數言數語
古往今來對教師形容比喻的有很多，如問題中提到那些比喻詞。在我看來除了那些，隨著時代的發展還會有很多。
我個人認為：教師是天底下最公平的人，因為他能夠善待每一個學生，做到不偏心，不偏袒，並指出和修正學生的錯誤行為習慣和問題。這源自教師擁有一顆愛心，這愛心是一顆公平之心。這顆心有別於父母的愛心，因為父母對子女都會有偏心而教師不會。這是教師職業之品質，更是師之境界。當然也不是所有老師都能做到的，但都會努力去做的。
我曾對教師也做出過界定，我以為：教師工作是一種重複性的勞動，但它的每一次重複都不一樣，因為學生再變，教師也再變，特別是整個教育也在不斷髮展變化著。由此說，教師是一種在不斷重複的過程中的創造性的勞動，並對學生的人生起到積極的重要的影響。
正因為此，古往今來受到人們的尊重、敬重和那麼多的讚譽。
談藝論教
每一個學生的伯樂！
舒捲任風
我覺得把老師比作擺渡人最合適。每一位老師對學生而言，他擺渡的時間可能是一學期，一年，也可能是三年，六年。接班上課為始，升級，畢業為終。在這樣一段特殊的擺渡旅程中，老師和學生都是彼此人生的回憶。
擺渡人的原意是指在渡口碼頭用船為人家提供交通服務的人。現已有多重引申寓意，主要含義如下：
1，用船把人從此岸送到彼岸的人，通常以此比喻兩方之間的協調人或媒介。
2，生命中的過客，有過交集但不會走到一起的人。
01
教師和學生的相遇是一種偶然。
學生高一屆或是低一屆不會遇到給他上課的老師；老師被學校分到前一個班級或是後一個班級都是一種可能。因此，教師和學生的相遇是一種偶然。
這樣的相遇讓師生有可能成為知己，也可能成為彼此不欣賞。不論怎樣，都會在這一段擺渡的時光裡，珍惜這次偶然的相遇。
02
老師的擺渡是要把學生送到另一個去處——到更高一級的年級學習，去更高一級的學校求學。
擺渡的地點由老師和學生共同努力去實現。老師像渡者給出方向，學生努力坐上小船由老師送到那裡。
03
老師是學生心靈、智慧的擺渡人。
知識的傳授，心結的解鎖，是老師對學生孜孜不倦的關懷。
從無知擺渡到智慧，從稚嫩擺渡到成熟。
用春蠶，蠟燭，人梯形容老師總有那麼一絲悲壯，希望老師和學生的相遇是彼此成全。在彼此的人生旅途中有著美好的回憶！老師竭盡全力助力學生擺渡到更廣闊的海洋，迎風弄潮！
春風綠夢田
教師，強調“奉獻”，比喻成“蠟燭：燃燒自己，照亮別人”最恰當。原因如下：
一、對個人而言，教師是“領路人”
個人一生能有多大的“成就”，在人生路上能夠“走多遠”，關鍵取決於年輕時代是否能遇到幾個“好老師”！教師的職責是：傳道，授業，解惑！傳道，教師給學生傳授人生的道理；基於教師自己對人生的理解和感悟，讓學生在人生路上少走“彎路”。授業，教授傳授給學生的專業技能，是學生“立足社會，安身立命”的基礎。解惑，教師解答學生的疑難問題，為學生的發展指明方向。
二、對國家而言，教師是“鋪路石”
教育是“最廉價”的國防，也是最“堅固的國防”！一個國家的“強大”，是教師在講臺上完成的！沒有強大的教育，談不上國家的強大；而教育的強大，必須由教師來完成。因此，教師是國家強大的“鋪路石”。
張cuper
教師是最大公無私的群體，因為他們總是想盡千方百計把自己所學的本領教給別人！你要沒學去完，他們還很生氣和失望！這就是教師受人尊敬的原因！
用戶2654037467744
傳統社會，往往把老師比喻為蠟燭，因為做老師要有奉獻精神。做老師，要甘於清貧，不求大富大貴，只求桃李滿天下。同時，師者父母心，做老師的，心裡要充滿愛心：一種愛心，那是對孩子的愛；另一種愛心，那是對教育事業的熱愛。
現代社會，要想成為優秀，有一種教學模式挺好的，也就是“亦師亦友”的關係。既可以象傳統老師那樣傳授學業，也可以象朋友那樣，平等的一起討論研究問題。
happy1000
古時X地一縣令，X天買了一隻貓。縣令為了給這貓取個威武霸氣的名字，自己難決斷，就請幾個秀才幫取名。甲秀才誇虎貓，乙秀才執疑;丙秀才謂龍貓，丁秀才執疑;左取右取，最後終於反璞歸真叫鼠貓。教師原本就是教師，何故須神化。
俊人287
你覺得這些比喻都不恰當那你肯定有更好的比喻啦？那你說出來讓大家看看！！！
用戶14671939975
教師就是國家成千上萬種職業中的一個養家餬口的工作，無論多麼高尚和多麼卑微，不給報酬一定都不幹！所以沒必要抬得過高也不能貶的太低！理智的看待這一職業！
buyibaixing
世界上所有勞動人民，都在為人為己創造財富，貢獻力量。他們工作在各行各業，每個行業都有苦有累，我們的口號是“勞動光榮"，無需為某個行業歌公頌德，而將其他勞動人民不在眼內！
