我們在日常寫作時，總能聽到老師對你說，所寫內容不生動形象，或者說內容空洞，不能吸引讀者。為什麼你的作文總是不生動有趣呢？
原因就在於你丟掉了一個魔法棒，這個魔法棒就是修辭。能夠恰當地在作文中運用修辭，就像手中擁有一把萬能鑰匙，可以打開世界的任意一扇門；就像你手中的魔法棒，想變什麼變什麼。
修辭的作用太神奇了，可是我們往往會視而不見，因此你的作文就會變得平淡無奇。下面楊老師給同學們好好上這節修辭課。
一、比喻
在文章中用比喻的修辭的作家太多了，不勝枚舉。
我非常喜歡朱自清的《春》，不僅僅是因為這裡運用了大量的修辭，還在於作者善於通過細緻的觀察，抓住景物的特點，細膩的抒寫出對自然景色的內心感受，整篇文章充滿朝氣蓬勃的活力。建議大家把這篇文章背會。
咱們隨便挑兩句來分析：“雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密的斜織著。”
“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花兒趕趟。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”
大師寫文章，沒有一處囉嗦之處，添一分則肥，減一分則瘦。對事物的特點描寫的非常準確，這也離不開平時細心觀察生活。
再來欣賞孫犁的《蘆花蕩》：文中的主要人物老頭子護送兩個女孩去葦塘裡休息，路上大菱被敵人的炮火打傷了，老頭要為大菱報仇，痛打鬼子的故事。
“老頭子渾身沒有多少肉，乾瘦得像老了的魚鷹。”老頭子渾身沒有多少肉，說的是他很瘦，可到底有多瘦呢？把他比喻成老了的魚鷹，就很形象了。
比喻的作用：化抽象為具體，使深奧的道理變得淺顯易懂，使敘事變得生動，活潑，給人以鮮明的印象。
再來看看老舍《濟南的冬天》：“古老的濟南，城裡那麼狹窄，城外又那麼寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。”
我們很難想象山坡上的村莊是什麼樣子，村莊的房頂覆蓋了一點點雪是什麼景象，但是把這樣的情景比喻成小水墨畫，眼前立馬就了實景。這就是化抽象為具體。
二、擬人
擬人的作用：賦予所寫事物以人的情感，生動逼真，增強了語言的美感，使句子變得生動形象。
剛才看的老舍《濟南的冬天》，“小村莊的房頂上臥著點雪。”一個“臥”字，使小村莊人格化，濟南人那種閒適的心情躍然紙上，連村莊的房子上都悠閒的臥著點雪。
朱自清的《春》裡，運用了大量的擬人：“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。”“小草偷偷地從土裡鑽出來”“鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，跟輕風流水應和著。”
“欣欣然張開了眼”一個“鑽”字，都寫出了作者看到春天到來的欣喜之情和驚喜之意。
運用了擬人的句子，你品，你細品，是不是比沒有用擬人的句子更生動，更形象，更活潑呢？
三、排比
排比的作用：由三個或三個以上的、相同句式構成排比，增加語勢，起強調作用，強烈表達作者的思想感情。
排比適合用到結尾，既能點題，又能使主旨昇華。
依然用《春》來舉例：
“春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。”
這個結尾表達了作者對春的美好的讚美之情，運用了排比和擬人的修辭，讓人充滿了希望與信心。
再來看冰心的《觀舞記》，冰心去印度觀看了一場充滿異國風情的表演，那個時候中印兩國關係日益友好，冰心用極其精妙的語言描寫出了印度藝術家的舞蹈。也是在這個時候，冰心結識了泰戈爾，泰戈爾的詩作風格影響到了冰心的創作。
開頭第二段就運用了排比：
假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。
假如我是個畫家，我就要用各種彩色，點染出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。
假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達出她們輕捷的舞步和細響的鈴聲。
假如我是個雕刻家，我就要在玉石上模擬出她們的充滿了活力的苗條靈動的身形。
排比句的句式相同，富有節奏感，增強文章的音樂美。讀起來，朗朗上口。
我們學寫作文，有了這三種修辭其實就夠用了，除此之外，還有反問，設問，疑問，它們的作用都是引起讀者的閱讀興趣，引起讀者的思考。誇張、對偶、引用等修辭。
引用的是古詩，名言警句，諺語俗語等。它起到了增強說服力，感染力，生動活潑，語言精練，含蓄典雅。
例如：冰心的《觀舞記》，在描寫卡拉瑪姐妹的舞蹈時，借用了白居易的詩：“珠纓炫轉星宿搖，花縵斗藪龍蛇動。”
朱自清的《春》：引用了南宋志南和尚的《絕句》“春面不寒楊柳風”和俗語“一年之計在於春”。
還有對比的修辭，它既是修辭，也是寫作手法。比如魯迅先生的《雪》，將暖國（南方）的雨和朔方（北方）的雪作對比，突出北方雪的精神。恰當的運用對比，可以讓自己想表達的情感更鮮明。
發現沒，文學大師們，都愛運用大量的修辭來表達自己的思想情感。包括現代作家畢淑敏，“當代散文八大家”的林清玄，都善用比喻的修辭。這裡的例子太多太多了，無法一一列舉。但通過今天這節課讓我們意識到了，多讀名家作品，用心感受他們筆下修辭的運用，提醒自己，寫作文要運用恰當的修辭，使自己的語言生動活潑起來。
加油！相信通過你的努力，你也能妙筆生花。
明天我們繼續學習怎麼將景物描寫運用到作文中。
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