鸿F教育研修
要看所任学科的教师的认可与否！
可以同孩子一起讨论各自的优缺点！
值得注意的是：作业一定要是孩子独立完成的，决不可抄袭！
综改1
一、互联网时代的产物，手机的普及不可逆，孩子对于手机的接触也是无法完全隔绝：
对于孩子来讲，手机接触一定是无法做到完全禁止的，而且也没必要禁止，我们目前是互联网时代，就像当初有了算盘以后，谁还会掰着手指头再去算数呢？所以互联网时代我们一定首先要看到优点所在，未来有一天手写作业消失，完全被电子化取代也不是不可能！
当然并不是说孩子用手机就全是优点，就像狄更斯讲的一样“这是最好的时代，也是最坏的时代”，好的地方用不好就是坏，确实挺有道理!
二、对于小学的孩子接触手机至少有以下几点不利的地方：
1、手机游戏带来的诱惑会让孩子过度沉迷其中，而荒废学业；
2、长期使用手机，一定会对视力带来严重影响，未来学生视力一定会是一个大问题；
3、由于电子产品的过度介入，孩子被动接受的越来越多，主动思考的方式相对减少，这对于创新能力的培养会有一定的影响！
三、如何正确处理好孩子学习与手机使用的关系问题：
1、宜“疏”不宜“堵”：
就像大禹治水一样，想要完全堵住是不可能的，反而挖开更多的分支进行疏导，更能使泛滥的大水的危害降到最低点；同样的，对于手机，我们不要动不动就采用高压态势，你越是管的严格，孩子越是对于手机充满期待与幻想，所以不妨在孩子使用手机方面约法三章：
①什么时候可以玩：作业完成，不耽误学业的前提下！
②可以玩多久：不能影响休息，不能对视力造成影响；
③可以玩什么：手机内容形形色色，尤其是各种广告、图片、声光图像，防不胜防，所以对于手机一定要设定安全模式，青少年模式等等，要尽量杜绝不良内容对孩子可能造成的不良影响，并且要培养孩子的自控能力；
2、强化手机的工具概念，重引导轻管控：
通过这次疫情，孩子们一定可以意识到手机的价值与意义，或者说手机作为一种工具的价值在这次疫情当中得以淋漓尽致的体现，孩子能够明白，手机不是只有他们想象的娱乐与游戏，而是可以用来作为学习的工具！
所以在日常的学习过程中，我们应该强调手机的工具属性，比如闹钟、比如手机计算器的使用，比如教给孩子如何通过手机查阅资料，如何通过手机上搜集的资料简化学习流程等等，一旦孩子把手机等同于词典、工具书的功能时，也就能进一步弱化手机娱乐与游戏的一面！
总而言之，我们不要提到手机就感觉害怕的不得了，孩子一碰手机就立刻想到不利的一面，因为你根本不可能做到百分百不让孩子接触手机，这样的孩子实在是少之又少，所以在无法完全隔绝的前提下，我们就要退而求其次，想方设法如何在疏导的层面做文章，而不是一味的还是站在堵的角度去做无用功，如果孩子学习之余，手机跟跑步、打篮球、踢足球一样的成为孩子一种放松的手段，而不是过度迷恋，不是很好吗？
葛老师教育新智汇
能怎么看呢！这不是挺好的吗！与时俱进，掌握新的技能，无纸化必然会成为下一代人的必备技能。虽然我们都知道小孩子玩手机不好，但有谁能阻止孩子不碰手机呢？但我觉得这不影响孩子进行练字，也没有任何理由不去练字，家长看你的重视程度中。
造梦小兵
现在的学校布置作业使用了“网络提交作业”，它记录了孩子功课的组成部分。能带动孩子的学习兴趣。
“时代在进步，孩子经常打字提交网络作业，而不再喜欢手写作业也是无可厚非的。”线上作业的优势在于“大数据”：“学生如果有题做错，系统会自动根据错题生成一道类似的易错题，让孩子巩固练习。”
老师还可针对不同的学生自身的特点、兴趣度和状态，可以布置出不同的作业，做到了因材施教。
家长主要是担心孩子视力和沉迷手机“孩子的眼睛没有发育成熟，长时间使用电子产品对他们的视力不太好”等。
如果家长能养成孩子自我管理的能力，做完老师布置的作业，就合上iPad等电子设备，”哪就一切OK了。
我是蒙氏教师
这是暂时的，疫情过后照样会培养孩子的手写能力。
春天284431336
我也是，主要是用拼音打字时间太长，平时又没有写字的事，所以偶尔写一点东西，就生疏了一些，没什么的，你只要平时没事的时候在白纸上写写字慢慢就好了，我就是这样改好的!
音乐秀舞
好中坏，以后笔字写不好，坏中有好省财料，方便！
秀又又
有利也有弊
优点是跟随时代的潮流，能够合理使用互联网和电子设备，而不是单纯用电脑或手机玩游戏、看视频等等，也可以利用电脑手机进行学习、写作业、搜集学习资料等。
缺点就是对眼睛有伤害，再一点就是练字容易被耽误。
天下金钥匙
首先要让孩子明白，网络是一把双刃剑，要让孩子明白汉字的独特魅力。让孩子爱上写字，激发孩子对于写字的兴趣。
激发学生写字兴趣的方法还有很多，只要我们在生活当中善于观察、善于分析、敢于创新，就一定能探索出更多适合学生实际情况的激趣方法。
写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的一种手段，是学生学习功课的必备技能；写字同时也是素质教育的一个重要内容，它不仅在思想道德方面陶冶学生的性灵，还在科学文化素质方面提高学生文学、美学等各方面的文化素养。字是一个人文化修养的内在表现。
”小学生良好书写习惯的培养不仅与我们的严格要求有关，而且我们的言传身教也起着至关重要的作用。因此，我们家长要做好学生的表率、楷模，在潜移默化的影响、熏陶中提高学生的书写水平。
聚思享
开学了，这一现象有一定的改善，但是现在的孩子，比较懒，不喜欢提笔写字，希望家长正确引导。
