马薯铃卖士豆
职称是荣誉，职务工资才是真正体现“各尽所能，按劳分配”的社会主义基本准则。如果总以职称作为工资高低的标准，就会给那些德不配位善于投机钻营者可乘之机，他们会在进高一级职称之前托人情捞荣誉证书、多教课挣积分、抄袭论文捞论文证书等等，两只眼睛死死地盯着进高一级职称的条件拼命地表现，极尽蝇营狗苟之能事，最终，晋级的指标多被这样的人掠走，当他们进上高级之后，就开始拈轻怕重不思奉献了，这些自私自利蝇营狗苟之人如何能教出大境界的学生来？当然，也有很多德能勤绩突出的优秀教师晋升了高一级职称，他们德才兼备理当晋级，可是在晋级过程中与那些德不配位者的较量也让他们身心俱疲，，，总之，职称争夺是教师悲哀，它让投机钻营者窃喜，让踏实工作者心寒。
湖心亭看景
职称评定真是害人的东西，我的老家小学也是中心小学书记，把他的儿女，侄儿，侄儿媳妇，外甥都弄到学校去做教师，因为他们都文化水平低，转正考试考不上，就给他们评定优秀教师，然后就一优秀教师的名义转正，唉！真是不知害了多少代孩子。
岁月静好140267408
建议直接取消职称工资，变为岗位工资、教龄工资、绩效工资相结合可以调动广大教师们的积极性、主动性。
1.干什么活吃什么饭，在什么岗位就拿什么工资，工作量和工作成绩决定收入量及增长比例。
2.在具体岗位上考核合格及以上者工资一年一固定，一年一上调，岗位不同，上调幅度不同。一线岗位（班主任、任课教师）上调幅度最大，其他岗位次之。对于之前在一线岗位常年奋战的教师，后推累计计算应上调的的数额，避免因年老体衰无力承担一线工作的老同志心生不平，但一旦进入其他岗位，年调整幅度就要降下来。
3.绩效工资政府额外投入，一学年一发，两个档次：考核合格、优秀，档次要拉开。
这样可以让一线教师有盼头，有干劲，保持一线工作的劲头不衰退。
岳海峰156
职称给教育带来的乱象已层出不穷，它给中华民族带来的灾难将在10至20年后显现（职称教育培养出来的这批学生在10至20年后将成为社会的主流）。请牢记:跪着的老师教不出站着的学生；将幸福感建立在职称上的教师教不出胸怀远大的学生；自私自利的教师教不出具有爱国主义情怀的学生。
rcl5782
中小学教师能力都差不多，非要按职称分为三六九，大让教师寒心了。
哦哦1423
职称不能体现教学能力与教学成绩高低，好多评上高级职称的甚至根本不上课。坚决取消职称工资，增加工龄工资完善绩效工资。
爱国爱人人
说实话，评职称最后的指标老实巴交的都得不到，有些老师辛苦一辈子了什么都没有，一生都在憋屈之中度过，真的希望政策能够人性化一点，每个人都不容易，在我学校，每位老师都在同样的埋头苦干，不要因为一些繁杂和形式主义的条框限制了大多数教师该得到的东西！！
我是教师界的一粒沙
我早就对中小学老师评职称颇有看法，因为这个基础教育不是有难度和高度，而是负责任，有爱心，扩大知识面，，，尤其重要。因此以增加工龄工资还是比较合理的。
荷塘独枝秀清风
！按教令较为合理，评职称的都是校领导，制定标准也是校领导，评上职称的理所当然还是领导。一线教师根本没有评上的可能，(同样的条件下，
沉默是金85113
一天到晚喊取消教师职称、取消职称工资！这些人是什么心态！一是自己没有能力去当教师，二是看教师工资比他们高一点，三是忌妒心。没有充分论据，糊乱扯淡，如果有人问你，通通取消了，用什么来激励上进！用什么来评判优劣！其他行业系列职称要不要取消？刚刚大学毕业就领工资七八千/月多了去！你了解教师了没有！不要用固定思维去判断一件事好吗。
