“疫情期間，老師不用上班，工資一分也不少，不勞而獲！”這是網上流行的一種說法，看到這種說法，作為老師的我只能“呵呵......”了，不是得意，而是無奈！
接下來談談作為普通老師的我是怎麼在疫情期間工作的吧。
從哪裡談起呢？
突如其來的疫情讓我從一個傳統的老師變成了“十八線主播”，對於這個轉變過程，我也是經歷了抗拒、接受、摸索、嘗試到現在的熟練。怎麼辦呢？“停課不停學”，咱只能接受並把它做好，第一次使用釘釘，第一次視頻會議，第一次開直播等等，也算是挺感慨的！
下面談談網課是怎麼打造的吧。
1、做好兩個月教學計劃。（精確到每一天，這不是個簡單的活）。
2、老師分工，每人一節，輪流上課。（網課分大小課，所謂大課就是白天的直播，由全組老師輪流去上，小課是指晚自習，老師在自己科任班級上輔導。說到這裡，有人可能說了，“輪流上老師不是輕鬆了”，我可以負責任的說，一位老師每天都直播那得把他累死！)
3、製作課件。（做到畫面簡單清晰、重點突出、字體規範、大小合適、符號準確、內容詳實，便於學生回放閱讀）一節精美的課件（尤其是公式比較多的）大約需要三天能夠製作好。
4、組內群試講。（教師正式上課前在本小組內部群試講，全體小組教師聽課，檢查設備情況是否良好、自己聲音大小情況、課件的內容是否有誤等等）
5、組內教研。(全組老師根據課件情況，提建議，找問題，各抒己見）
6、課件再打造。（根據老師們提的建議，完善課件，打造優課)
7、直播。（通常要求提前三分鐘在學生群內開始直播，但是事實呢？記得第一次直播時我提前1個多小時就開始準備，熟悉課件，那個心啊，砰砰之跳，我也算是老教師了，有一種剛上班的感覺，直播過程其他全組老師在線聽課，和學生同步學習)
8 、反思。（組內再交流，總結本節課優缺點，以期在下節課或小課堂中補充加強同時為下一位老師直播提供經驗教訓）
9、佈置作業。（學生沒有資料，老師拍照傳到學生群，規定好提交時間，做到作業量適中，題目精良）
10、解答學生問題。（隨時隨地回答學生提問，學生可以通過微信、釘釘直接與老師聯繫，做到有問必答，回答及時）
11、催交作業。（任何時候都有不守規矩的學生，催了不一定有用，聊勝於無）
12、批改作業。（做的及時、全面，使用圈劃批改、發錄音、圖片等方式指出並糾正學生錯誤）
13、上輔導。（做到到位是否及時，向學生明確你已上線，歡迎學生諮詢，也可以直播解決問題）
14、統計錯題。（學生作業情況做到及時反饋，統計錯誤率比較高的題）
15、錄課講題。（針對學生的問題，錄製視頻進行講解）
16、組織考試。（包括選題，出題，在軟件上製作考試系統，做到面面俱到，查漏補缺）
17、重複以上步驟。（年年歲歲花相似，歲歲年年人不同）
還有更多瑣碎的工作不再一一列舉，作為家長的您對於網課您放心嗎？您還會認為老師不勞而獲嗎？
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