且行且珍惜217202880
这是个普遍的问题，家长尽量监督指导孩子网上学习。另外，开学后学校和老师会考虑复习，重讲学生没掌握好的内容的。
河北师大王永利
疫情期间的网课考验着父母的耐心，也考验着孩子的自律。特别是现在疫情已进入平稳阶段，大部分的家长正式地进入了工作岗位，即使有心也没精力再去监督这些神兽们了，中学阶段的孩子还好一些，尤其是小学阶段的孩子们，自律能力差，能管住自己的很少，再加上爷爷奶奶本身都带有溺爱的部分，所以课程虽然按部就班的进行着，但孩子们的接受能力应该不是那么如愿。如果到开学的时候，我想我们的老师们通过一次测验就会摸清底牌，从开始再讲一次是很有必要的，不过由于时间的关系，再加上暑假得到来，老师们的课时应该缩短。以便尽快赶上进度。我们和上网课的老师们心情一样，希望家长尽最大努力安排好孩子的监督问题。
小时园长
疫情期间，大中小学都采用的是线上教学形式。老师都是按照原定教学计划，开展教学活动的。所以，我认为，不存在还需要开学后重复再讲一遍的问题。
首先，随着现代技术的发展，人工智能的广泛应用，学生需要适应现代教学方式和手段。要改变学习观念，不要以为在家线上上课就不是正式上课，就可以放松学习。还是要认真听课，按时完成作业的。
其次，线上教学虽然是面对疫情不得不采取的做法，但这也是推进教学改革的一次契机，加快翻转课堂的进程。不久将来，会出现天涯共同窗，师生共课堂的情况。
第三，做好孩子思想工作，让他了解网上学习重要性，学会网络平台的使用方法。小孩子好奇心都很强，应该是不会排斥网络学习的。
最后，家长要潜移默化地给孩子养成学习习惯，孩子在家上网课，家长不要影响孩子上课，做分散孩子注意力的事情。
非常时期，大局为重，要保证孩子学习效果，家长要配合学校做好工作，才能保证孩子学习效果。
考研助力
“学如逆水行舟，不进则退”。网课不听或听不进去，说明你的孩子“不比”其他同学略微有些更加突出，开学再讲，只是听了，进去了没？自己心知肚明，别的同学是又一次的复习，翻倍的收货。况且开学还有开学的任务，一天24小时是固定的，用剩余的一部分时间完成全部的任务，会收到连一部分也不足的效果。因为知识联系性较紧，比如前2个月时间奠基、砌墙，后2个月时间封顶、装修。如果前2个月没开工，用剩下的后2个月时间四项工作全部做，效果可想而知，基不扎实、墙面不直、屋顶漏水、装修粗糙，没有一点像样的。凝固是需要一定时间的。想想……是形式相同的自我安慰，还是清闲自在与付出自律收获能同丰？
我就是我23465269
疫情期间我家大宝也是每天网课学习，老师采用的讲课方式也有些不同，有的是钉钉授课，有的是微信方式，还有的的老师是发送视频的方式等等。每个老师都是用不同的方法授课，学生有的时候真有点手忙脚乱。
我家大宝的数学老师采用的就是钉钉上课的方式，最初的时候孩子很不适应，老师连麦的时候孩子手忙脚乱，由于家里的电脑没有配备摄像头所以孩子没有办法和老师进行交流，耽误了很多时间，而且老师之前也没有讲清楚具体上课的程序，很多孩子最初的时候都是一头雾水。
但是老师无论采取什么样的方式上课，我家大宝都是非常认真的上课听课，积极完成老师交给的作业，并且要求背诵的内容也是积极背诵传给老师。
虽然老师强调过回到学校，网课所学内容也会讲解，但是老师也说了没有时间具体详细讲解，所以孩子们的还是要在网课期间打牢基础，回到学校老师就是简略讲解了。
现在马上四月份，孩子们的学习时间这个学期是非常紧张的，所以老师不会再有更多的时间去详细讲解。孩子们在家里上网课一定要自律，家长们也要耐心监督。
“孩子输给了自律，家长输给了叛逆，老师输给了无奈。”这次疫情是猝不及防的，我们也不希望这样的事情出现，但是我们也相信这次疫情马上就会过去，孩子们很快就会回到校园去上课学习。
樾廙的妈咪
网课现在很火热，因为疫情原因，网课的种种也被推上了风口浪尖。那么孩子到底要不要上网课？仅仅是家长跟风，认为别人家的孩子上网课，我家孩子也得上?还是网课真的能对孩子的学习有所帮助呢？具体情况要具体分析。
对于年龄小的孩子来说，网课确实是件很头疼的事情。上课注意力不集中，听着听着就跑了，会发生很多问题。这就要求家长在选择网课的时候要选适合自己孩子的。可以从以下几点来判断。首先，网课时间不宜过长。30分钟左右比较合适，也是出于眼睛健康的考虑。另外要看老师的上课情况。针对小孩子这个年龄段的特点，要求老师备课准备充分，是否有教具，有课上互动等。能够充分抓住孩子的注意力，提高有限时间内的学习效率。另外就是课后作业不宜过多。有些网课看似内容很丰富，作业很充实，仔细分析下来，孩子能自己完成的少之又少，大多都成了家长们的作业。如果是这样的话，孩子的学习效果可想而知。
那么，大年龄的孩子或者是成人的网课，多数是引导性的。有点像大学时代的小组作业。老师会提前布置任务让学生自己探索，上课时集中讨论答疑解惑。老师在课堂中只是充当一个引导者的角色。大部分时间留给学生。这样也能养成孩子独立思考，自主学习的好习惯。
不过，无论是处于哪种情况的网课。最近国家发布的各地区复课通知中都明确指出要做好线上与线下课的教学衔接工作。做到一地一策，一地多策。一校一策，一校多策。确保旧知识掌握到位后再进行新知识的讲解。国家与政府已经充分考虑到孩子们的实际情况，做了详细的预案，所以家长们就不必担心了，相信政府的力量，相信老师的责任感！！
Flora张倩
疫情期间，全国各地的学校都在开展“停课不停学”活动，组织师生进行线上学习，其实线上学习的效果真是比不了在学校学习。学生自制力好的，每天都能按时听课，并按时完成老师布置的各项作业，自制力差的，或者家里没有家长管理的学生，线上教学的效果可想而知。学生刚接触到网课时，带着些许好奇，听网课可能会认真些，但时间一长，真能听进去的只有一部分学生了。
我们学校在线上教学前就已经做了安排，老师的教学内容以辅导学生完成寒假作业为主，要求老师每天对学生在寒假作业中存在的共性问题进行讲解，寒假作业完成的，可以适当引导学生对新学期的课程进行预习。返校之后，所有的课程从头开始，不管是上了新学期课程的，还是没上的，都要从第一课开始进行教学。网课只是学校教学的一种辅助，老师如果真把这种形式当作正式的课堂教学，其实是无法保证教学效果的。
M韩先森
1、上课效率不高。直播课上完了，哪些学生会，哪些学生不会，老师心里没谱，有些孩子平时上课听讲不认真，需要反复提醒，现在无法提醒，这样基础中等及偏下的孩子不消化，开学上学一半人会，一半人不会，全部要重炒回锅饭，老师的负担更重。
2、作业质量无法保证。新授课必须有作业进行巩固练习，孩子的作业质量怎么样，无法知晓。一线老师都知道，两节课的内容，不是上完就可以的，课后的辅导，提优补差，缺一不可，这些线上无法保证。
璇星
1、对于大部分成绩中等或者偏差的孩子们，网课本身的质量和呈现方式也会影响他们的学习效果。如果是自己原有老师上的还好，如果是换了老师那么就是一个不小的挑战。孩子们需要适应老师的讲授方式，习惯性的语言表达，以及思维切入的角度等，虽然说网课可以实现反复学的功能，但还是需要孩子们自己适应并且学习掌握的，这个过程无人能替代。
2、网课呈现的方式毕竟是孩子面对屏幕，没有现实教室中活生生的同桌、老师和物品，缺乏现实环境体验的感觉也有可能无法持续吸引孩子的注意力，或者根据各学校所使用的网课呈现方式不同而出现的各种无法实现师生互动的功能等问题。
3、父母要给孩子提供一个比较安静、和谐、稳定的生活和学习环境之外，比如督促孩子作息规律、正常饮食、适当锻炼、严格控制游戏时间等，在学习这件事本身上还是建议父母们不要过多干预孩子（三年级以上），比如监督孩子学习的状态，作业完成情况等，也就是说关于学习的所有事情让孩子自己去搞定，因为从发展水平上讲他们已经完全具备了各项内在的能力和意识，不存在客观事实上的达不到。
4、对于三年级以下的孩子，父母可以适当地干预，但仍然是以提醒和引导为主，一定不能替代和安排，锻炼小孩子的独立自主学习能力。
玲子日常vlog
同学们在家上网课是否能听进去，那要分情况看，那主要要看学生的学习自觉性和自学能力。平日学习很自觉认真的，成绩还不错的学习应该能学进去，对学习习惯不好，底子薄的同学，网课效果就会大打折扣。低学级的同学还要家长监管。
疫情期间的网课内容，学校开学后，老师是否从头重新上？想必学生家长都有这个疑问。其实这个问题学校老师也都想好了解决办法。那就是检验网课的效果如何？根据效果好不好再做决定。
开学后，学校老师要对在家网课内容进行全面的测试，看一看学生对知识掌握的如何？
如果大多数学生达到教学要求，那就接着网课上新课，针对少数学习落伍学生，老师要安排好时间做重点辅助，让他们尽快赶上全国学生的进度，一个同学也不能掉队，一个也不能少，如果大多数学生达不到，那就只能从头开学教学，时间不足可以利用周末暑假。
祝同学们开学后学习愉快。
