在教師招聘寫作當中，對於論據庫的建立，我們要做到以有限應對無窮。靈活運用一段經典材料中的事例，或者一個人，可以分別論述多個觀點，靈活運用。以下是關於我們熟知的人物——福祿貝爾，可以用於作文中的素材。
一、生平：
世界幼教之父，是19世紀德國教育家，出生於德國的一個牧師家庭。最早接觸的多為自然科學和數學，後來在擔任家庭教師期間，曾到瑞士訪問了裴斯泰洛齊的學校，深受其教育思想的影響。1831年49歲時，因為戰亂流亡瑞士，擔任一所孤兒院的院長，後來回到故鄉，創辦了世界上第一所幼兒園，旨在“發展幼兒活動本能和自我活動”。在這些教育實踐中，他積累了豐富的教育思想，並通過《人的教育》一書集中闡述。
此段材料可以用於論述“積累、實踐”。
二、事例
1.1805年至瑞士參觀裴斯泰洛齊的學校之教法，喜愛裴氏的教學，因其教學法是活的，啟發學生的興趣。但福祿貝爾並不盲從，他辨別裴氏教育法的優、缺點，確定了發展的方向。
此段材料可以用於論述“找準自己的定位，不盲從、教育要培養學生的興趣”
2.人不能怠惰而應當勤勞。生產活動和勤勞教育：福祿貝爾說小孩應早期開始教育勤勞的生活，這是人性之要求。家庭教育、學校教育，只重視學科。他認為，如果忽略了這一點，就是等於停止了“能發展的無限的力量”，如果父母、教師能改善、重視勤勞教育，便能夠挽回。這是福祿貝爾創設幼稚園的時候，提倡生產活動、勤勞的原因。為了要給幼兒早有勞動精神，就設計了恩物Gift(教具)。福氏設計這恩物，讓幼兒活動、思考、創造。
此段材料可以用於論述“勞動教育、培養學生實踐、思考能力”
3.1837年時， 已經55歲的福祿貝爾，因為對學前兒童的興趣，回到了卡伊爾霍，在勃蘭根寶村創辦一所學校，命名為“兒童活動學校”三年後，更名為“幼兒園”。7年間他和幼兒們呆在一起，並以狂熱的激情發展了自己的恩物和母親的兒歌。在與孩子們的相處中並且發展了許多幼兒園玩具和活動。
此段材料可以用於論述“興趣、終身學習、實踐、堅持”
4.福祿貝爾收了四十名兒童(9至11歲)，他按照裴斯塔洛齊主觀教學法，每週一次帶兒童到郊外讓兒童自由玩耍，特別引導他們接近大自然，由栽培花草、樹木來培育兒童的愛心，由圖畫的教學來啟發心智。福氏決心將自己的一切奉獻於教育界，又更增加他的信心去研究盧梭愛彌爾的教學法──“經驗是來自兒童”，福祿貝爾對斐斯塔洛齊教育法非常感動，他覺得這種教育法才是真正給予人類幸福。
此段材料可以用於論述“奉獻、愛、啟發教育、愛崗敬業、 講究教學方法”
三、名言
1. 遊戲是兒童期最純淨也最具心靈性的活動，同時更是人類整體向外的表達方式。
此句話可以用於論述“自然教育、學生主動性、實踐”
2. 遊戲、玩積木、造型等活動是兒童最初的生產活動，這最初的生產活動就像可愛的花朵正準備結成果實，而日後勤奮勞動的工作便是果實。
此句話可以用於論述“勞動教育、實踐”
3. 人性的教育在於引導孩子去意識、去思考、去表現。
此句話可以用於論述“培養學生思考能力、自信心”
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