黄草原上的教书匠
乡村教师的工资该不该提高？始终是社会热议的话题。在讨论这个问题之前，我们应该了解一下乡村教师工作的现状，再做决定。
乡村教师一天的工作时间表：
班主任教师大部分早晨6：30到校。晚上下班时间5：OO左右。中午还要管护班级的学生，每天工作时间在10小时左右。
普通任课教师大部分早晨7：30到校。晚上下班时间在5：00左右。中午要负责配合班主任进行班级管理，或者进行学校安排的中午巡视等管理工作。每天工作时间在9小时左右。
日常的备批改及辅导工作，学生家长的接访工作，还有个人继续教育学习，上级检查资料充实等工作，让老师应接不暇。
“起的比鸡还早，吃的比牛还少”形象地说出了乡村教师工作的现状与艰辛。说他们披星戴月，早出晚归地工作并不为过。
即使这样他们的工资，在绝大部分省市仍然没有达到《教师法》规定的等同于公务员的标准。
近几年国家加大了整改力度，乡村教师工资有了一定的改善，但依然与《教师法》的标准有很大差距。
不提高乡村教师工资待遇于情于理都是说不过去的。
堪忧
教师工资：2020年把义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员作为督导检查重点
教育部网站2019年12月20日内容：2020年，国务院教育督导委员会办公室将把义务教育教师工资收入保障情况作为重点内容进行督导。
要求各省（自治区、直辖市）要结合当地实际，于2020年上半年对本行政区域内义务教育教师工资收入落实情况组织督导检查。对发现政策落实不到位的，要采取约谈、问责等多种措施督促整改。
这就意味着，教育部将对义务教育阶段教师工资收入水平不低于当地公务员进行重点督导，教师工资不低于当地公务员将会进一步落实。另外，随着事业单位改革的完成，全国事业单位的规模将会缩小，国家将会腾出更多的资金用于事业单位，义务教育属于公益一类的性质不会改变，只会加强，这就意味着，中小学教师的工资待遇会进一步提高。
从网络来源，可以查到教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资、特优津贴等构成。
1.基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元高中教师3800元，大专教师4100元，大学教师4500元。(随经济增长)
2.教龄工资(含工龄)：每年60元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。
3.课时工资：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则，主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。
4、绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。这部分奖金，只能占工资的10%左右。
5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定象领国务院津贴领县/市政府津贴不终身制。
6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35%。
对于提高乡村教师工资待遇来说，我认为首先应该根据地区来划分，试问如果在偏远地区的乡村教师，如果不是凭着一颗奉献的心，可能在这种地方坚持这么久吗？所以我认为偏远地区的教师工资应该提高！！！
其次对于普通农村教师，应当建立健全考察制度，建立起一套完整的考察机制，比如说教师工资根据教师的工龄、教师的课时等方面来综合考虑，然后呢还应该根据教师在开展教育教学活动中是否积极，如果真的是一些混日子的教师，那么这种人的工资不提也可以。
（个人见解，不喜勿喷）
FascinatedSoul
乡村教师的工资待遇该不该提高呢？我首先转载个西部的故事。
甘肃省会宁县，是一个位于黄土高原腹地的干旱县区，是国家贫困县，全县严重缺水。让我们随着摄影镜头感受一下代课教师王建林的艰辛守望。一担煤，一壶水，是王老师留在冬天的黄土高坡上的影像。（图片来自东方IC）
代课教师王建林，是甘肃会宁汉岔村常山教学点唯一的教师，1987年接替病逝的哥哥来到这里为山村孩子们上课至今。（图片来自东方IC）
准备把一生献给教育的王老师。王老师一家8口人就靠200块代课工资和20亩贫瘠地生活。（图片来自东方IC）
会宁汉岔村常山教学点。为建厕所准备的土坯，在风吹日晒下已斑驳不堪了。（图片来自东方IC）
会宁农村学校一般春季开学就停止采暖了，而常山教学点上的取暖炉子要暖和到三月底四月初。因为山区的春天还是比较冷的。（图片来自东方IC）
王老师是这个教学点唯一的老师。全校的课程都由他来教学。（图片来自东方IC）
除了压面机和两个灯泡，王老师家没有其它家用电器。代课教师的艰辛生活。（图片来自东方IC）
一个馍馍一杯水，是王老师经年不变的午餐。（图片来自东方IC）
王老师的母亲常年有病，开销很大。王健林一家8口人就靠200块代课工资和20亩贫瘠地生活。（图片来自东方IC）。
中国的主要问题是教育，教育的主要问题在农村，农村教育的主要问题是教师，教师的主要问题是待遇低。
提高教师待遇，为他们，为乡亲，为孩子，为国家。
生命总像一支铅笔
尊师重教，尊敬教师不仅要体现在社会评价上还应体现在物质生活水平上，毕竟教师也需要柴米油盐酱醋茶，不是完全置身于象牙塔。
有比较才有鉴别，在民国时期，一个教师的工资丰厚程度远超了城市平均收入水平。基本上一个城市教师月收入都是超过50大洋，而在大学任教的教授级别的教师每月工资更是在几百大洋。而在当时的中国，一个县长的月工资才不到30大洋，普遍家庭一个月20多大洋都顶天了。
当然高薪养教，也不是一劳永逸， 以色列实行基于学校的教师绩效工资制和个人绩效工资制。对教师实行现金奖励、测评手段的科学性、组织纪律性强和有效性,是其绩效工资制度模式的重要特征。以色列基础教育教师工资改革,对我国当前正在进行的义务教育教师绩效工资改革具有一定的启示和借鉴意义。
法律青鸟
你提的问题是上限多少？我是一个农民。儿子上大学，女儿上高中。学费加生活费，要四五万。这么高的学费之中，我想肯定有老师的奖金或者提成。按现在的打工收入，适当提高一点工资待遇未尝不可。可是结合自身收入来说，稍微提高一点吧！毕竟孩子交到人家手里了，略微省了自心。 但是作为农民，一年的收入，就存不下钱了。这是我的心里话，学校收费的时侯，会看学生家长的收入吗？
没事儿出来逛
农村学校的教师待遇确实不高，而且教学环境差距很大，好的不次于市内，差的操场还是土地。师范生的就业方向肯定会倾向城市，农村学校都不愿意去！为了吸引毕业生到农村学校任职，国家对农村学校的招聘还是有相关政策的，针对农村学校的特岗招聘都带编制，有些基础工资还略高于同等条件的市区学校！
史宾格lucky
乡村这个词给人第一印象就是，纯朴，乐观，无私无畏，以前老一辈的知青下乡也让民间留下多少美好动人的故事，偶然想起都让人有种落叶归根情怀，因为我国从旧社会到今天的城市现代化。改革发展太快，仿佛一切还在昨天……80后，现在还是社会生产贡献的主力军，可想而知乡村对我们并不遥远。待遇，工作环境，相比城市里的教师，她们更像家庭里一个同父异母的孩子，命运不同！但肩膀上扛的责任却是一样的。呼吁时代共创共荣，为她们提高工资待遇，时刻也别忘了那一群在幕后默默为国奉献的可爱人儿
二洋子里
近几年来，虽然教师编制队伍在不断扩招，但很多农村偏远地区教师流动量极大。很多新来的老师上任后，因为交通不便、生活无法适应等原因，都呆不了多久就会走，即便是失去编制身份，他们也毫不犹豫。据不完全统计，乡村教师流失率高达30%，数量由472.95万降至330.45万。造成这样的情况，还有一个至关重要的原因，就是乡村教师的待遇偏低，职业瓶颈严重，没有合理的竞升渠道。
很多乡村教师表示，一旦入村意味着一辈子就可能会呆在这里，由于教师人数少，职称名额有限，使得职称评定变得格外艰难。因此，社会各界都呼吁应该提高教师待遇，对教师体制进行合理的改革。300多万乡村教师，是我国基础教育的重要组成，影响着我国教育机制的整体水平。只有不断提升教师待遇，才能够让乡村教师“留得住”、“引进来”、“教得好”。毕业时如果不能顺利考上编制，先考一个特岗教师或者偏远地区的教师，磨炼磨炼自己也是不错的。不仅可以增加教学经验，还能够给自己带来更多考编考公机会。国家公务员及事业单位每年的招考，都有针对基层服务人员的岗位，他们在报考上拥有明显的优势，有的基层经历还可以成为加分项。这样一来，考公考编前先选择基层服务，也可以算得上是曲线救国了！你如何看待呢？如果提高乡村教师工资待遇，你会去吗？
库亿万
乡村教师队伍庞大，流动性大，优秀教师却不多。一方面准入门槛，同等院校同等批次，大部分师范类录取分数线最低;另一方乡村学校点多面广规模小，大部分学校6个教学班共有百十人，工作生活条件差，工作量大但工资不高。极度缺人，招一批走一批，留不住人，也培养不出优秀教师。切实提高乡村教师的工资待遇，让乡村教师的优势远远大于城市老师，才可能留住人才。但提高待遇的同时，乡村也要合理布局，大力撤校并校，建设超一流，标准化的学校，这样既让乡村老师有干劲，又可以让乡村老师有归属感。任何只和老师谈奉献，不谈工资的领导，都是对教育工作者的不尊重！各行各业亦然！毕竟吃饱饭，才有劲做更多的贡献，您觉得呢？
诗词人生若初见
笔者认为，乡村教师的工资待遇应该提高。
教育是我们国家的立国之本，我们国家从扫除文盲到普及九年义务教育，再到普及12年义务教育，也就是普及高中教育，进而到大学教育的普及。正在一步一步稳步推进，普及九年义务教育基本实现，高中教育也即将开启。而我们普及教育，提高教育水平的难点就在乡村。
我们国家的经济发展水平不均衡。一些经济发达地区的乡村教师工资水平还可以，这与当地的平均工资水平有关，已与该地区的政府投入有关，因为地方财政实力雄厚，加大对教育的补贴，是乡村教师的水平有所提高。而一些欠发达地区贫困地区，因财政困难无力解决。即使中央财政给予了拨付补助，乡村教师拿到手的工资也不高。所以笔者认为，提高乡村教师的工资待遇势在必行。让当地的大学生毕业后有回到家乡支持家乡教育的意愿，愿意为家乡教育奉献自己的力量，工资待遇的提高，解决了他们的后顾之忧。还可以吸引更多愿意为国家教育发展到乡村做教师的有志青年，奉献自己的力量和青春。乡村教育水平的提高， 将大大提高我国步入发达国家的步伐！
