寒鸭7758

我是博雅燕园，我来回答。

题主说的这个现象，确实是有的，而且还比较普遍，至少就我在初高中时代的见闻来看，是比较符合现实的。

我当年高中班上，成绩比较靠前的几个同学，平时都比较沉默寡言，不活跃，不但班级的一些活动看不到他们的身影，平时说话也不太多，多数时候都是安安静静地坐在位置上学习，即便偶尔大声说话，也往往是因为和同学讨论问题发生分歧之类，才会出现声音高八度的情况。

印象深刻的是当年成绩最好的一位女同学。高中三年，基本没有参加过什么表演活动，除了上课回答问题比较积极发言之外，平时碰到，打招呼往往只是点头一笑。说话最多的时候就是讨论问题。我那会儿因为数理成绩比较拔尖，和我讨论较多，有时候也会有比较激烈的争论。除此之外，往往都是安安静静地学习。如果不是因为每次考试都名列前茅甚至排名第一，很多人会忽略她的存在。就是这位同学，高考进入了北大。

一是因为专注于学习导致的。不活跃，是因为他们的精力，基本都花在了学习上，没有时间也没心思去干其他的，安静学习、默默思考是常态，自然就给人“老实巴交”的感觉。

二是性格原因。有些优秀学生性格喜静，不喜欢闹腾，即便休息时，也喜欢安静。

与此对应的是，班上那些在演讲、朗诵、歌唱等活动中都比较活跃，乃至平时喜欢高谈阔论的同学，往往成绩不是很好。其实这也很好理解，他们做其他事情较多，分散了精力，花在学习上的功夫就少了，自然成绩很难优异。这一方面是因为自身性格，另一方面也是内心比较浮躁的表现。

不过，看起来“老实巴交”的同学成绩并不一定就是成绩优异的。

有些同学学习比较用功，平时也不活跃，表现看起来与那些优秀学生没多大差异，但成绩却不是很好。这样的同学不乏其人，几乎每个班都有一些。这其实主要是个体学习方法和学习能力的差异造成。

还有一些同学看起来“老实巴交”，但学习并不很用功，并不像那些优秀学生那样“没空”活跃，而是本身不喜欢活跃，虽然多数时候安安静静，但并没有真正把全部心思放学习上，这属于外表平和、内心浮躁的类型。

另外，我们也不难见到，也有同学平时很活跃，但成绩却不错，属于玩得嗨学得好的类型。当然这样的同学并不太多见。

燕园终身学习

我曾经教过一届初中生，这届学生小考成绩当时是全市最高的。正因为这样，这个年级设置了一个比较特殊的班级，我们本校老师都称之为“官宦班”。

这个班级孩子的父母大部分是自行政机关领导和教师，很多很调皮。因此，上这个班的老师感觉很头疼。

当时，上这个班的老师有一个副校长，学生是心知肚明。但是他们可以在副校长要来上课的时候，在门上放一盆水，当校长推门进入教室的时候，被淋了一个“落汤鸡”。他们可以在正校长进班级管理学生的时候，大声起哄：“你是谁，我们不认识，请你出去！”

甚至于这个班的女学生，看见高中的女生穿的比较时尚，他们敢几个人用脚去踹这些比她们大很多的高中生，嘴里还会说:"当学生的穿这么时尚干什么？狐狸精呀……”

但是，这个班却是最奇葩的一个班，学生最调皮，但是成绩却是最好的。特别是有一个学生老实巴交的学生，在这个班显得是“与众不同”。他的成绩一直是全年级第一，而且他的成绩可以超第二名十分以上。他的话不多，看着和老实，但是全班同学却都喜欢和他做朋友，从来不会欺负他。

作为一个老师，我也仔细观察了这个学生。

这个学生上课时不喜欢发言，不过从他的眼睛里总会冒出一种领悟的精光。在下课时，他会到教室外玩耍，但是从来不和同学嬉笑打闹，显得很有分寸。在体育课上，他是典型的运动狂，虽然个子比较矮小，体育成绩也很普通，但是他只要打羽毛球就会打的全身冒汗，玩的是不亦乐乎。正因为这些，所以班上的同学都调侃地称他为“胡傻傻”。

这个学生最后去了省城最好的高中，而且在高考中考了706分，以全省理科第二的好成绩被清华大学录取。

我在他的身上发现了几点特质。

1.他看着老实巴交，但是这只是外在的，他有很强的自律力。

2.他做事规划性很强，每时每刻都知道自己该干什么，做事很专注。

3.他成绩优秀获得了同学们的尊重，其他同学不打扰他，他也自我乐于呆在自己的世界，很少和其他同学交流。

4.他懂得了“近墨者黑”的道理，所以选择朋友比较谨慎。（这应该是是受到了大人的影响）

所以，在班上学习很好的学生，并不是很老实，只是我们没有过多的去关注他们的内心世界才会有这种感觉。

忧优纵横侃教育

题主所说的老实巴交的孩子，我理解的是性格内向，不善交流，貌似木讷，但是心中有数的孩子。我仔细回忆了我带过学生中的超级学霸，的确这样的孩子比较多，虽然也有看着伶俐的，但是大多数给人智商高，情商低的感觉。我现在班里的第一名和第三名，两位男生都是这样的性格。我觉得之所以成绩好，在某些方面和性格是有一定的关系的。

内向的孩子注意力更集中，更专注于自我的世界。

外向的孩子喜欢注意力放到自身之外的人和事上，注意力非常不集中，即使上课也容易转移注意力。这就是我们经常所说的，貌似看着机灵聪明的小孩，成绩往往却不是非常突出的原因。

而内向的孩子做什么注意力都比较集中，而且有持久力，对事物有自己独特的看法，不容易被外在的环境影响，比较有主见，专注力持久力都很强。

例如我们班第一的这位男生，每天早晨到教室之后，不管旁边的同学怎样打闹，他都会按部就班的完成自己的阅读和预习。课上的笔记做得细致而工整，并且添加了自己独特的理解和感受。做事专注，执行力强。

看似木讷的孩子，往往有丰富的内心世界。

表面上老实木讷的孩子，并不一定是因为笨，很多不但不笨，而且非常心灵手巧。他们不善于与别人沟通，自己有想法也不轻易表达出来。但并不代表他们的内心世界也是如此的刻板，单一枯燥无趣。

我曾经见过一个非常内向的小男孩，那时他上三年级。他非常善于画画，而且画的内容特别与众不同。记得其中有一幅画，就是有一个小男孩儿在海底捡垃圾。我问他为什么在海底捡垃圾，他说去海边玩，看到沙滩上有很多人们扔的垃圾，所以他想去海底把水中的垃圾都捡回来。

正是因为不愿意与人交流或者不善于与人交流，所以内向的孩子更喜欢关照自我的内心世界，能够充分的进行深度的思考和探究。我教过很多理科超级棒的男孩子，几乎都是不善言辞，醉心于学习的状态。他们是用别人交流和喧闹的时间在思考，所以学习的效率也更高。

有主见，不人云亦云，而且有超强的忍耐力。

内向的孩子对事物的理解往往和别人不同，善于挖掘非常独特的视角，但是在处理事情的时候却非常有主见、冷静。有时你觉得他很老实就替他做主，或者你想当然认为他肯定会怎么做，这时孩子往往会做出令你非常意外的决定。

而且我最近发现在体育的长跑中内向的孩子好像更突出。尤其是跑到最后很多学生已经坚持不住，嘴里开始抱怨嘟囔甚至偷偷掉队。而那些内向的孩子往往既不抱怨，也不会偷懒，常常默默坚持到了最后。这样超强的忍耐力放到学习中肯定也会比较突出。

总结：我们经常说天才是寂寞的，那是因为天才没有太多的时间关注于身外之物。而很多内向的孩子具备了常人所不具备的能力，所以在学习上比较突出。是不是内向老实的孩子就一定成绩好呢？那不是绝对的。毕竟孩子成绩除了性格之外和智商学习习惯都有很大的差别，不可一概而论。

轩老师谈教育

班上学习很好，大多感觉都是老实巴交的孩子，其实这个是表象，其实这样的孩子是专注力极强的学生，往往在理科方面表现突出。

在我的教学经历中，我教过的这样的孩子不在少数给我印象最深的叫张正宇的学生，她妈妈找我给他带一下数学奥数：

我让正宇，给我写出大概解题过程：

这样的学生的解题能力特别强，我们在教育学生经常说：“你的注意力在哪里，成长在哪里”，这样的学生看似老实巴交，却是老师最喜欢的学生，因为这样教学生有种成就感！果不其然，这名学生被我市最顶级的高级中学二中锁定，保送二中创新班！

最近，在高一阶段拿下了全国奥林匹克物理竞赛一等奖！

这样的学生，一般的共性语言表达能力欠佳，甚至被人说成“呆傻”，但在我们教育者眼中是块“美玉”！！

以上是个人教学过程的感言心得，欢迎同行指正与交流！

爱好中草药的数学老师

不管是孩子还是大人，精力都是有限的，老实巴交的孩子用在其他方面的精力少，当然用在学习上的心思要多一些，成绩当然就好了。

女儿班上有两个男孩子，学习成绩都很好，这学期都作过女儿的同桌，一个小哲，一个小雨。

小哲的妈妈是幼儿园老师，不得不说人家教育孩子有一套。印象最深的是她让小哲从小养成说话层次分明的习惯，还让小哲培养数学思维。小哲是个很老实的孩子，跟女儿同桌时，女儿从未说过他的不好，说小哲最好了。

小雨的父母我都见过，都是见过大世面的，小雨还曾经出过国，还跟外国人交流过，而且阅读量特别大。只是女儿经常跟我告状，第一次因为小雨故意弄掉我女儿的东西，女儿去捡，头发被挂掉一绺，当时我还误以为女儿脱发了。再就是他经常跟女儿借橡皮和铅笔，女儿送给他橡皮，可他还是借。

我在女儿要求下给小雨妈妈打电话，我只是说提醒孩子带橡皮，没说其他的。可小雨妈妈说他儿子很调皮，如果有什么事尽管跟她说。不久，女儿高兴的告诉我，她不跟小雨同桌了，我也高兴，女儿没有这个烦恼了。

小哲和小雨成绩都很好，不管大小考试很少失手，我也羡慕不已，这也是我如此容忍小雨的原因，不过这孩子也确实不让人省心，我真的要怀疑他的家庭教育了。至于小哲，这孩子真是无可挑剔，不是仅有我这么说，孩子的优秀和品质好是公认的。

总的来说，老实孩子就是容易成绩好，淘气的孩子受外界的诱惑多，在顺应天性的同时，还要适当引导，聪明才智才能用得其所。

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牵蜗牛散步的女神医

这观点表示不赞同，我女儿在班上成绩一直数一数二，从一年级开始就是班长至今，各科老师都很喜欢她很多事情都交给她锻炼她，比如运动会元旦晚会她都能独立组织同学排演节目，从小我妈就说她是个小人精，我跟她出去都是她记路提醒我拿好东西，我可没看出我家孩子哪里木纳了，并且班上成绩好的孩子一看就不一样，相反那些成绩不好的下课各种使坏调皮，上课睡觉被叫醒也是呆滞，记得前不久女儿学校的运动会参加的也基本上是成绩中等和成绩好的，除非你真的有体育特长，否则老师连这样的活动露脸机会都不会给差生，当然那些差生只想玩也没有想参加，什么集体荣誉感啊团队精神这些学生也是没有的，然后很明显的有几个家长凑钱买了些零食给那些参加的孩子补充能量的，那些不参加的差生反而抢着吃的比谁都难看，我的观察是成绩极差的那些孩子除了成绩差在家教上也差了很多

款款姐儿

我一直觉得我不是一个很循规蹈矩的孩子，在中学里，天天在课间或者自习课上看小说，那时学校是不允许看小说的；我也经常借故不参加某些活动；经常对某些事情冷嘲热讽一把。还和几位同学交换各种娱乐信息，追星。我这些小把戏老师都知道，但老师很宽容，每次都笑笑，不管我。

我一直以为自己很叛逆，以为同学们也这么看我。有次同学聚会，很多同学，尤其男同学，说我当时特别文静，从来就是一声不吭，就是在那里看书，极为认真。我大为惊讶，不由笑了，

不过，我中学的同桌给我正名，说，那都是假的，她看的书都是禁书，她还经常不做作业。不过，她再怎么说，同学们都不会信的，不相信我会干这种事。

好像，学霸经常会被人贴上老实巴交的标签。我班里另一个男孩，经常跟我争第一、第二的，在同学、老师眼里，也是非常有礼貌、懂事的小男孩，事实上，在没人的时候，他非常调皮，经常给人使个小坏什么的。可以说，

从这个意义上来说，确实学习好的人是老实巴交。学习好，就是意味着对规则吃得很透，能在规则里解题。这种思维习惯经常会带到生活中去，这样就显得特别循规蹈矩。所以，学习好，并不意味着工作好。因为到社会上，并不像解题一样，给定条件，就限定条件下，求最优解。在社会上，是没有条件要创造条件，很多规则是用来突破的，这样才能脱颖而出。

比如，马云，他最大的成功并不是淘宝，而是支付宝。一般的人怎么会想到，自己去做支付宝，有那么多银行，国家最为严格控制的领域，但他做成了。看马云其他事也是如此，不是从常规思路出发，大概这种人从小就不是从常规思路出发，所以上学高考就极为费劲。这真是两种不同的思路。

所以，家长们，如果家里有个学霸，还要注意一下，让他对规则不要太神圣化，有些规则也可以打破。这样的教育也许会均衡一些。

大家觉得呢？

五道口的颜学姐

我教初中30年了，我看到的课间飞上飞下的孩子大多数都是假聪明，甚至是为了哗众取宠，“刷存在感”的学生，一般发展前途不大。而看似“木讷”的孩子，其实是稳重、“老练”、大智若愚的学生，这种孩子往往将来前途远大。

尤其是到了初中、高中，许多下课就在走廊里开玩笑，你推我我推你、高声喧哗；在操场里蹦蹦跳跳的；冲小卖部的……这些孩子一旦上课，往往都是目光呆滞、两眼无神、昏昏欲睡。老师提问，往往不知所云。这些孩子真的是假“聪明”，课间再不“刷一下存在感”，他们感觉就失去了班上存在的意义。

真正的优秀学生，在该学习的时候一定是全身心投入，根本没有时间和其他同学开玩笑，即使是吃饭时间，也在思考问题，所以看起来“老实巴交”。其实，他们在各种正式场合，各种比赛中，都能够发挥得很好！

我们知道衡水中学，是全国著名的中学，每年考上清华北大的非常多，你看看他们即使是在排队吃饭的过程中，也没有时间和别人说话，而是在看资料，背书（如下图）

所以，题主说的“老实巴交”其实应该换成“大智若愚”。

平淡是真oymlq

作为一名老教师，我表示不赞同这个观点！

班上学习好的孩子，都很懂事很用功，但并非老实巴交。

1、成绩越好的孩子，越机灵。

老师们喜欢说一句话：这孩子，一看就是个读书的料。

教书时间长了，确实一眼就能看出来哪些学生成绩好，哪些学生成绩差，很少会看走眼。

为什么？

因为眼神、气质和整个人的精气神是明摆着的！成绩好的孩子，精气神很好，生机勃勃的，都斗志。成绩不好的孩子则状态比较懒散，比较萎靡。

2、成绩好的孩子，比较内敛。

好成绩是怎么来的？当然是花时间和精力努力学习得来的。人的时间和精力是有限的，把大部分时间和精力都用在学习上了，自然就没多少精力去疯去玩。

因而学习成绩好的孩子，相对来说比较安静内敛，不会那么疯疯傻傻的。

3、成绩好的孩子，比较稳重。

成绩好的孩子一般比较善于识记、思考、分析。他们读书多，思考深入，分析解决问题的能力强。遇到问题，他们倾向于自己思考、想办法解决，而不是一惊一乍大呼小叫的，因而显得比较稳重。

结束语：

成绩好的孩子当然有一些共同点，但是实践告诉我他们的共同点绝对不是老实巴交，甚至可以说没有哪个成绩真正优秀的孩子是老实巴交的。

墨公子说教育

我并不认同这样的说法。

凡事也没有那么的绝对。

我教过的学生之中，凡是学习特别好的一般是两类孩子。

第1类：学习认真、踏实、勤奋、刻苦，专注，大部分的时间和精力都用在了学习上。他们几乎不关注交往、娱乐、交友、运动、活动和其他热闹的事情，因为他们的心思基本上都在学习上。

第2类：学习也比较认真、勤奋，性格开朗，才艺出众，爱好文艺，口齿伶俐，善于言谈，善于交际，基本上属于学校内的小明星，小名人，公众人物。

这两类孩子都有一个共同的特点：那就是学习基础扎实，学习比较自觉，自主，专注，学习效率很高，具有较强的学习能力和良好的学习习惯及学习品质。

远的不说，就拿我们现在这一届初三全年级前10名同学来说，个个都是聪明伶俐，活泼开朗，善于言谈，而且其中绝大部分也都是学校的文艺骨干，运动健将。这10个同学里边，没有一个是那种老实巴交的同学。

不知道题主说的这个老实巴交到底指的是什么？是不是指的性格内向，不善言谈，不善交往 ，不活泼开朗这都类型？

我教过的学生之中，学习特别好又属于这种所谓“老实巴交”的同学的确也有。

但事实上，这种类型的同学，绝大部分好像学习都不是特别好，有的甚至是非常差。

我个人以为这是一种误解，只看到了表面现象。

之所以会认为那些学习特别好的孩子都属于老实巴交的孩子，是因为有一部分孩子学习的专注力特别强，学习勤奋，踏实，认真，刻苦，他们几乎把全部的时间和心思都花费上学习上，几乎不太去关注学习以外的其他事情。所以，给人的感觉就是这些孩子比较内向，木讷，不善交往，老实巴交的。

其实，并不是这样，只有你深入和这些孩子交流和接触，你才发现他们并不是所谓的那种老实巴交，而是很有主见，很有思想，甚至有一些同学也非常开朗，非常活泼，思维敏捷，才学过人，又非常健谈。

学习是要具备一定的智商，同时也要具备勤奋和刻苦的。

实际上，真正学习好的孩子并不一定完全都是那种老实巴交，其中有很多一部分孩子，情商和智商都很高，头脑聪明灵活，性格开朗，善于交往，善于言谈，善于参与各种活动，是一个综合素养很全面的孩子。

關鍵字: 我来 初高中 不完美妈妈