S農夫與蛇
我是聽雨草堂主人，很高興回答這個問題。
首先，描紅對初學者來說是有用的。
研習書法，通常有幾種方法，描紅就是其中之一。具體講，描紅屬於摹貼，這種方法可以幫助初學者準確地把握字的基本筆畫和結構，可以既省時又省力，見效也快，對於快速樹立確立初學者自信心，從而找到研習書法的樂趣，堅定自己走好書法之路確有較大幫助。
但是，描紅做為摹寫的方式，在書法研習的過種中有它的作用，也有它的侷限性。摹寫能幫助初學者快速準確地把握字的基本筆畫和結構，但這種學習方法易使初學者產生依賴性，摹貼過久雖然能寫的準確而順手，也會使人離了“柺棍”就不會走路了。而且，摹寫的過程中，對於掌握字的基本筆畫和結構有所幫助，但對練習筆法和對墨法的掌握應用卻收效甚微。
綜上所述，愚以為，描紅對初學者來說有一定作用，但只限於初學階段，不宜久用。
聽雨草堂主人
描紅這件事得具體分析，不能一概而論。
首先可以肯定的是有用，但到底有多大用還要分開分析。
第一種，完成任務型，今天的任務是一頁或兩頁，甚至更多。比貓畫虎的去機械的寫，只過手，不過腦。這樣收效是甚微的，可能過了一年，看到別人進步很大，自己沒什麼進步，甚至感嘆，算了，不學了，沒有天賦，自信心受措。
第二種 手腦並用型，這樣的人描紅，效果明顯好多了，對每一個字進行研究，通過長期描紅，形成肌肉記憶。
我做為一個書法愛好者，經常和朋友們勾通，大家的意見基本都是臨帖的效果遠遠高於描紅。為什麼呢，描紅如果描的好，寫出來的字和字帖很相似，不容易發現自己的問題，離開帖就不會寫了。如果是臨帖，效果就不一樣了，想臨好必須得研究每一個字的結構，運筆，且寫完的字和字帖差別很大，一眼就看出那出問題了，逐步改進，不斷進步。離開帖之後，也會有一定的印象。
總之，書法學習是一個逐步積累的過程，沒有捷徑，找到適合自己的方法，勤加練習，一定會越來越好，加油！
雪飛學書法
“描紅練字有用嗎？”，對於這個問題，我發表一點個人看法。
其實“描紅”這個詞語若不是對於書法有研究或者平常喜歡練字的人來說，顯得有些陌生。
“描紅”是什麼意思呢？描紅是我國傳統的練字方法之一，它是應書法的產生而產生的，可分為兩種：
一種是指在印有紅色字或空心紅字的紙上摹寫。
【描紅字帖】
一種是指用紅色的書寫材料對摩崖石刻進行修補，例如用硃砂修補摩崖石刻的大字，使其重新煥發生機。
【摩崖石刻大字】
我們這裡所說的描紅當然指的是第一種，是針對練習書法而言的。
我們知道了描紅是練字方法之一，不防來了解一下練字的全過程，你就知道描紅這種方法至少是排在練字步驟的第二步的。
練字過程與步驟
對於怎樣練字，很多人心裡都有自己的答案，但我相信只要稍微瞭解一點練字常識的人都知道練字就是一個字：臨，或者兩個字臨摹，其實這只是練字過程的某個方面，並不全面。接下來我們就相對完整地來梳理一下練字的過程和步驟。
第一步：摹
平常我們都會說練字就是臨摹的一個過程，其實臨和摹是同一個過程當中的不同的兩個方面，具體方法也有所不同。
臨書易失古人位置，而多得古人筆意；摹書易得古人位置，而多失古人筆意。這是宋代書家姜夔對於書法學習中“臨摹”二字所作的精闢論斷。
我們學習書法的第一步就是“摹”，也就是用一張透明的紙張覆蓋在字帖上面，用“依葫蘆畫瓢”的方法來練習字帖上的字。
【透明紙張用來摹寫】
姜夔說這種方法“易得位置，而容易失掉筆意”，所以說“摹”這種方法是練字的初級階段，也就是我所說的第一步，因為這種方法無異於“照貓畫虎”，因為有了字帖做支撐，便可以很快的把握字形和位置，不失為一種初學好方法。
第二步：描紅
有了“摹”的基礎訓練，接下來便是描紅了，因為我們在第一步“摹”的時候，下面的字帖往往是紅色，所以對於描紅就很親切了，所以描紅也是緊隨“摹”之後的。
所謂描紅上面已經解釋過了，通俗的說：描紅就是用其他顏色的筆直接在紅色的字上面進行書寫，目標是讓其他顏色的筆寫出的筆畫把紅色的字完全覆蓋住。
【描紅】
因為描紅和“臨帖”已經很接近了，所以需要注意3點：
- 描紅之前要在字帖上仔細觀察字的大小，位置，筆畫和間架結構，做到眼中有形，心中有數。
- 在正式描紅過程中，要一筆一筆進行描寫，特別是楷書，每一筆都要交代清楚，都要有明顯的起筆，行筆，收筆的過程，速度要放慢一些，運筆動作要平穩。要一邊描紅一邊記憶，讓肌肉和大腦同時產生印象。
- 描了一個字之後，不要著急去描下一個字，要回顧一下要領：是否把紅色的筆畫完全覆蓋住，如果沒有做到，要爭取在下一個字中尋求突破。
在書法學習中“臨帖”歷來被認為是最有用而且是最難的一步了，姜夔說：臨書易失位置而多得筆意。
因為在進行了基礎的練習以後，“臨”已經處於一個比較高級的階段了，它難就難在易失位置。
“臨”的意思就是拿一本字帖放在桌前，再拿一張紙照著字帖上的字寫，因為它需要很強的眼力和動手能力，故而很難，但也最有效果。
【臨帖】
“臨”是描紅的一個昇華，有了描紅做基礎，臨帖就能做到心中有底了。
注意的是，臨帖最忌的是“抄帖”，所謂抄帖就是不講方法，不論好壞地寫，通常是抄寫了幾大篇，卻沒有真正掌握一個字，它帶來的後果是事倍功半，浪費了時間和精力。更為遺憾的是抄帖往往會讓習字者喪失繼續學習書法的信心。
我們提倡的是“一個字寫十遍，不提倡十個字寫一遍”。
關於臨帖，著名書法家啟功先生有一個他自己自稱為“土辦法”的方法：那就是寫一篇字或者臨帖之後，將這幅字掛在牆上，自己觀察，看看有無顧及不到之處，今天看不出來，明天看，明天看不出來後天繼續看……長此以往，不僅鍛鍊眼力，加強記憶，而且還能增強臨帖的效果，不失為一種可借鑑的好方法！
每書字，嘗自嫌其不佳，而見者或稱其可取。嘗有初不自喜，隔數日視之，頗若有可愛者。然此初欲寓其心以消日，何用較其工拙，而區區於此，遂成一役之勞，豈非人心蔽於好勝邪!歐陽修的這番話講的就是這個道理，有效的重複就是有效的方法。
當然了，臨帖之後還有一項重要的過程就是：背臨，也就是拿開字帖，根據自己臨帖時的記憶再來寫一遍，如此反覆，方能漸入佳境！
上面我們一一論述了練字的過程和步驟，分別是：摹，描紅，臨帖，背臨
在傳統的書法學習方法中，描紅是位居第二的，所以我們就是可以回答所提出的問題：描紅練字是有用的，而且是初學者想取得效果的一個有效方法！
除此之外，在傳統書法學習的方法中，還有兩種方法，也屬於描紅之列，那就是“單鉤”和“雙鉤”。
所謂“單鉤描骨”“雙鉤描肉”，我們通常使用到的一般為雙鉤，雙鉤本來是工筆畫的一種技法，後來逐漸運用到書法上，也就是用毛筆把一個字或者一一個筆畫的輪廓描畫出來，然後用毛筆把空白部分填充實在，又稱為“雙鉤填墨”或者“雙鉤廓填”。
【雙鉤】
我覺得這個方法和描紅結合練習，效果更佳！
需要特別注意的是，描紅雖然是一種極有效果的練習方法，但是它畢竟只是書法練習中的一個過渡方法，就像我們走路時的一根柺杖，我們應該及早扔掉柺杖，學會自己走路，這才是描紅作為一種練字過渡方法的意義所在！
筆尖寫字課堂
有用，而且非常有用。
小孩子描紅練的主要還是結構，時間久了，一出手就是字帖的樣子。因為小孩子就象泥巴，捏個啥樣就是啥樣。
至於用筆也是如此。時間久了，起筆是啥樣，中間啥樣，收筆是啥樣，都能“畫”的與字帖一樣。都與字帖一樣了，你還說他不會用筆。要我說，這比某些大師瞎捉摸用筆更自然。雖然他理論不行，但實踐性更強。
描紅幾年後，再去臨帖，更好的去找技巧，就更神似了。
至於說描紅沒用的，都是吃不到葡萄說葡萄酸的人。他們根本沒有耐性描下去，或是成年人基本字形已經定下來了，再去描紅，他就是老跟著自己走，所以他覺的描紅還不如研究一下用筆技巧。
就象二田，我想他們不可能沒有描紅吧。寫的真好，可有些人就說某些話。難道書法創新就的寫的跟鱉爬一樣。直是搞不懂。
一身是墨
這要看練字者描紅時有沒有去觀察字的筆畫，主筆，結構等，要想系統的學習練字，還是從以下幾個方面來學習:
1.學習正確的坐姿和握筆，首先坐姿是兩腿放平與肩同寬，身體距離桌子是“一拳”，眼鏡距離本子的距離是“一尺”，指尖距離筆尖“一寸”。握筆時筆桿筆在食指底部的最高的關節處，拇指和食指對齊，中指要頂，小指和無名指自然彎曲。正確的坐姿和握是練字的前提。
2.筆畫是字的基本元素，學習筆畫之前可以先了解一下一些術語，比如頓筆，起筆，行筆，收筆，出鋒等基本筆畫中橫如懸崖勒馬，豎如懸針入地，所以想練出美的字先練好筆畫。
3練筆畫的同時我們從獨體字開始練起，然後學習偏旁部首，每個偏旁部首都有大致的位置，根據不同的字有時也會改變寬窄，比如草字頭，草字頭的字如果下半部分筆畫多的話就把草字頭寫寬一點，少則寫窄，草字頭的兩個豎寫成“羊角”狀。這部分也很重要。
4結構與章法，間架結構與基本筆畫，偏旁部首有密切關係，要想把好的筆畫，偏旁部首組合在一起，互相搭配和諧，需要了解結構規律，那章法就是布白均勻，我們寫字可以說“黑”也可以說寫“白”，空白處分割均勻，才感覺舒服。
好了，我只是說了一些練字的框架，只要善於觀察和分析，勤加練習，寫好字也沒有我們想象的那麼難。
英英昱立
對於這個問題，我們要看不同的對象而言。
一、對那些持之以恆的並且對練字有極大興趣、悟性高的人來說，找一個名家字帖進行描紅練字，長期堅持，估計會有一定的效果，且成效不大，看著寫的也不錯，其實只是徒有其表而不得其神！
因為這些人不知道那些名家是怎麼入筆、行筆、收筆的，只靠臨摹字帖描紅，大師的力度速度如：輕重緩急，書寫的節奏根本體會不到。
字如其人，每一個書法大師的風格都不一樣，書法實際上體現了他們的思想以及人生價值，他們對事物的情感都融會在了一筆一劃中。
二、對那些一時感興趣的人來說，描紅練字根本不起作用，只能白白浪費時間。
因為他們不得書寫要領，又沒有懂書法的人指導，短時間內不見效果就會自動放棄。
三、還有一個大的群體就是學生，他們每天都要進行大量的書寫，寫不好還不行，於是學校每學期都會發放一本描紅字帖，讓孩子利用星期天在家裡練習，到底有沒有效果呢？
我是一名小學老師，認為效果甚微，針對我看到的實際情況來分析一下。
1、這種練字方法，孩子們是被動學習，不練不行，於是他們就為完成任務而寫，積極性不高。
2、根本談不上體會名家的入筆行筆收筆要領，書寫的節奏更不用說。
3、更加關鍵的是學校的語文老師絕大多數也不懂書寫技法，直接就在孩子們的練字本上看也不看就批個閱字完事。
大家想，這怎麼能練好字呢！
我現在也在教孩子們寫字，我是從字源教起，讓孩子們既知道了這個字的來源，又掌握了怎麼寫，想學習的關注愛小如頭條，我每天更新。
下面是我教的一年級孩子半年多寫的字，大家看看如何
愛小如
你好，我來回答一下你的問題，我是書法鏡子老師。你的問題我有以下幾點請供你參考，希望對你有所幫助。
一、我們來分析一下學習書法的方法，學習書法中有臨摹兩種，最基本的方法，那麼在臨的過程中，他就是照著之前我們在看一筆寫一筆，那麼摹，就是把原帖的字上面放一張紙，再進行學習。
二、那麼描紅，也就是我們學習書法中的第二個環節，這樣的學習能讓我們準確的把握字形的結構和字勢的變化。長期的學習對我們學習書法是有很大幫助的。
三、學習書法，不管哪一種方法，只要你真正的去思考，對我們學習書法都是有很大幫助的，描紅也能起到我們學習書法的作用，但是我們要真正的進行查看，仔細描摹，對我們一定是有好處的。
我回答完畢，希望對您有所幫助，如有什麼問題，我們可以留言進行探討。
書法鏡子老宋
描紅對於小孩兒比較有用，隨著時間的推移，字體的筆畫間架結構在孩子的心裡慢慢的就有了印象，時間長了就可以寫一手好字了。
用戶6017782578166
效果不是太好，單純地描摹非常不湊效，最好是描摹或臨寫的同時再加以讀帖和背臨，讓心手合一，心手雙暢才能達到目的。
信陽戎寶齋
有用，只要時間長。
