且行且珍惜217202880
疫情期间，全国各地的学校都在开展“停课不停学”活动，组织师生进行线上学习，其实线上学习的效果真是比不了在学校学习。学生自制力好的，每天都能按时听课，并按时完成老师布置的各项作业，自制力差的，或者家里没有家长管理的学生，线上教学的效果可想而知。学生刚接触到网课时，带着些许好奇，听网课可能会认真些，但时间一长，真能听进去的只有一部分学生了。
我们学校在线上教学前就已经做了安排，老师的教学内容以辅导学生完成寒假作业为主，要求老师每天对学生在寒假作业中存在的共性问题进行讲解，寒假作业完成的，可以适当引导学生对新学期的课程进行预习。返校之后，所有的课程从头开始，不管是上了新学期课程的，还是没上的，都要从第一课开始进行教学。网课只是学校教学的一种辅助，老师如果真把这种形式当作正式的课堂教学，其实是无法保证教学效果的。
M韩先森
疫情期间的网课考验着父母的耐心，也考验着孩子的自律。特别是现在疫情已进入平稳阶段，大部分的家长正式地进入了工作岗位，即使有心也没精力再去监督这些神兽们了，中学阶段的孩子还好一些，尤其是小学阶段的孩子们，自律能力差，能管住自己的很少，再加上爷爷奶奶本身都带有溺爱的部分，所以课程虽然按部就班的进行着，但孩子们的接受能力应该不是那么如愿。如果到开学的时候，我想我们的老师们通过一次测验就会摸清底牌，从开始再讲一次是很有必要的，不过由于时间的关系，再加上暑假得到来，老师们的课时应该缩短。以便尽快赶上进度。我们和上网课的老师们心情一样，希望家长尽最大努力安排好孩子的监督问题。
小时园长
疫情期间孩子上网课是很难听进去的，很容易开小差！
那么孩子开小差儿呢，我从nlp心理学的角度给您系统的分析一下！
一、从环境的角度来分析。
孩子在家里边上网课，有没有给孩子提供一个相对安静封闭的环境，非常的关键。假如你让孩子处在一个父母娱乐的一个环境中，孩子自然很容易开小差，如果你让孩子处在一个，父母不热爱学习的这么一个环境中，孩子也会特别容易开小差。
所以首先我们要给孩子创造一个良好的安静的环境！其次呢，孩子在上网课的过程中，本身眼睛就特别容易疲劳，给孩子做的座椅、桌子是否调整在合适的位置非常关键，孩子的眼睛离电脑或手机也要保持相应的距离。同时孩子上课的桌面，不要杂乱，也很重要。这是环境的一些问题，需要注意！
二、从能力的角度来去分析一下。
首先看孩子的基础知识是否牢固非常关键，如果孩子基础知识掌握的不牢，他在听网课的时候自然也不愿意听下去！
其次，他本身具备的专注能力强不强也是一个非常关键的因素，如果孩子本身就专注力不强，容易开小差，那么很难在听课的时候集中注意力。当然这一个方面呢是可以通过大量的专注能力的训练得到提升的。
三、从孩子的心理的层面去分析。
孩子开小差，很有可能是寻求父母的关注。很多的孩子呢，他的内心的安全感不足，隔一段时间看不到父母，或者是说隔一段时间周围没有同学的关注，内心呢就渴望得到别人的关注。那么在家里边上网课，你需要格外的给予孩子更多的爱和关心，孩子上网课的时候自然就会更加专注一点。
还有一点，就是孩子在心底里觉得上网课并不是正式的上课，从心里没有对上网课产生一个重视的程度，如果是这样的一个问题，建议父母呢，从为什么在家上网课，到上课的重要性，读书的重要性等角度给孩子去综合的分析和教育。
因为在家里以上3点都非常难解决，所以呢，孩子在家里上网课是很容易开小差，很难听进去的。
同时这位家长也不用着急，开学之后呢，按照国家的要求，是需要重新讲的，但是也不能放松警惕，别家的孩子都在学习，我们家的孩子在玩耍的话很容易就落下来，所以也不能够玩，该学还是要学。
最强大脑赵老师
疫情期间我家大宝也是每天网课学习，老师采用的讲课方式也有些不同，有的是钉钉授课，有的是微信方式，还有的的老师是发送视频的方式等等。每个老师都是用不同的方法授课，学生有的时候真有点手忙脚乱。
我家大宝的数学老师采用的就是钉钉上课的方式，最初的时候孩子很不适应，老师连麦的时候孩子手忙脚乱，由于家里的电脑没有配备摄像头所以孩子没有办法和老师进行交流，耽误了很多时间，而且老师之前也没有讲清楚具体上课的程序，很多孩子最初的时候都是一头雾水。
但是老师无论采取什么样的方式上课，我家大宝都是非常认真的上课听课，积极完成老师交给的作业，并且要求背诵的内容也是积极背诵传给老师。
虽然老师强调过回到学校，网课所学内容也会讲解，但是老师也说了没有时间具体详细讲解，所以孩子们的还是要在网课期间打牢基础，回到学校老师就是简略讲解了。
现在马上四月份，孩子们的学习时间这个学期是非常紧张的，所以老师不会再有更多的时间去详细讲解。孩子们在家里上网课一定要自律，家长们也要耐心监督。
“孩子输给了自律，家长输给了叛逆，老师输给了无奈。”这次疫情是猝不及防的，我们也不希望这样的事情出现，但是我们也相信这次疫情马上就会过去，孩子们很快就会回到校园去上课学习。
樾廙的妈咪
疫情期间，大中小学都采用的是线上教学形式。老师都是按照原定教学计划，开展教学活动的。所以，我认为，不存在还需要开学后重复再讲一遍的问题。
首先，随着现代技术的发展，人工智能的广泛应用，学生需要适应现代教学方式和手段。要改变学习观念，不要以为在家线上上课就不是正式上课，就可以放松学习。还是要认真听课，按时完成作业的。
其次，线上教学虽然是面对疫情不得不采取的做法，但这也是推进教学改革的一次契机，加快翻转课堂的进程。不久将来，会出现天涯共同窗，师生共课堂的情况。
第三，做好孩子思想工作，让他了解网上学习重要性，学会网络平台的使用方法。小孩子好奇心都很强，应该是不会排斥网络学习的。
最后，家长要潜移默化地给孩子养成学习习惯，孩子在家上网课，家长不要影响孩子上课，做分散孩子注意力的事情。
非常时期，大局为重，要保证孩子学习效果，家长要配合学校做好工作，才能保证孩子学习效果。
考研助力
我们在武汉市的东西湖区，这个疫情扰乱了原本正常的生活。孩子每天都用电脑在空中课堂学习。由开始的手机转战电视机，电视机转战平板，最后由平板转战电脑！生怕孩子漏掉一节课。期间有家长的狂抓，有孩子的哭号，老师与孩子以及家长之间相互磨合，一切恢复平静，正常了。
偶尔孩子也有偷懒情绪，累嘛，家长在家关久了也会累！课后空闲时间与孩子互动，玩下游戏，分散注意力！今天我们一块地菜花煮鸡蛋，一块养蚕，一块折纸，一块拍美图。只要孩子喜欢的，我们都一起互动。但学习期间就得学习，每日安排的任务必须完成。
十指缝260
网课现在很火热，因为疫情原因，网课的种种也被推上了风口浪尖。那么孩子到底要不要上网课？仅仅是家长跟风，认为别人家的孩子上网课，我家孩子也得上?还是网课真的能对孩子的学习有所帮助呢？具体情况要具体分析。
对于年龄小的孩子来说，网课确实是件很头疼的事情。上课注意力不集中，听着听着就跑了，会发生很多问题。这就要求家长在选择网课的时候要选适合自己孩子的。可以从以下几点来判断。首先，网课时间不宜过长。30分钟左右比较合适，也是出于眼睛健康的考虑。另外要看老师的上课情况。针对小孩子这个年龄段的特点，要求老师备课准备充分，是否有教具，有课上互动等。能够充分抓住孩子的注意力，提高有限时间内的学习效率。另外就是课后作业不宜过多。有些网课看似内容很丰富，作业很充实，仔细分析下来，孩子能自己完成的少之又少，大多都成了家长们的作业。如果是这样的话，孩子的学习效果可想而知。
那么，大年龄的孩子或者是成人的网课，多数是引导性的。有点像大学时代的小组作业。老师会提前布置任务让学生自己探索，上课时集中讨论答疑解惑。老师在课堂中只是充当一个引导者的角色。大部分时间留给学生。这样也能养成孩子独立思考，自主学习的好习惯。
不过，无论是处于哪种情况的网课。最近国家发布的各地区复课通知中都明确指出要做好线上与线下课的教学衔接工作。做到一地一策，一地多策。一校一策，一校多策。确保旧知识掌握到位后再进行新知识的讲解。国家与政府已经充分考虑到孩子们的实际情况，做了详细的预案，所以家长们就不必担心了，相信政府的力量，相信老师的责任感！！
Flora张倩
我是数理化助学课堂黄老师很高兴分享我个人看法吧！孩子在家线上学习能否听得进去，主要取决于孩子的自控力，由于疫情关系，各地中小学均采用了网络直播的上课方式，很多家长都崩溃了孩子容易走神，担心学习效果，这次全国网课普及是一次最公平的试炼，试的不仅是学生还有家长，所以学生面对着公平的教学视频好作业，没有所谓的“被人打扰”老师的偏心“厚此薄彼”等等理由，比的是自律，自觉的孩子不管线上线下都会听得进，这次网课将会拉得学习距离，自律的学生会越来越优秀，不自律的糊弄假学最终导致所有教学内容慢慢变成“看天书”。一分耕耘一份收获，孩子的耕耘需要家长帮助松土，浇水，听得进与否要具体情况具体对策，问问孩子是不想学还是听不懂。如果是不自律家长就要强加干涉，有的时候除了游戏孩子很少会主动学习，这时候大人的督导就很有必要了，听得进还不行听懂了才是关键不是吗？至于开学后学校会不会重讲因校而异，有些课程一定会重新讲解的，线上的教学只是目前疫情防控期间临时应急措施，不能替代正常课堂教学，但是很难做到零起点教学，只能对网课知识点加大练习，开学后老师会做摸查测评，从而制定下一步的教学思路，时间允许的情况下老师会再讲一遍，要不只会讲解一些重难点易错知识点，所以家长同学们一定不用抱着侥幸心理指望老师开学后重新讲解，所以同学们现在就要认真对待网课，认真预习完成作业，学习是个厚积薄发的过程，网课这段时间千万不能放松警惕麻痹大意呀！学习是个人的事，哪怕在学校老师也只是讲解一些精华知识点，大部分知识还靠自己去学习掌握哦！个人观点仅供参考。
黄老师数理化助学课堂
“学如逆水行舟，不进则退”。网课不听或听不进去，说明你的孩子“不比”其他同学略微有些更加突出，开学再讲，只是听了，进去了没？自己心知肚明，别的同学是又一次的复习，翻倍的收货。况且开学还有开学的任务，一天24小时是固定的，用剩余的一部分时间完成全部的任务，会收到连一部分也不足的效果。因为知识联系性较紧，比如前2个月时间奠基、砌墙，后2个月时间封顶、装修。如果前2个月没开工，用剩下的后2个月时间四项工作全部做，效果可想而知，基不扎实、墙面不直、屋顶漏水、装修粗糙，没有一点像样的。凝固是需要一定时间的。想想……是形式相同的自我安慰，还是清闲自在与付出自律收获能同丰？
我就是我23465269
1、上课效率不高。直播课上完了，哪些学生会，哪些学生不会，老师心里没谱，有些孩子平时上课听讲不认真，需要反复提醒，现在无法提醒，这样基础中等及偏下的孩子不消化，开学上学一半人会，一半人不会，全部要重炒回锅饭，老师的负担更重。
2、作业质量无法保证。新授课必须有作业进行巩固练习，孩子的作业质量怎么样，无法知晓。一线老师都知道，两节课的内容，不是上完就可以的，课后的辅导，提优补差，缺一不可，这些线上无法保证。
