道亦盗
你好，很高兴回答你的问题。
疫情期间对学生的学习肯定是有影响的，但到底能有多大的影响，是暂时的还是长久的，要靠学生和家长的共同努力。
这期间，停课不停学，很多学生都已经表现出来了不好的生活学习习惯。
比如说学习不主动，注意力不集中，效率低，粗心大意，磨蹭不紧张，爱玩游戏，不愿意学习，网上上课的学习效果也不好。学习上没有计划，自律低。
如果在学校里，学习的时间都是按课程表的安排，预习、上课、复习、考试，包括体育活动，这一系列学校都安排好了，有完整的规化。
现在在家独立学习，没有计划，学习的随机性很强，学习效率自然不高。所以制定一个学习计划是很重要的。
这次疫情对于学生来说是一场自制力的大考验，你能否顺利过关，就看你能否拥有很强的自制力，约束力。
自制力强的人就能摆正学习和玩乐的位置。考试对于自制力强的人就是动力。反之自制力不强就会是一种压力。没有自制力的人注定会失败。
要学会控制好自己的情绪，不要为不想学习找介口。做好计划，并坚持下去，从现在开始，马上行动起来。
手机是对学生的重大考验。使用对了，对你的学习会有很大的帮助。使用不当，就会成为误人子弟的工具。
要克制用手机玩游戏的想法，还要接受别人，包括家长、同学或其它人的监督。要努力克制来自手机的诱惑。
同时，在生活上也要做一些力所能及的事情，不要把学习作为懒惰的介口，也不要做饭来张口，水来伸手的不劳而获的人。
适当地帮父母干点家务活，劳逸结合，对学习也有帮助，做一个身心健康的人。
勿以善小而不为，勿以恶小而为之。习惯成自然，当坏习惯已经变成了坏性格的时候，就已经难以改变了。
好了，不知道我的回答你是否满意，谢谢。
英雄HH
突如其来的“冠状病毒”给学生带来了不一样的开学季，按照教育部“停课不停学”的要求，大部分学生应该是在家利用钉钉网上学习，
新的学习方式不可避免地对学生学习造成了一定的影响，但是，如果说疫情防控期间对学生学习有深远的影响，我觉得应该不至于。
原因如下:
1、时间短 虽然疫情对我们生活、学习造成了很大困扰，给我们暗无天日的感觉，我们都希望疫情赶快过去，恢复正常生活，但是毕竟放到学生整个学习生涯中，这段时间也不过曲曲两个月，而且这两个月并不是对学生完全的放纵，学生仍然受着家长、老师的双重监护，虽然方式变了，但可以说“换汤不换药”，学生学习课程仍然和在校一样有条不紊的进行着，在校时有的环节，现在几乎不少，只不过家长监督多，教师监督相对少了一点而已。
2、强者恒强 优秀的学生之所以优秀，大都是从小就养成了良好的学习习惯，习惯又会产生惯性，换个方式学习他们仍能保持优秀。从学生的表现就很容易看出：那些平时在校表现好的，上网课一如既往的好，作业上交及时，内容完成优秀，有问题及时请教老师等等，这些学生不管在哪里都能让人省心，放心。所以这两个月不仅不会是他们变差，只会让他们的优势更加明显。
3、弱者恒弱对于那些学校习惯不好的同学，其实道理也一样。即便在学校老师时时刻刻监督着都不能对他们有太大的改变，我们也不指望他们由于学习方式改变他们就突然顿悟，变的积极向上，刻苦努力了。这些学生的教育是需要长期的、漫长的过程。
当然万事万物都不绝对，也有可能个别学生经历了这场灾难，树立了远大的理想，就像上文说的，不定哪位同学就已暗暗下决心立志要成为一个名医，“悬壶济世”，若干年后再出一位“屠呦呦”也说不定。
同时，我们也要意识到学生毕竟还是孩子，大部分自制力并不是很强，作为家长、老师还应该加倍的关注，争取让学生平稳的度过这段“不平凡的时光”。
以上就是我的观点，总结一下就是有量变，但是质变可能性不大！
Z说教育
你好，这里是自然英语俱乐部。
疫情防控期间，孩子们开始了线上网课教学，但这无疑也拉开了许多孩子之间的距离。强者越强，弱者越弱。
那些具有自律性的孩子会一样的要求自己不懈怠，认真学习。而那些自律性较差的孩子，在没有了老师的监督下，很有可能会放飞自我，成绩一落千丈。
所以疫情期间学到的课程并不是最重要的，重要的是要把自律给坚持下去，做到自制力高，有计划，有目标的去学习。
自然英语俱乐部
影响是很大的，尤其对那些自制力差的学生，就是家长和学生一场灾难。很多家长都抱怨孩子不上进，网课学习应付了事。疫情过后也许更多的家长会体谅老师学校教育的良苦用心吧
天边与单车约会
个人认为没有什么影响，学习本身就是靠自觉，很多家长在说受不了上网课，孩子玩手机，影响孩子学习，这都不是主要原因，主要原因学习要有主动性，离了学校，短期内要做到不掉队，这正是弯道超车的好时机，你认为大家都没在进步，开学你会发现，就你没进步，那就尴尬了，所以努力吧少年！不要把精力浪费在抱怨上！
开心声活
你好，很高兴被邀请来回答这个问题，我认为疫情防控期，对学生的学习肯定是有一定的影响的
1.疫情防控期间主要是以上网课为主，这就主要考察的是学生的自律性和自觉性，如果学生自律或自觉，那就与学校上课没有多大的差别，倘若没有足够的自律性，那么功课可能会落下，产生两极分化的现象
2.在家里面学习，学习时间就更加的自主化，同时呢也可以省掉很多时间，比如去上下课路上的时间等。如果把这些时间利用的很好的话，对学习也是有很大的帮助，
3.其实这次疫情防控期间的上网课的时间也是拉开差距的时候，优秀的学生如果把时间把握的好，可以更加的优秀，如果成绩不是很好的同学，也能够把握住这次的机会，认真的学习认真规划时间，也许会有很大的提升。
总的来说，疫情防控期间对学生的学习还是会有一定的影响的。
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莯雨
受到疫情影响，孩子们在家学习，老师们通过网络教学，但这种“隔空喊话”式的授课方式本身就很难抓住孩子的注意力。
很多老师都已经习惯了线下授课，他们可以随时通过孩子们的眼神、肢体动作等判断学生是否听懂了，注意力是否集中等。现在突然搬到线上，面对的不再是学生，而是一个手机或摄像头，老师们没有了抓手，极不适应。因此授课效果大打折扣
其次，学生注意力无法集中，有效学习时长下降，学习效果必然下降。
同学们在课堂上能认真听讲是因为有老师的监管，而现在在家学习，注意力根本无法集中，尤其是一些低年级的孩子们更是如此。因此如果说同样是每天上课8小时，孩子们在学校里上课注意力集中的时间可能能达到6小时，而在家学习，有效学习时长能有4个小时就很好了，因此有效学习的时长被大幅压缩了，成绩下滑是在所难免的。
二、教学形式的变化，必然带来成绩的分水岭
首先学生的自控能力的差异，将会导致成绩的两极分化。自控能力越强，学习越积极，成绩就会越突出，反之成绩必然落后的更快
其次，孩子的自我学习能力也是一个决定性因素。自我学习能力指的是孩子的自我管控能力和领悟能力，这个能力在某种程度上决定了孩子的学习效率，比如同样的学习时间、同样的老师教学、同样的授课方式、同样的复习时间，但成绩却千差万别，原因就在于每个同学的自我学习能力，也就是自我管控和领悟能力有较大差异，而本次疫情期间主要依靠的就是这两点，所以这必然导致成绩出现较大差异
最后，授课方式的变化也对家长的对孩子的学习规划能力提出了挑战。在学校里学生只需要按照老师的步骤一步步学习即可，但随着疫情的爆发，授课方式的改变，老师以失去对学生的管控能力，取而代之的是家长，如果家长能有效对学生实施管控，并为孩子做好各种学习规划，那么孩子的成绩影响必然相对较小，但如果过度放任，成绩下滑自然在所难免。
草根小强日记
很高兴回答这个问题。
疫情肯定会对学生学习有影响的。
以前在学校学习，有老师管着，大多数孩子还能认真学习。可是，现在学生在家，真正考验学生的自律了。虽说是网上学习，可是不自律的孩子根本学不进去，你能指望家长每时每刻都能盯着孩子？你能指望孩子不会做的题，家长能教会？
在家学习，肯定不如在学校的学习氛围好，效率肯定也不如在学校高。
我认为，疫情对于自律的孩子影响会小点，但是对于不自律的孩子，影响真的很大，成绩也会慢慢被拉开。
现阶段，学校应该也都准备开学了，希望学生们回到学校能好好学习，将来不让自己后悔。
大昌哥呀
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小武日记
由于这次疫情的爆发，致使学校都无法开学了，学生们只能窝在家里上网课。我想大多数家长心里还是担忧的，毕竟大多数的孩子自律性差，他们往往借着上网课的名义来玩游戏，家长们又不能天天陪着孩子们学习，所以说这样的孩子学习成绩会下滑的很厉害的，对于那些自律性强的孩子来说，在家上网课是给了他们一个锻炼的机会。期盼学校早点开学吧，让孩子早日回到学校安心学习。
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