用户3420791287301
班干部制度存在一个问题，那就是被选上来的学生都是“终身制”。虽然也会采取轮换制度，但是在教师和家长心目中真正的班干部则只有那么几个特定的人员，不能接受层次与能力的动态调整。如何解决这一矛盾呢？笔者认为，班级管理可运用管理原理进行科学管理，让班干部不再是“终身制”。
首先，引入竞争机制，实行民主选举。民主选举方式可以增强学生参与班级活动和学校活动的民主意识，把学生的非正式组织引入一种正式组织的状态。每次选举的过程中，班中将近有三分之一的学生被选为干部，并赋予班干部相应的权利和责任，这样能充分调动他们参与管理的积极性。选举后，为防止“彼德现象”的产生，教师应充分发挥其智能，帮学生创设一定的环境，让他们逐步调整自我，完成层级与能力的适应变化。
其次，巧用激励措施，激发学生的积极性，从而更好地开展工作。班级管理中，教师可以创设多种小干部职位，激发每一位学生参与班级管理的积极性。这样“彼德现象”就会少得多，即使出现，学生也会做到能上能下，他们会重新找到自己的适应点，反而是一种锻炼。班级中，除大、中、小队干部占三分之一外，再加上课代表、小组长、卫生监督员等，还可设立作业项目组长，也就是语文、数学等学科作业的每个项目都有专人负责。这些项目组长收完作业向课代表反馈作业情况，再由课代表向任课教师汇报作业情况。这样下来班级里几乎所有的学生都能有机会做领导者和被领导者。事实证明，很多学生在他们当班干部期间，确实能严格要求自己，班主任只要不搞“终身制”，就会使班干部轮换制成为良好风气。让班干部选拔成为一种层级与能力的动态适应，让学生接受这种能上能下的理念，在集体中形成一种能力竞争的良好氛围，这会使学生的一生受益无穷。
总之，对于班干部，应以民主的方式选举，以科学的方式管理，以敬业的态度对待，以多元的角度评价，努力寻求变革中的发展。
达达乐学
题干中的“下册”，估计是指下学期，现在，为了培养孩子各方面能力，培养孩子公平意识，提倡班干部轮流制，这种制度目前只是提倡，并没有政策性文件规定，实际执行是有一些区分的，主要受学生年龄大小影响比较大，一般三年级以下低学龄段，含三年级，不提倡班干部轮流制，原因是学生太小，有些同学当干部无法履行班干部职责，影响班主任正常班务管理，造成一些工作上的不便，甚至，一些事故。三年级以上，特别是初高中，一定要实行班干部轮流制。
陈绪武
可以的！小朋友们从一年级开始就开始对待班干有特殊的期待的，这能让孩子有更好的约束力，以身作则，同时在这个轮流执行班干的行动上，可以激发孩子更多的奋斗力！懂得如何激发自身的潜力！
宝爸大超人
不要会比较好，等孩子更大一些，会比较合适。
习惯安慰自己平凡可贵
很高兴回答你这个问题。可以实行，但最好加上竞选形式，不然轮流的责任心不够，通过自己努力竞选的，会锻炼孩子的积极进取的心
