友善之明
在这次疫情期间，我们老师个个成了直播，我就当前课堂教学中存在的一些问题说一下自己初浅的认识。一是感觉网上地方优质教育资源较难获得，这次感觉国家中小学网络云平台的网上授课很给力，让我们这些小地方的学生深深收益，二是以前的课堂是大家面对面，互动容易，落实容易，现在的网络课堂在师生交互方面存在很大的问题，尤其落实方面，你根本不清楚这道题目的答案是孩子思考出来的还是搜题搜出来的。所以我认为自控能力越强的孩子，网上学习越主动，能力会做来越强，而学习困难学生少了老师的管制，成绩只能越来越差。
啾啾48948152
说一下我儿子那班的情况。
我儿子今年三级，这学期一直用钉钉在上网课，一开始用手机，时间一长眼睛受不了，后来能投屏了，就投到电视上看，一直在家监督着他，学习效果还可以吧。
他班里有60几个学生，经常有十几个学生让老师批评，因为这几个学生观看直播的时间经常为零。也就是说根本没上课，而且总是那几个学生，作业也完成不了。效果怎么样就可想而知了。
为什么有这种问题？我想主要小学这阶段的特点决定的。小学孩子自律性差，注意力不集中，好动爱完。就需要有人监督好，而随个复工的到来，家长都出来工作班了，留孩子在家上课，自律性差的必然效果不好，家庭的差异性，学生的差异性使有些孩子上网课效果不好的现象必然存在。
解决这个问题没有好的办法，只有企昐学校早日正常开学。当然这次疫情也是对网课的一个检验。
少儿英语雷老师
由于突如其来的疫情，各地学校延期开学，但开学延期，学生的成长如期，为了保证停课不停学，老师都采取线上教学的模式，经过一段时间的尝试后，毁誉各半。
存在的部分问题
问题1、线上教学不同于实际教学，教学内容显得枯燥无味，没有线下良好的教学情境，更不能带来身临其境的感受。
解决策略----可以通过视频会议形式或者选择直播时连麦能好些。
问题2、有时线上教学时，音频或视频会出现卡或者声音不稳定，发颤，而且还会出现音色改变的情况，影响学生对课堂的兴趣，也不利于师生的互动，很难创设课堂情境，影响学生对于课堂内容的掌握。
解决策略----可以关闭其他电脑界面的东西还可以提前把上课用的音频和视频用录屏软件录好。
问题3、线上教学中，每一位教师不可能关注到每一个学生的学习状态，不能通过朗读、对话等活动进行很好的及时指正，给学生创造课堂参与的机会受到了限制，影响教学效果。
解决策略----通过视频会议或者连麦形式上课，课后通过完成作业的情况来判断效果。
问题4、线上教学时间短，讲的内容少，有一些知识不能得到很好地拓展。
解决策略----通过留作业的方式解决。
任何事物都有其两面性。
线上教学虽然不是最有效的，但这种方式是目前疫情下必不可少的一种应对方式。
自由自在地享受生活
为防控新冠肺炎，各地学校“停课不停学，停课不停教”，线上教学陆续开启。在这一特殊时期，“停课不停学”班主任如何“隔空”做好班级管理？
一、问题呈现
01没有了老师耳提面命，学习主动性不够
居家学习的环境很是舒适，而且学生独自面对电脑和手机，在这样梦寐以求的诱惑面前，要快速有效进入学习状态对有些学生来说是一件难事。而且网络学习，上面的许多其他尤其是游戏内容能使学生注意力转移，对学习不利。
02家长督促不及时，学生学习自律性不强
网络学习是学生利用手机或电脑，这些设备以前都是作为学习后放松的工具。现在都到了复工时间，家长不能长时间监督学习，再加上很多家长的溺爱，而且教师也不能有效监控，现在学生生性好动，身心特点决定完全要靠学生自律，有很大难度。自律性差的学生往往一边观课，一边玩游戏。有的学生上完一节课，忘了下一节的上课时间。
03网络授课方式效果不好
因为没有课堂教学的交互性，老师只讲，学生只听，具体学生能接受多少不好保证，学生听课效率老师也不好把控有班主任反映。而且学生上了网课，也没有足够的时间进行思考，对所学知识没有搞明白。
04隔空授课，师生直接交流不够
从课表安排来看，学生一天的学习满满当当，甚至晚上还有老师找人进行作业反馈订正。但这些课程内容基本上都是文化课，而班会课及学习方法指导、自主探究活动等很是缺少。班主任难有正规的时空对学生进行思想教育，师生之间的情感交流变得不畅通了。
二、提升对策
以问题为导向，方法总比问题多， 面对问题，根据网络的特点和学生身心规律，要使隔空授课有效率就需要家校共举，协同发力。
01上好生命生活课
珍视生命，尊重生活，做好防疫，增强免疫。陶行知先生说过：教育的奥秘在于相机诱导，因此在这个全面抗疫的时刻，适时开展网络主题班会，引导学生养成良好生活卫生习惯，帮助学生学会独立生活方式，培养好的生命和生活意识，引导学生有意识参加志愿服务暖培养学生世界观、人生观和价值观。
02家校紧密合作
家庭是学生教育的基本单元，学生离校期间家庭就学习的主战场，因此老师需要和家长密切配合，及时关注学生的学习和生活，家长要主动向教师反映学生的学习状况，教师及时向家长介绍学习内容，引导家长为学生营造一个好的学习环境，家校形成合力帮助学生提高学习效率。
03引导自我管理
苏霍姆林斯基说过：能引导学生自我教育的教育才是真正的教育。隔空网络学习期间适时让学生主动参与教学，发挥学生主体作用。 在居家学习期间，班主任要引导学生安排好自己的作息时间、制订合适的学习计划，并帮助学生有效实施这个计划。班主任还可以通过布置学生写“成长日记”、“一日三省”，记录每天发生的改变，进行自我反思；通过“晒一晒优秀作业本”、“我的学习方法介绍”等形式，用榜样的力量影响学生学习，引导学生学会自主成长、健康成长。
藤筹劲草
当前的网络教学中，存在哪些问题呢？我认为第一个问题是教师对网络课堂的不适应，我看了电视上别人的网络课堂，真的跟我自己上的区别很大，我还远远达不到人家的水平。第二个问题就是教师对于网络资源的选择不到位，没有很好的利用网络上的资源，导致很多优质资源白白浪费。第三个问题就是学生学习不自觉，很多孩子在没有老师监督的情况下，时间都是用来玩游戏，或者干其他事，心思根本不在学习上，部分学生心里想学，但是又管不住自己。第四个问题就是网络学习对孩子的眼睛伤害特别大，不管是努力学习的孩子，还是那些一天到晚打游戏的孩子，眼睛每天都是疲惫不堪，这样持续下去，孩子的视力真的堪忧，在我看来，网课对视力的损伤才是网课最大的问题所在。
至于形成原因是什么？我认为教师的问题在于一部分教师固步自封，没有学习先进的互联网技术和互联网思维，导致自己束手无策。而学生的问题在于家庭教育的失败，说真的，孩子的家长真正懂的教育的没几个，大多数可以说对教育是一窍不通，大多数还是靠着经验教育孩子，对于科学的教育方式真的是一窍不通。
有什么解决策略呢？其实好的解决策略真的不多，我就试着提出一些。首先，教师要做进一步的培训，提高优势资源的整合能力，做一个现代化教师，而不是用几十年前的方法教育新时代成长起来的孩子。其次，网课要能引起学生的兴趣，隔着空间也能把孩子的心给收回来，这个确实不容易，太难了，但是也不是完全不可能。最后，学生的家长都应该好好学习一下科学的家庭教育方法，家校合力，一定能够让孩子成长的更优秀。对于孩子的视力，这个全社会都应该保护，视频在线学习时间应该控制，按照不同年龄段完成不同的任务。不要让孩子长时间看电视电脑手机等。
总之，网课的问题很多，同样，就算是在校学习，问题也是很多，教育不可能做到尽善尽美，只能不断前行，网课的问题不在于网课，在于上网课的教师和学生。
数学与哲学
学校网课紧张一些，老师的要求严格一些，最终受益的是学生。我们家长都要清醒地认识到，学校不会因为你的一个网络投诉而放松对学生课业的要求。家长应该做的，就是管好孩子，不要让孩子受到学业之外的干扰。
此外，家长们必须要为孩子的课业，提供足够的服务。硬件上必须配齐，在网络时代，电脑、打印机、平板电脑等，都是孩子学业不可或缺的设施。家长要善于为孩子扛担子，而不是去要求学校减轻所谓的课业负担。
用户56229661022
这段时间给学生上网课发现以下问题：
（一）学生方面：
（1）网络，设备问题：学生各自在家学习，每个家庭情况又不相同，所以有的学生网络流畅，有的学生家里网络都没有，根本上不了课。
（2）学生长时间面对电子设备，对眼睛，颈椎及身体损伤较大。
（3）学生在家上课，课程开不全，课外活动单一，不利于学生的德智体美劳全面发展。
（4）学生通过屏幕学习缺乏和同学，老师的交流，对所学知识不能较好的掌握。不利于 学生思维的培养。
（5）自觉性差，自主学习能力不强，悟性低的学生上网课效果不是很好。
（6）每个学生家庭条件不同，学生的学习环境也不一样，所以造成了学生不能平等受教育。
（二）老师方面：
（1）上网课，老师需要购置相关软硬件设备，而这些设备基本是老师自己出资的，所以老师无故多了一项开支。
（2）购买的相关软硬件设备都要学习，掌握，熟练运用，又需要老师花费一定时间，精力去学习和掌握相关技能。
（3）老师面对屏幕教学和面对学生教学两种教学方式存在很大差异，老师需要去适应，而且在网络教学过程中，师生互动较少，即不利于老师的发挥也不利于学生的掌握。
（4）网络授课老师无法实时监督和了解学生学习情况，所以教学效果不是很好。
总之网络教学问题较多，许多问题是网络授课无法克服的。
