合肥宝迅
我当过班主任，真的就有家长来找过我，要求给她孩子搭配一个好孩子，为的就是“让好孩子来带带她的孩子”。
我从来没有答应过。
帮一个孩子树立好的学习习惯，这是家长和老师应该做的。
但是，让一个年龄相当的孩子，来帮另一个年龄相当的孩子，有效果吗？能行吗？
孩子的自理能力和自控能力，其实根本没有那么强。大部分，搭配在一起的孩子，都是差学生把好孩子，“拉下水来。”而基本没见过，好孩子能把差孩子习惯培养好的。
对于一个不太好管的孩子，家长束手无策，老师无能为力，还指望一个孩子来承担家长和老师的角色吗？
就是想的太好了吧！
longsuixin
我也会拒绝。
你邻居太自私了！
初中时候我成绩不错，班里前几名。
有个同学受伤了不能上学，班主任让我每天给他补课。（现在想想这个老师脑子真是进水了）
两个孩子学个屁啊！还不就是学着学着就玩起来了？
最后期末，那个孩子是倒数第二，我的成绩直线下降！掉出前十。
现在孩子压力比那时候大多了，也累多了。凭什么让孩子承担这种不属于他的责任？
你邻居想的挺美，想找个免费陪读的。
你要是答应了，你就是个傻子！
砂锅一笑75
女儿预备班也遇到几个妈妈要跟我一起接送孩子，接送了两个礼拜我拒绝了，因为我开车去接送或坐其他妈妈车子，早上耽误时间，我自己送时间算的准，还可以在我车上听会英语或早饭来不及就车上吃，晚上放学，有些孩子慢，其他几个一起等，都是时间，预备班作业那么多，也没时间跟孩子交流，所以我自己接送，也不差这点油钱，对于孩子学习我还是有要求的，何况马上青春期，我跟她的交流也很重要，必须我亲自接送！
用户1125218712279
我认为，学习是一个人的事，不管对方学习好不好，都不应该一起。自己做完学校的，随时可以干别的，不要浪费时间等或者陪。自己的孩子，自己做主。
一个典型的例子，老家一个邻居，自己弟弟离婚，孩子没人看，就叫来和自己过，两个孩子一样大，结果两个男孩子，在一起多好玩啊，打打闹闹，都不学习，后来侄子实在太差，送走了，自己儿子也没心思学，打骂，母子成仇，好歹考上一个高中。后悔也没用啊。
人正心安2020
题主说“邻居经常叫儿子陪他家孩子写作业，怕耽误孩子学习，所以拒绝了”，我在这里要跟你说，你拒绝得好。
首先，做作业时需要一个安静的环境。
孩子在一起的时候难免有的时候叽叽喳喳，相互说话，控制不住自己。我们在跟孩子打交道的过程中，经常会碰到这样的情况，即便是学校放学托管的时候，如果老师不在，学生也会相互讲话，老师在，他们有时候还会窃窃私语，一转眼时间就过去了，时间浪费了都不知道，所以最好不要让学生在一起。
其次，做作业是一个独立思考的过程。
当然有的人也说碰到不会的，可以讨论，但我的前提是你首先要自己思考，自己拿出思路，拿出方法来，如果碰到不会的，可以停顿。我不否认讨论可以撞出火花来，说不定一题还可以做出多解，引发思路，但是更多的时候讨论会变成一种无休无止的浪费时间的状况，事实上，后面一种情况比前面出现的几率更高。
偶尔陪一次或许或以。
那位叫别人家孩子来陪自己孩子的家长，大约是觉得自己家孩子不会做的作业太多，而自己又辅导不了，所以找个人来陪他，不会的时候可以问，如果你的孩子有精力，你愿意如此，偶尔去帮个忙，也无可厚非，但是要知道现在孩子普遍来说作业都比较多，可能发现他的学回来自己都忙于应付，再去花经历去辅导别人难度比较大，最后很有可能两个孩子作业都做不好。生生地将好学生也拉下了水。
还有的孩子到了一起会偷懒，相互抄作业。那就更不好。
所以你拒绝对方是对的，宁可一开始不拖拖拉拉，让对方不要对此抱希望，免得两个孩子真到了一起，学习都没学好，那就麻烦了。
苏小妮
小孩在一起就是互相“学习”“交流”，好比好玩的游戏啊什么的。小孩是没有那么好的自制力的，学习不好很大的原因就是学习习惯有问题。所以还是尽量减少这种学习时间上的交流吧。我朋友的儿子比较吵闹，他妈多是给他手机换取安静。暑假他们来我家小住十几天，结果我女儿彻底享受到了游戏的快乐
半笙浮花
曾经我家小朋友和两个好朋友约过几次写作业，有次约在我家，结果是做两分钟聊十多分钟，小朋友们走后，我跟我家小朋友说以后你们不要约在一起写作业了，浪费时间。可以各自写完作业后，再约了开心地玩。我家小朋友没反对，同意了。
囿囿5
我女儿四年级时，和班上另外两个同学，也被老师安排每天中午给一个插班生补课，连续补了一个学期。。作为家长我也很无奈。本来中午是孩子们的休息时间啊，拿去给同学补课算什么事？
不是很帅的老王
邻居经常叫儿子去陪他家的孩子写作业，我怕耽误儿子学习，拒绝了，对于这种事应该如何看待。
1、为何题主认为陪邻居家的孩子写作业就是耽误时间，是因为邻居家的孩子小吗，还是两个人是同龄，如果是一个年级的话，我觉得两个人在一起学作业是可以的
为什么觉得陪邻居家的孩子写作业一定是耽误学习呢，可能是相互促进呢，我记得我们小时候的都是几个孩子一起写作业，今天在你家明天在我家，大家都是相互监督的写作业，如果有不会的题目可以相互的探讨，我觉得没有耽误什么，反而是促进了写作业的效率，因为写完之后可以一起玩耍，并且写完之后可以相互的检查，而且因为一起写就不存在偷懒的现象了，所以很多的时候不是耽误而是存进的作用。
2、写作业不一定耽误学习哦，要辩证的看待
两个孩子一起写作业是不是相互耽误，要看看两个孩子写作业的情况，如果一个孩子老说话或者写作业不认真的话，影响了另外一个孩子的话，这样的话就不要一起写了，但是如果两个孩子都是比较认真的写，那么我觉得就不能主动的判断耽误孩子的学习，因为很多的时候 就是这样的一种状态的，如果邻居家的孩子比自己家的孩子小，很多的作业都是不会的，需要自己的家的孩子教给他，那么如果在自己家的孩子完成作业的情况下，我觉得也没有什么不可以，因为自己会了才可以给其他人讲哦，如果自己都不会那么很难给其他人讲解的。
3、可以询问一下孩子的意见
这个时候要看看孩子的状态，还有征求一下孩子的意见，自己不要主动臆断不可以，因为毕竟邀请的主体是孩子，要看孩子喜不喜欢去，如果孩子的是喜欢的，那么就没有必要阻拦，如果孩子的不喜欢的，那么也没有必要强求，另外还要看两个孩子在一起写作业之后彼此的成绩增长的情况，如果都是上升的趋势的话，两个孩子一起写作业还解放了双方的家长何乐而不为呢。
亲子成长手册
不要认为“陪写”作业，就一定会耽误自家孩子学习！
1. 以教为学，是最高效的学习方法
因为“以教为学”是最高效的学习方法，在接收教学时，人的掌握效率根据情况不同，吸收程度不同，以下是一个平均参考阈值：
听到的内容10%
看到内容15%
听到有看到的内容20%
和别人交谈时40%
亲身体验时80%
“教的时候”理解度高达“90%”
这并不难解释，如果你要教别人一个知识点，那么你自己就得先熟练掌握，否则就得出洋相。
就例如，你希望孩子成为什么样的人，首先你就得成为什么样的人，以身作则潜移默化的教孩子。
2. 有好氛围的学习更高效
如果独立学习能使之更高效，那么应该大力提倡孩子自学，然而实际情况是，无论国内外都是使用以班级为单位的集体教学。
一个好的氛围，有管理，有互动，有人引导，能让孩子学习更高效。
3. 尊重孩子，让孩子做决定
在这个问题是哪个，无论出现任何情况，但作为父母而言是单方面“我以为”的帮自家孩子作了决定，这就让孩子少了一次真实的生活体验。
有人说，对方“心怀不轨”，他们自家孩子学习态度差、学习成绩不好、想让我们孩子帮忙扶正，又或者咱家孩子就想着过去玩。
那么首先“以教为学”是能促进自家孩子学习的；
其次，我们确实应该尊重自家孩子的选择，当学习受到对方影响的时候，最直接体验者是孩子自身，他会感到难受，即便是咱家孩子想过去玩，那么玩完回来后，他心里也必然会存在罪恶感、愧疚感。
在这样的情况下，我们更需要做的是帮助孩子分析他所面对的情况，告诉他选择去与不去的结果会是什么，最后把选择决定权交回给孩子，让他自己衡量去不去。
我们永远代替不了孩子活，但我们可以用我们的经验帮助孩子分析他眼前的状况，让他认清现实。
4. 安全问题
比起以上林林总总的利弊，个人更重视的是孩子的安全问题。对方家长是否对两个孩子能保护周全，这是这个问题里面最重要的事情。
与其去对方家庭的各种不可控，不如在自家孩子愿意与之共同学习的前提下，让对方孩子来咱们家学习。
