缘木求鱼164931573
这真是个极好的问题，这也是一线老师痛恨职称与工资挂钩的直接原因，所谓的绩效，就是从老师工资里割下的一点点肉，拿高职称高工资不出力的大有人在。
安安145439612
改变不了现实，只有改变自己。我毕业于中师，任教于乡村，后进修拿到美术大专学历，10年后在选调中回到母校师范教美术。那时候学历低、教龄短，虽然工作量大，但处处落后于人，也曾想职称和工资升的快一点，但只是想想而已，毕竟工作环境在那。
由于我一直喜欢教学和教研，也就一门心事教书，几年后赶上安徽省首届中师生艺术节和全国首届中师论文评比，我下了功夫，指导的学生获省一等奖（当时是合肥市唯一），论文获省一等奖、全国二等奖，这两件对我鼓舞很大，虽说学校也没什么奖励，但给了我信心、决心，教学、教研的兴趣更浓。
一直做到今天，一晃20多年了。指导无数学生获得国家级和省市级奖励，发表文章40多篇，出版个人专著三册。自己改变了，一切会随着改变。现在是省专业带头人，特级教师，正高级职称，市名师工作室主持人，绩效当然也上来了。
因此，我的观点是首先热爱自己的工作，静下心来做进去，再走出来，做长远打算。不能计较眼前得失。
河东老黄
工作二十多年的老师才能真正理解“丑媳妇终于熬成婆”的含义，1995年参加工作每个月工资200多一点点，伙食费每个月100多，班主任津贴35元每个月。买一辆三枪的自行车800多，看着有的同事买摩托罗拉，动辄上万，羡慕嫉妒恨啦！幻想自己骑着摩托车兜风，多美好!手指头一算，每个月存100，一年1200，十年12000，可怜，算了，不买。2010年时，摩托车骑上了 。2015年考虑县城买房，可是工资每个月2500，不吃不喝，一年3万，房价3000一平米，一年只能买10平米，十年可以买个100平米的房子，还没装修。不敢说小孩的开支呢。
这是真的。
当然，大家都说老师是天底下最光辉的事业，是培养祖国的花朵的园丁，所以我喜欢，所以我坚持。
初中数学小明哥
低职称老师仍然应该好好工作。首先教学能力与职称是有相当关系的，大部分教师职称越高，他的教学能力就越强。职称越低，相对工作的时间越短，年限越短，教学经验较少，那当然教学能力肯定也不是多高了。其次，学校的教育工作虽然论资排辈儿不是很深，但毕竟职称也得有工作年限的限制，因此年限对职称也起着很强的制约作用。教师除了有合格的文凭以外，工作年限满三年才能进一级，一级满5年才能进副高级，副高级工作满六年才能进高级。而且就这个经济来说，也不是随随便便就能进的，有了年限以外还得有相应的获奖证书，发表的论文以及教研教改等逐步的资料相辅佐，还得排队，说课，而且名额有限。因此要进高一级职称也是相当相当困难的。因此绩效工资与职称挂钩也是有依据的。最后，能是高级职称的也都是由低级职称一步一步走过来的，谁都有年轻的时候，谁也都有辉煌的时候，不要认为到了高级职称的老师就一下子变成老而无用或者盛气凌人，职称虽然低一些，但是经验也欠缺，一些年龄可消磨，因此趁着年轻好好的工作，积累工作经验为今后的职称评定打下坚实的基础，这也是年轻人必须做到的，所以绩效工资不管是不是严格的按工作量来计算，都应该努力工作。这也是我对基职称老师的忠告，只有你现在吃的苦中苦，将来如果条件成熟的话你才能晋升高一级的职称。否则即使条件成熟了，你也只能望职称而兴叹了！再者说了，现在的职称评定也有很多例外，比如说你有什么特殊贡献或者你有什么国家级专著论文的话，也会破格提升。这些可都得是从工作中获取的。
孤单者
机会永远是给有准备的人准备的，当你所在的学校绩效工资只是一个幌子的时候，你无非面临五种选择:第一种就是脱颖而出，引起学校的重视，重新考量你的绩效，让你得到应有的认可，但前提是你必须很优秀。这是一个“放之四海皆而准”的道理。只要你很优秀，如果你所在的学校不够重视你，那么别的学校就会向伸出橄榄枝，那时候第二种选择跳槽就水到渠成，顺理成章了。而第三种选择就是非常傲娇地辞职像私立教育巨星新东方的俞敏洪一样自主创业。只要你非池中之物，那就会有一片更辽阔的海洋等着你去纵横。而大多数人的就是第四种选择，不破不立，吐吐槽发发牢骚，然后按部就班重复着自己的工作，成绩一般，不前不后，等着熬年龄，论资排辈来提高自己的绩效。而第五种选择就是最糟糕的，除了牢骚满腹，还忿忿不平，认为自己是怀才不遇，于是破罐破摔，最后寂寂无名，一事无成，或最后被学校踢出局。
笑看人生143820670
如果改变不了环境，那只有改变自己，是金子总会发光的。那么可以从以下方面努力:
1.努力上好每一节课，做好自己该做的工作，总有一天，你会脱颖而出，领导会委以重任，努力干上几年，职称晋升上去了，工资就提高了。
2.课外多读书，多学习，多储备。为自己打下坚实的基础，也让自己有底气。如果对学校不满意，跳槽也不怕，咱有实力。名师窦桂梅师范毕业，但通过自己的努力，当上了清华附小的校长。
3.业余还可以做自媒体，写文章，录视频，做得好了，收入多了，区区一点绩效工资算什么。
总之，有实力才有魅力，否则，没实力光埋怨是没什么用的。潜心学习，努力，静待花开。
雪落下的声音a
绩效能调动教师积极性吗？只能是功利性更强，教师间不团结，不和谐因素增多。强调个人单打独斗，不如调动教师团体作用，强化教师团体的创新意识，提升教学质量。
与人玫瑰9
还能怎么样啊，钱是人家怎么给就怎么给罗，要么不做，要么只能默默的做，可以背后怨言几句，工作还得努力完成
月月半弯
不要看工资组成，各部分名称不重要，核心看收入总额。价值决定收入，收入体现价值！
渭水翠竹
我们学校也搞绩效，但和职称高低没有关系。和你的努力程度成正比。还有你完成的指标。以及也和领导的关系很重要。
