教師招聘《心理學》第六章 思維 1


教師招聘《心理學》第六章 思維 1

第一節 思維概述

一、什麼是思維

(1)定義:思維是人腦對客觀現實概括的和間接的反映。

(2)思維的特點:

{1} 概括性:思維概括性是思維通過抽取同一類事物的共同本質特徵和事物間的必然聯繫來反映事物。

{2}間接性:思維的間接性是指思維能對感官所不能直接把握的或不在眼前的事物,藉助於某些媒介與頭腦加工來反映,而感知覺只能反映直接作用於感覺器官的事物。

二、思維的基本過程

思維是高級的心理活動形式。

人腦對信息的處理包括分析、綜合、抽象、概括 的過程,這些是思維最基本的過程。

(一)分析與綜合——思維過程的基本環節

分析是在頭腦中把事物的整體分解成各個部分、方面或個別特徵的思維過程。綜合是在腦海裡把事物的各個部分、一方面、各種特徵結合起來進行考慮的思維過程。

(二)比較

(三)抽象與概括

抽象是把事物的共有特徵、本質屬性都抽取出來,並對與其不同的、不能反映其本質內容的捨棄。概括是將抽象出來的事物的共同本質特徵綜合起來,並推廣到同類事物中去的過程。

三、思維的種類

(一)根據思維的憑藉物和解決問題的方式,可分為直觀動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維。

1.直觀動作思維又稱實踐思維,是憑藉直接感知,伴隨實際動作的思維活動。

2.具體形象思維:是運用已有表象產生的思維活動。形象思維在青少年和成人中仍是一種主要的思維類型。

3.抽象邏輯思維:抽象邏輯思維是以概念、判斷、推理的形式達到對事物的本質特性和內在聯繫認識的思維,概念是這類思維的支柱。

(二) 根據思維過程中是以日常經驗還是以理論為指導來劃分,可分為經驗思維和理論思維

1.經驗思維:經驗思維是以日常生活經驗為基礎,判斷生產、生活中問題的思維。

2.理論思維:理論思維是以科學的原理、定理、定律等理論依據,對問題分析、判斷的思維。

(三) 根據思維結論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識的清晰程度,可分為直覺思維和分析思維。

1.直覺思維:直覺思維是未經逐步分析就迅速對問題答案作出合理的猜測、設想或突然領悟的思維。

2.分析思維:是指明確意識到思維的步驟和思維的過程,並按一定程序執行的思維。

(四) 根據解決問題時的思維方向,可分為聚合思維和發散思維。

1.聚合思維,又稱求同思維、集中思維:是把問題所提供的各種信息集中起來得出一個正確的或最好的答案的思維。

2.發散思維又稱求異思維、輻射思維:是從一個目標出發,沿著各種不同途徑尋求各種答案的思維。思維的變通性、流暢性、和獨特性 是發散思維的三個主要特點。

(五) 常規思維和創造性思維

根據思維創新成分的多少,可分為常規思維 和創造性思維


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