飛堯283

我們不妨用最接近的網絡主播行業進行參照，目前全國網絡主播數量過億，其中屬於簽約主播約數百萬，而其中的網紅主播不過數萬，在這個行業中，並不會因為頭部流量過大導致其餘主播失業，而是呈金字塔型分佈。

因此，即使未來網絡學習流行，網紅老師與普通老師之間，也並不存在誰讓誰失業的問題，他們也將如同網絡主播們一樣，少數老師佔據金字塔頂端，多數老師位於底層。

很慶幸的是，不遠的將來，網絡學習並不會成為主流，多數學生依然要以學校學習為主，以線下學習為主，所以這段時期，在線教育可發展空間依舊是有限的，義務教育的性質決定了它不可能放任網絡主播式的無序發展，我國義務教育法中，有一條很根本的原則，教育均衡發展，而網絡學習則從根本上違背了這一原則，它只傾向於精英教育。

所以，網紅老師和普通老師，更多的是一種互相補充的關係，學生在普通老師那兒進行學校學習或線下學習，少數學生課餘時間在網紅老師那兒學習。

普通老師與網紅老師之間，並非有很清晰的界限，普通老師中，不乏講課精彩者，他們一旦突破了網絡直播門檻，翻身即成為網紅老師，事實上，許多網紅老師原本在線下，就是講課高手。普通老師中的優秀者，才有可能成為網紅老師。

愛數學做數學

網紅老師和普通老師最大的區別，不是在對知識點傳授的專業性上，而是在講課的方式和幽默性上。

其實，我們在聽網紅老師講課，比如說比較有名的張雪峰，在考研問題上的講述——都說聽他的課比較有意思，最大的特點是用比較形象幽默的話闡述十分有針對性的問題。

但是網紅老師，在某些方面，尤其是課本理論知識的專業性和知識點的滲透性上，存在著比較大的劣勢。

在很多的高中、初中和小學老師長期的教學經驗中，總結出來了對知識點的理解和傳授方法，確實都是有十分特別的自己的見解——他們會對一個知識點把抽象的問題通過自己的講解，讓學生十分容易地就掌握了。

但是，網紅老師對於知識點，尤其是書本上的知識點存在一定的“業餘性”。

所以，這兩個方面，以及這兩個特點，面對這兩種教師在教學上並不存在任何的衝突——術業有專攻。

我們在學校的教育和在補習班的教育是存在著很大的不同，也似乎存在著一些競爭——但也不至於補習班的老師讓學校的老師失業。

除此之外，網紅教師偏向於的是線上教學，而線上教學目前最突出的問題就是學生的自律性和老師過度的自主性，讓教學質量大打折扣，且兩者之間沒有十分專業的交流，與學校教育和考試內容有所偏差，且大部分都偏向於課本以外的知識點。

因此，學校教育的優勢性要比線上教育更具有管理性和專業性，而網紅教師也絕對無法代替普通老師，更不及普通老師在目前教育形式上的優勢。

之所以看起來網紅教師要比普通教師更受歡迎，原因是在於目前疫情嚴峻，突出了線上教學的重要性，且故意隱藏了在學校教育的重要性。所以，題主的問題，大可以解釋清楚。

玖抒教育

我猜你所說的“失業”不是指普通老師下崗，而是指學生更喜歡聽優秀網紅老師的課。

因為，網紅老師再怎麼優秀，不可能代替學校老師。

雖然網絡上很多人都有這樣一個擔心，以後會不會都在網上學習，不需要學校老師了。但是，我去參加了北京的一個骨幹教師培訓會，從權威人士那裡瞭解到，學校教育永遠不會消失，教育需要老師的“陪伴”。

而且，從目前網課的學習效果來看，無論是家長，還是老師學生，大多數人都感覺不好。除了條件的不成熟，還有我們參與者的不適應。

但是，在網絡時代，優秀網紅教師是有市場的。

因為，有少部分學生有需求。有些學生學校上課沒聽懂，基礎比較差；有的學生家長特別焦慮，拼命給孩子報補習班；有的孩子成績很好，但是還想更好。有需求就有市場，網絡學習比線下補習班的價格便宜，學習方便，可選擇多。所以，未來在線教育會進一步發展，而那些網紅教師會越來越紅。

除了學而思，新東方等一些培訓機構的網紅教師，我想大家對這些網紅教師更加熟悉。全能學科李永樂老師，小學語文葛老師、臧老師，化學向波老師、考研張雪峰老師等等。他們在抖音上名氣很大，而且粉絲量很高。

但是，他們的出現會讓普通老師失業嗎？不會的。

網紅老師的出現讓學生的選擇更多，讓老師的發展渠道更豐富，你願意做下一個網紅老師嗎？

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鄒智明微課堂

你的這個問題，就相當於在問，“那些名師、專家，有引領性的教育人才，會不會讓普通老師失業？”是一樣的。

說句很實在的話，如果沒有這些千千萬萬普通老師的努力，這些名師、專家，有引領性的人才根本就閒不出那麼多的功夫去開公開課、去開講座、去寫書、去做那麼多引領性的工作。

一線教育，其實最重要的，不是網紅、引領作用的老師，而是實實在在的教育教學管理的老師。

因為，老師其實不創造知識，只是知識的搬運工，我們把文學家、科學家，各類家們業已研究成熟的東西，踏踏實實傳遞給我們的學生就行。

教育靠的不是發明、不是創造，而是“踏實”二字。

我們現在，很多時候在研究教育的創新，目的是想要讓我們這個給學生傳遞知識的過程更加簡單，讓學生易懂，但是，教育一搞起研究來，反倒是讓簡單的東西變得更復雜了。

你就去看那些教育公開課。原本是想老師通過認真備課，把知識講解得更生動、更易懂，讓知識傳播得更快。但是，一與名譽掛鉤，立馬就變樣了。反覆磨課、改課、表演課，讓一個班的學生反反覆覆配合著上課。樣子真是難看！

我們一線的老師，其實與淵博的知識相比，踏實、勤分、安於耕耘、樂於耕耘的品質才更重要。

• 你可能講的課沒有別人生動，但是，只要願意課上與學生分享、課後與學生交流、於學生不懂得地方樂於反覆教學，那麼，你肯定會是一個在教學上成績優秀得老師。
  

• 反觀很多名師，可能個人素質很好，課上得生動，但是把大部分得時間用在了公開課、跑講座，反而忽視了學生的日常管理，那麼，從學生教學成績去看，這樣就很難是一個優秀的老師。
  

這也解釋了教育上的一個怪現象。為什麼名師帶得班，很多教育教學上並不優秀？因為教育其實重在管理，而不在於一朝一夕的表演嘛。

我總是認為，給一線教師冠以太多的榮譽總不是好事，想要激勵是沒錯的，但是容易趕跑教師“踏實”奮進的心態，激起虛假、浮誇的風氣。

這種風氣對於教育的毒害性是很大的。

你就去看胡紅梅的例子。她前期肯定是一個優秀的老師，否則不可能在教師隊伍中脫穎而出。但她後來剽竊成風，與名氣太大、難符其實是不無關係的。試想，如果她就是一個沒有榮譽的普通教師，那麼她的前期踏實、勤奮的品質，肯定會一如既往地保持。

這個，我們真要反思。

扯得有點兒遠了。回到你的話題。網紅老師，“網紅”，說白了也是一種榮譽。當一個老師成為了“網紅”，對於他個人而言，發展上肯定是好的。但是對於教育而言，說不定就多了一個胡紅梅、少了一個原先勤奮踏實的老師。

讓這些老師，給教育代代言、發發聲還行，但是說要取代普通老師，讓普通老師“失業”，這就杞人憂天了。

畢竟，這個世上，大部分人註定是普通人。普通人才是撐起這個世界的主要力量嘛！

你好，我是君山，一線教師，愛談一點教育，如果你也喜歡，歡迎關注我，君山期待與你進行交流！

君山老師

不會，網紅老師的優勢在於提高學科的趣味性，是知識的佈道者，普通老師才是讓知識落到實處的引路人。

1.網紅老師的課程優勢在於增加學科趣味性和娛樂性

一些很知名的網紅老師，例如李永樂老師、羅翔老師、還有層出不窮的英語教學老師。他們的特點在於，角度新穎，理解角度獨特，有人格魅力，讓原本不想學習的孩子，都想點進去看看。

比如羅老師的刑法課，讓不少非專業的孩子都想要進一步瞭解法律知識，也對中國的法律體系有了一些瞭解。網紅老師是知識的佈道者，讓大家能夠有機會了解到原本很難接觸到的領域知識。

你要是問我看這些網紅老師的課能不能有所收穫，那答案一定是肯定的。但你要問我能不能從他們這裡學成一百分。那我覺得不大現實。因為他們選取的角度和知識點比較有意思，卻不成體系，能提高孩子的興趣，但沒辦法落實到每一個細節。

2.普通教師對於教學更加細緻，系統化。

普通教師是為了讓每一個孩子掌握所有的知識點，有些知識點難免有些枯燥，但是普通教師會通過課堂提問，佈置作業，考試等等各種方法來助力孩子去掌握知識，形成系統的教學。

每個孩子學的怎麼樣，該怎麼樣去調整自己的教學方式，都是普通教師在基層一點一滴做的事情，我們不能因為他們在網上沒有影響力，就忽視了普通教師的每一份耕耘和努力。

最後

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是榮榮鴨

上來先說結論：不會，短期內不會，可以預見的十年內也沒有任何可能會讓網紅老師替代普通教師。

當前階段，全民網課。那些“網紅”老師不光給普通老師帶來了壓力，其實可以說，基本上給所有老師都帶來了一絲“新鮮的風”。

作為一名一線教師，我自己或者帶著語文組成員觀看並學習了很多網絡直播的課程。獲益良多可能談不上，但確實是深受啟發。不禁感慨，是我老了？還是這個時代變化的太快。各種“扣個1”“老師給你打個賞”“你們的金幣夠不夠買這個禮物的”換位思考，這些東西都是可以通過一些手段應用在正常教學當中的。同樣，網絡直播教師在直播過程中的各種梗，各種輕鬆。都是網絡教學中必須的手段。就像在電影院，如果看電影的時候你要去“方便”一下，那麼起身走出去就好。但如果在德雲社，你一起身，張九南就會喊：你幹嘛去！回來！坐下！我數三個數！ 網課就是這樣，對孩子的約束非常小，所以需要大量輕鬆的內容來增加吸引力。

也因為於此，網課教師是無法替代普通老師的。因為他們為了效果，必須放大學習內容中的某幾個點來吸引關注。哪怕這些點本身不是知識點！同時，網課的時間往往也會偏短。碎片化教學下，知識點和連貫性被打碎。學生們對知識的吸收也會受到很大影響。

當然還有最直接的。網紅教師往往無法得到充足的教育資源扶持，從教學效果的“平衡”上來講是有天然欠缺的。

當然，最最最重要的，網紅教師對學生的約束力以及教學反饋。這一點可以說是網絡教學的命門，這個問題解決不了。網課便永遠無法真正代替線下教學。

章魚老師就是我

好老師不常有但好的管理老師卻很常見，好成績都是管出來的不是上課教出來的！

造夢小兵

作為一位因為疫情已經直播教學三個星期的上海一線老師，我發現這樣的教學方式確實對普通教師提出了一定的挑戰，對比優秀網紅教師，我認為他們在這些方面做得比普通教師更好。

一、網課前

1.充分備課，摸清學生學習的重難點。

老師應該根據教科書以及相應的教輔資料，弄清每節課的教學目標及重難點，並要根據自己班級學生實際情況，因材施教進行講解互動。我是根據學校郵寄給我們老師的教材，自己又購買了相應資料，確保準備合適的內容輔導學生。

2.按時上課，確保學生有充足休息時間。

老師要遵守時間按時上課，因為每個學生有多門科目需要網上學習，這次課後再休息一會，馬上就要上下一堂課，所以如果老師遲到、再往後順延下課時間，就會耽誤後面的課程。

3.及時教研，解決教學可能遇到的問題。

不能因為在家辦公，就減少必要的工作環節。和教研組及時交流備課心得，能夠極大提高教學質量。

二、網課中

1.鼓勵學生連麥，主動提出問題。

學生對於網上互動，會不好意思連麥提問，特別是像除了語文之外的課，都是要和老師任教班級的其他同學一起上課的，時間長了積累的困惑就越來越多，而且不開動腦筋還容易走神，這就加重加重負擔，需要加重課後輔導。

2.老師及時答疑，解決學生困惑。

網課面對的是全省的的中小學生，這些名師儘管很優秀，但是學情不同，有些重點內容，孩子們沒能深入思考，要加入自家老師互動，利用釘釘、微信進行答疑，解決重難點問題，也便於因材施教。

3.清晰寫下板書，方便學生記錄。

學生習慣了在學校有板書的授課方式，這也更有助於加深學生對所學內容的理解。網上授課不方便寫板書，用鼠標來寫既慢又寫不好。

4.及時佈置作業，寫清作業要求。

如果只是在直播中隨口講了作業，學生可能找不到或者記不清是什麼。因此我們要用互動平臺寫下來，並且寫清作業要求，減少作業被老師退回來的次數，減輕家長拍照傳作業的負擔。如果平臺能研發出電子版答題軟件最好，省得家長每天拍那麼學科作業上傳。

三、網課後

1.關心家長的建議

老師關注學生的學習任務是否按時完成，卻往往忽略了家長的情緒。一下子把學習任務都分給了家長，是否考慮到家長的承擔能力？特殊時期的教學設計，更應該關注家長和學生的心理健康，做好輿情的反饋和梳理，不光是對在線學習的模式有哪些建議，家長的教育問題也需要老師來蒐集和解決，讓他們通過比如匿名等方式給出建議，而不是盛氣凌人的下一個通知或以其他方式“強制”開展配合工作，流程優化後能還家長“自由”。

2.反饋學生的情況

與家長有一定交流的老師，針對家長有什麼需要配合的方面，以及學生的作業需要家長提醒方面，我們都能第一時間瞭解，定期向家長反饋孩子網課學習請，作為家長就放心多了。

3.關注環節的簡化

很多家長已經在拍照、上傳、監督環等環節中有氣無力；在家時手機被學生“沒收”，上班的話又擔心學生玩遊戲；在孩子身邊一方面耽誤自己的時間，一方面學生心裡不舒服，家長手機沒收後對工作會有一定的影響，被要求天天配合孩子，還不敢不陪伴孩子，害怕孩子趁機玩遊戲；這個環節如果能合理的優化，儘可能減小對其他人的影響為好。強制打卡也讓老師和家長集體崩潰了各科老師輪番佈置作業，各種打卡錄視頻。

毛毛老師Sisi

我是退休教師但我非常關心未來教育。就我們現狀看網上教學正在各地興辦，由於新生事物因此還不夠完善，僅管不完善以我看這是今後教學的主要組成部分。關於提到教師是否會失業？我分析認為不會的，只是給老師減輕了講課負擔，但增加了備課難度。這個說法好象自相矛盾，其實不然。說出我的看法大家看在理不。關於講課人很有可能全國只有很少幾個人，但都是最優秀的老師。那我們現有老師不用講課了還備什麼課啊！得備，而且要求標準更高了。為什麼這樣說？因為學生聽完網課後，我們現有老師要負責課後的一些事物包括解答問題。你想講課老師是國家級的優秀教師，學生聽的都是國家級的優秀課，那課提出的問題也會隨之升至優秀課的水平。如果我們現有老師不備課或備課水平不高，就很難解答好今後學生提出的課後問題。大家說是這理吧？

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教師職業，絕對不是機械製造行業，可以藉助機器，輕輕鬆鬆地代替勞動力。教育，需要很多的東西，而這些東西，絕對不是屏幕上的表演可以帶來的。

隔著那薄薄的屏障，老師就不可能站在學生身邊，輕輕地拍，悄悄地問，暗暗地點，溫溫地批。隔著屏幕那點距離，老師和學生之間的感情，就會有難以消除的隔膜，彼此間就一定會感覺到絲絲的冰冷。學生是鮮活的生命個體，他們個個“心有千千結，惑有千千萬”， 學生越多，語音、視頻的交流障礙越多，越是網紅的老師，越是對學生的真實、深切的需要，鞭長莫及。

古語說得很清楚，“親其師，信其道”，未能“親”其師，就很難“得其道”；感受到了“言高為師”，卻很難有“身正為範”的磨礪。如此這般，學生又怎麼能得到全面、深刻的教育？

所以，我覺得，現代科技、先進技術帶來便利的時候，我們要是捨棄了一些本質、實質的東西，絕對不應該。面對來勢洶洶的網絡直播教學，老師們大可不必緊張。

關鍵字: 老師 主播 教育