水竹居
当今时代是一个信息时代，是一个知识爆炸的时代，是一个有千万种学习方式的时代。因此，所有的这个时代都是最好的课堂！
这太宽泛了，我们说的具体点。如果是学生，最好的课堂当然还是学校、教室及老师讲课、同学交流，还有家庭父母的教育，只是具体方式发生了大的改变。
如果是工作，你得认真分析工作的性质与特点，不懂就问，不懂就学，向老师傅学，向同事们学。工作实践是最好的课堂，是进步的阶梯。医院临床、火箭发射失败、安全事故分析等都是最好的课堂。
如果退休了，最好的课堂是社会，特别是老年人的社会。社会有很多丰富的活动，有很多新的知识。要深入到社会，活到老，学到老。
现在网络是所有信息的载体，不管你是谁，要想进步，都得掌握网络知识，不明白就上网。网是所有人最好的辅助课堂，是最好的必备课堂。
源头世桓歌
没有最好的课堂这一说，连全国著名的特级教师也不敢轻言自己的课堂是最好的。
我们理解是，有着鲜明的特色而又优质的一堂课就是效果良好的。
打造优质课堂真心不易，需要大家共同努力。
所谓优质，不仅仅是老师完成了教学任务，跟上教学进度，更应该是学生的学习效率最大化。
怎样达成以上目标？
俗话说，台上一分钟，台下十年功。
课堂教学也概莫能外。
老师要为每一堂课精心做准备，熟悉教材，尤其是重点和难点，除了纸质教案，还应包括使用各种办公软件制作的电子教案，如word、powerpoint等等，教案须图文并茂、条分缕析，而不是记流水账。
传统的教学手段是黑板配粉笔，此外，还应再加上声光电等辅助手段，也就是多媒体教学，物理、化学课还应该有必须的演示实验或者是其他小制作。
课堂上老师应该充满激情，声音抑扬顿挫而不是像催眠曲一样，尽可能深入浅出地讲解每一个重难点，课堂气氛应该是活跃的，而不是一潭死水般沉闷。
一言以蔽之，学生开动脑筋，认真思考，师生积极互动，拒绝老师一言堂。
闻达布衣
师生互为学友。老师只是先学者，课堂上调控组织教学进程与秩序，其它放手学生合作讨论探究，关键处点拨鼓励。欣赏每个学生在学习中的点滴进步。
学生随时发问，老师和同学耐心倾听，学生互相解疑，实在无法合作弄懂的，教师再帮助，与课凿教学重点关系不紧密的，留待课外讨论。既保护了学习兴趣，培养了质疑精神，又遵循了学为起点，指向自主合作深度学习的追求。
教学相长。课堂上教与学相辅相成，课堂氛围快乐民主，求同存异，如同一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个生命唤醒另一个生命。这样的课堂是潜能的开发与释放，每个置身其中的人都能身心同成长。
秋叶如诗
最好的课堂，永远是社会实践！
1，我们在书本、在教室学的是基础文化知识，或者叫做基本技能，要真正使知识成为创业的能力、转化为人生财富，唯有走向社会实践。
毛泽东主席也早就告诫我们：“实践出真知”，“广阔天地大有作为“。
我身边的年轻人的经历也告诉我：学习-实践-再学习-再实践（这也是毛泽东主席的语录），是永不过时的真理。例：我的一位亲人，上的是外语大学，毕业后几年，边工作边自学，现在不仅成了网络媒体设计师，而且还小有名气的网红。这就是实践课堂造就好学上进之人。
2，当今社会的特点：一是高度信息化，二是高速推陈出新，三是信息、知识、技术急速爆炸。一个人要适应当今社会这些特征，仅靠教室学、书本学是远远不够的，最突出的是“书本远滞后于新技术、新知识的变革”，怎么办？只有到社会实践中去，追踪着信息技术变革的步伐，边实践、边学习、边跟进。
这两条，尤其第二条，足以证明社会实践是当今最好的课堂！
旅行笔记ysj
大家好！我既是一名家长，也是一名育人之师，也曾经是一名学生。我无论站在老师、家长还是孩子的角度，我认为“知识+快乐+成长”是最好的课堂，老师的教能够激发孩子高度兴趣和强烈思考欲望。这是老师、家长和孩子共同的心愿和目标。
一、老师和学生课堂相得益彰。课堂上老师发挥出自己的控课姿态、授课风采，知识渊博，学生拿出自己好学态度、互动良好和乐学精神，这样老师和学生的能力和作用才能更好的显现出来，才会呈现出最好的课堂。韩愈《师说》曰：“师者，所以传道受业解惑也。”意思是老师不只是简单的教书，且要教学生为人处事的道理主动学习及勇于质疑的可贵品质。《论语十二章》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”——《雍也》，意思是知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。
二、课堂教学模式和方法与年龄段相吻合。如给二年级孩子上课，老师讲课语调需要轻松调皮一点，让课堂氛围安静+笑声+鼓掌，课堂内容可以将所有知识点融入到游戏中，让孩子在轻松快乐的课堂氛围中学到今天的知识点。如语文课学习关联词语“只有……才……”，首先在黑板上或者屏幕上呈现出大大的课堂题目“游戏时光别遗忘”来吸引小朋友的眼球，接着采用看游戏图画、引导提问和互动的形式分“知识一对一（造句）”“我是王者（短文阅读分析）”和“我的地盘我做主（看图写话练笔）”有趣三部曲有声有色地讲“只有……才……”造句、短文阅读和看图写话。一堂课下来，孩子们在老师声情并茂的游戏课堂中学会了“只有……才……”这个关联词语的运用，孩子们在这样的课堂一定是开心快乐，知识收获满满的，慢慢地成长为积极好学的好孩子。
而三至五年级的孩子思维有一定的逻辑性了，说话做事不喜欢那么幼稚，这时候讲课老师的讲课语调就要沉稳一些，内容要更加丰富，语文老师讲习作时也同样可以找可视化教学图片来唤醒孩子的情感和生活体验，假如《叙述与描写》习作课如何把自己的习作变长变生动，老师可以用PPT教学形式，安排成语接龙+知识一点通+实战指南针+作业点将台等环节来体现课堂的快乐+知识+成长好课堂，让孩子们在快乐中学习外貌、语言、动作、神态、心理和声音等描写的方法，让习作生动形象、有画面感了，顺其自然孩子们的习作也就逐渐写好了。
好课，老师难上，学生好学。在课堂上，每一位老师都会尽自己最大努力上好每一节课，学生也要拿出自己最好的状态来学，呈现出知识+快乐+成长的最好最精彩的课堂。
安琪学习乐园
对于“当今时代，最好的课堂是什么样的”这个问题，我的回答具体如下:
第一，随着我们科技领域的迅速发展，最好的课堂应该需要老师们能够借助最新的科技制作出更多优质的课件、视频、动画，让学生们能够在课堂上通过观看视频或动画能够更直观、更生动的理解掌握所学知识。
第二，最好的课堂，也应该是老师的教与学生的学更好的互动。一节优质课堂，需要老师课前精心备课，提前对课堂上学生的表现做好预判，进而设计互动环节。另一方面，学生们要融入到老师设计的教学互动环节中。互动好，这也是好课堂的标准。
第三，目前已由原来的课堂改革1.0，通过课堂改革2.0过渡，进阶为现在的课堂改革3.0。那么，一节好课需要老师在课堂中扮演“引导者”，学生是课堂的“主角”，是课堂的“表演者”。不能再是以前老师“满堂灌”式的教学，要符合素质教育的要求，让学生自主小组合作探究，去寻找解决问题的方法。
综上，当今时代，最好的课堂应该是通过更先进的科技让学生更生动、更直观的学习知识；应该是教师与学生优质互动、共同参与的课堂；更应该是在老师的引导下，通过让学生自主合作探究寻找解决问题方法的课堂。
博知苑
究竟什么样的课堂才是一堂最好的课呢？
这个问题真可谓仁者见仁智者见智，因为好课堂是没有统一标准的。一些人认为是好的课堂，其他人则觉得不然。阅历不同、知识层次不同、站的角度不同、授课内容不同，对课堂期待的结果就不同，等等等等，因此，要想评价一堂课效果需要从很多方面考量。
就以某一单元课程为例，同样的老师，同样的内容，同样的授课风格，但是，面对不同的受众群体（或不同班级）时，其反响往往是不同的。即使在一堂课上，大家对课堂是否满意意见也往往不一致。
我认为最好的课堂是这样的
个人以为，一堂课让所有人都满意，包括老师和学生，这肯定是最好的，满意度达到100%。
但是，最好的课堂往往是相对的。也就是说，在合适的时间，合适的场合，对的老师遇到了对的学生，产生共鸣，满意是双向的，此时效果才可能达到最好。
本人曾经带着学生到西安实习，聘请了一位当地退休在家的专业老师，带领学生参观一个工地并进行讲解，原计划是2小时，但是学生、老师双方相互吸引，结果老师又多讲了2个小时，学生还没听“过瘾”，对老师给予我从未见到过的最高评价：我们从来都没有遇到过这么好的老师，这才是真正的大学教授。老师则说，这是她遇到过的最渴望的眼神。将近4个小时，学生一直蹲着，而老师一直站着讲解、回答问题，没有人感觉到苦和累。这也是我遇到过的、学生和老师等满意的一堂最好的课，但是，并不在教室里。
总之，课堂没有最好，只有更好！因为，在我们的授课条件、信息化技术高度发达的今天，有可能一堂课就能使成千上万人受益，效果自然不是传统授课方式所比拟的。如果课堂人数众多，也许即使90%满意度的课堂，所达到的效果可能也比传统课堂100%的效率要高。所以，最好的课堂是没有标准的，每个人心中最好的课堂也各不相同。
e快寻
每个学生每天都起早贪黑地去上学（周末和节假日除外），为的就是能有个好成绩。毕竟，高校录取考生还是以高考分数为衡量标准。当今时代，有很多课堂还是没有效率。没有效率的课堂就是在浪费、消耗学生的时间。那么，什么样的课堂才算是最好的课堂呢？
一，课堂纪律专人管。
现在的学生，很多都不是自主学习。都是被迫学习。没有学习主动性：靠家长看着，靠老师看着学习。这样的学生上课听不懂老师讲的内容，就睡觉。老师把他叫起来，就和别的同学说话。上课的老师不是管睡觉的学生，就是管不听课淘气的学生。这样会浪费一节课的很多时间。对于想学习的学生来说，是在消耗他们的时间和生命。
现在大多数班级都有电脑、大屏幕。可以在黑板的位置安放一个全班学生的按钮。哪一个不听话了，老师直接按这个学生的数字按钮。就有相对应的老师来把这个捣乱的学生带走进行教育。
这样就不会浪费想学习的学生的时间，让课堂更高效！
二，良莠分开教学。
现在的分班制度，基本上是电脑分班。按总成绩龙摆尾式分班。那么，就存在着同是一个学科，学生良莠不齐的现象。这使得老师很难提把握教学进度。讲快点，基础差的跟不上；讲慢点，成绩好的又吃不饱；讲得不快不慢，照顾大多数，好的学生和基础差的学生都喂不好！这样的课堂也无法达到高效。
可以把同一个学科按照分数档次上课。比如说，第一节上物理课。那么整个年组都上物理课。一班的学生都是物理在90分以上的学生。二班的都是80分以上的学生。以此类推。一个班放不下，就放两个班。
三，让学生自主选择所学科目。
让学生在规定范围内自己选择所学科目。这样他们就会乐于学习，就会主动学习。而不是学生对这个学科根本不感情兴趣，老师却偏偏拿着教鞭看着学生学习。比如说的学生天生就对英语一窍不通，我就遇到过不少这样男生。尤其是理科男。他们根本不会读单词。跟着老师能读下来，到自己就咋也不会读了。他们根本没有学英语的天赋。对于这样的学生，就如同老师拿着教鞭赶小鸡下河里游泳一样！能有效果吗？
综上所述，当今时代，师资这么雄厚、教学资源这么先进。完成以上所说的“纪律专人管、良莠分开、学生自主选择所学科目”这样的课堂是可以办到的。这样的课堂才是最好的课堂！
我是哼着小曲的小公主，每天分享教育信息。个人意见，有不当之处，请同仁们批评指正。欢迎关注、点赞、转发、评论。
哼着小曲的小公主
关于教育，每个人都有个人的看法，我也不例外。
从大处说，教育为了国家民族，从小处说，教育关乎每一个人，特别是农村和边远地区的人。真的能改变人一生的命运。
教育一直在改革，然而，除了国家战略上实行的免除九年义务学杂费外，教育改革还有什么能说的优点？即便免除学杂费，又有多少家庭付出比以往更多的精力和金钱？
我们的改革，事关百姓的改革，都能一杆子戳到底，立马执行，效果明显。事关政府职能部门的，总是躲躲闪闪，执行困难，理由充分。
比如说，教育资源分配。
改革了那么多年，可是在政府主导的开发区，总是配备优质学区，所以出现了学区房。关于学区房，文件出了那么多，可就是不见效。而且愈演愈烈。如果不是政府相关部门推波助澜，怎么会如此？
越是好的学校，因为出了大的领导，得到的资源就越多。为何贫困地区教师的工资得不到保障，优质学校却钱花不完。同样都是财政拨款，这是什么原因造成的？有的领导是从农村走出来的，一旦坐上了领导的位置，也就同流合污的把学校分成三六九等。如果按学校，按职称，按教师来分配，怎么会有的学校会没钱？都是在红旗下成长起来的，原因是什么？
当然了，提出来公平很伟大，但执行公平更伟大。
当今时代，最好的教育就是享受教育相对公平。
路漫漫其修远兮……
晚风逗夕阳
个人认为当今时代最好的课堂已经活生生的摆在人们面前，在现实生活中对于普通人如何做好防护措施？如何拒绝吃野味这一次新冠疫情是不是一个活生生的事例？通过这一事例，我们根本就不需要说教，也不需要深奥的理论来论述，生和死的考验已经说明了一切道理。
所以个人认为现实生活是最好的课堂，一切空洞的说辞啊，都没有现实
