推荐语：
这些老鼠就是爱读书的老鼠，可以通过阅读变得有力量，可以通过阅读交很多的朋友。
—《小老鼠又上灯台喽》作者袁晓峰
一边画，一边眼前仿佛就出现了一只一只的小老鼠，它们蹦蹦跳跳地从画面里到画面外，然后又跑到了画面里面来。
—《小老鼠又上灯台喽》绘者赵晓音
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创作团队说
《小老鼠又上灯台喽》作者说
作者说丨《小老鼠又上灯台喽》作者袁晓峰视频来源：中国少年儿童新闻出版总社
大家好，我是袁晓峰。遇见童书，发现中国，悠贝温暖全球计划，我为小朋友们推荐《小老鼠又上灯台喽》。我是本书的文字作者，我在创作这个故事的时候，就在想，其实我们在很多文学作品当中，都有老鼠的形象，而文学作品当中的老鼠，好像都挺有意思，挺智慧的，它们好像都能够战胜那些比它大的、比它凶的，比如说猫、狐狸…这些动物它都能战胜。那么为什么会有这些文学作品呢？其实我们想一想，是不是在文学作品当中的老鼠，往往就像孩子们自己，孩子们很弱小，但他会有智慧，他不愿意老是被大人管着，欺负着。
智慧是怎么来的呢？是读书读来的，我就想到我们大家都很熟悉“小老鼠上灯台，偷油吃下不来”这首100多年前的童谣。虽然它流传的很广，但我们为什么不可以多问几个为什么呢，小老鼠上灯台，就一定是偷油吃吗？小老鼠，就一定不听大人的话，会叽里咕噜滚下来受到惩罚吗？就一定没有好下场吗？其实当我们多问几个为什么后，就会发现，在我们现代社会，已经没有油灯的灯台，就算让老鼠们去偷油吃，老鼠们也不会再去偷油了。
现在有住在图书馆里的老鼠，有住在书店的老鼠，也可能还有就住在家里跟孩子们成了好朋友的老鼠，都有可能。那么这些老鼠它们不偷油，它们再上灯台，可能上的就是我们台灯的灯台，那么它上台灯的灯台去干什么呢？既然现在的老鼠不愁吃了，随便小朋友掉点面包屑，都够它填肚子了，那么吃饱了过后干什么呢？——读书，所以这些老鼠就是爱读书的老鼠，可以通过阅读变得有力量，可以通过阅读交很多的朋友。让童年成为幸福的起点，我们一起加油！
《小老鼠又上灯台喽》作者说
作者说丨《小老鼠又上灯台喽》绘者赵晓音视频来源：中国少年儿童新闻出版总社
大家好，我是赵晓音。今天我给大家推荐一本绘本，这本书名叫《小老鼠又上灯台喽》。该绘本是由中国少年儿童出版社出版，袁晓峰老师撰文的。
这是一本关于阅读和友情的绘本，内容非常生动好玩。我在画的时候，完全被书的文字所打动，一边画，一边眼前仿佛就出现了一只一只的小老鼠，它们蹦蹦跳跳地从画面里到画面外，然后又跑到了画面里面来。我就特别的好奇，觉得为什么小老鼠们和它们的天敌大花猫会成为朋友呢？阅读的力量真的这么大吗？画的过程就特别的开心。就像小朋友们在唱自己喜欢的儿歌、童谣的时候，或是看到了自己喜欢的一本书的时候，他们就会反反复复停不下来的那种感觉。
绘本里面的几个画面，有这样的、那样的，你会看到，在这本绘本中有两种不同的绘画表现形式，因为我想，这本绘本它实际上应该有两个空间，一个就是小老鼠和大花猫生活的空间；还有一个，就是他们走入了阅读世界的一个空间。所以，我认为，这样一本有趣好玩的书，我也应该要用一种与众不同，也比较有意思的画法去画、去表现。
这本书，我觉得非常适合爸爸妈妈和小朋友一起，在一个温暖的灯光下进行亲子阅读，另外，它也适合几个小朋友一起来表演或者游戏。总之，我强烈推荐大家，去看、去读、去游戏这本书。
直播回顾
《走近童年，读懂童心》专题直播
嘉宾简介
大家好，我是袁晓峰老师。2004年我在人民教育出版社参加语文教材的编写，一天晚上，王林博士把我叫到他的办公室，给我看了《爱心树》《你看起来很好吃》《鼠小弟的小背心》等等。我一边看，他一边给我介绍绘本，我惊叹世界上居然有这么好的适合孩子看的书，当即我就在北京买了十几本背回深圳。回到深圳后我就在我当时工作的学校——后海小学，找了一个一年级的班亲自上绘本课，给学生讲绘本，给家长讲绘本，每周教师例会给教师讲绘本，后来又到党校去给干部讲绘本。越读越讲越觉得绘本能给我们的太多太多，除了知识还有智慧，还有审美等等。
读了十年绘本后，慢慢就有了创作的冲动，这种冲动强烈了，就真的开始写了。2014年开始写，然后改，然后再改再改，终于在2016年我的第一本绘本《总有一个吃包子的理由》出版了。
现在，我仍然在学校工作，我仍然给学生、老师和家长分享绘本，而且，我还一直在不停地写绘本。学生问，“为什么你写的绘本那么好玩呀，就像是我们自己写的一样？”亲爱的朋友们，你们说这是为什么呢？
荐书理由
在中华大地上，《小老鼠上灯台喽》一直是孩子们最熟悉而且深爱的一首童谣。我小时候念过，我儿子念过，我孙女也念过；我朋友念过，朋友的孩子也念过。一次，一个朋友告诉我，她和她儿子念“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”，念着念着，儿子突然问，小老鼠为什么要上灯台去偷油吃呢？
是啊，小老鼠上灯台为什么就一定是去偷油吃呢？孩子嘴里念着的小老鼠不就像他们自己吗？有些淘气，但淘气得有趣而可爱。小老鼠上灯台也许不是为了偷油吃呢，那不过是一个古老的传说，或者是大人们固执的偏见。于是，我想让小老鼠又上灯台去，但是，我要把孩子对小老鼠的期待写进去。
孩子们期待玩，期待有安全感的无忧无虑地玩，而不会时时被训诫：小心，你会叽里咕噜滚下来。
孩子们期待玩得有趣，孩子们有那么多又那么强烈的好奇心，那就让孩子们去读书吧。书，给孩子们打开的是门，是一扇扇通往不同地方的门，是会带给孩子们未知世界的神秘的门。孩子们从那些门里会遇见什么呢？是跟着爱丽丝进了眼花缭乱的兔子洞，还是碰上了老鼠娶亲的队伍，或者听见了一园青菜的喧闹？不过，我相信无论走进多少门，总有那么些门会让孩子们遇见更好的自己！
孩子们期待友谊，对于孩子来说，友谊是不设限的！只要有共同的爱好，只要有彼此的关怀，只要心里有善良的种子，就像老鼠、猫和狗他们可以一起读书，一起玩耍，一起向往更遥远的地方！
我希望孩子们能在这本绘本里读到自己，找到朋友。
如何更好地读懂童心？如何更好地与孩子沟通？
（1）猫和老鼠——儿童文学中猫与老鼠的关系，类比现实与想象中家长与孩子的关系。尊重孩子，平等对话，赢得孩子，而不是赢了孩子。
（2）从油灯到电灯——时代在发展，童谣也在变化。正如国际儿童读物联盟主席张明舟老师所说：“童谣哺育的孩子们在成长，童谣自身也在成长。”这本书就是中国传统童谣在成长的一个非常有趣、有益的明证。现代生活里的孩子跟100年前的孩子不一样了，如今的孩子有什么样的期待？倾听孩子，听懂童言童语的真实意思；理解孩子，引导孩子，而不是威胁孩子，教训孩子。
（3）童谣和童心——成人走进儿童的世界，需要桥梁，唱着童谣，我们走近童年，连结孩子，完成高质量的亲子陪伴；孩子亲近成人，激活成人的童心，在童心、童趣里、修补我们的童年遗憾。亲子共读，有共同的语言，有共同的成长。
小老鼠的前世今生
这是一种传承与创新，是一种把中国种进童年的方式。这个故事历史是非常悠久的，最早被记载于1907年，一共有11个版本，包含有成人视角，教育功能，游戏功能等等。
时代在发展，观念在改变，视角也在改变。从这个故事中，我们可以探索到以下内容：
继承有韵律，有节奏，有故事的内涵；这也是有创新，是孩子真实表达，也是孩子喜欢的形式之一：比如翻页的艺术，急切想知道下一页；书中有书，在阅读的同时穿越在不同时空，好玩有趣，“这本书谁在读，就请你来猜一猜”等等。 另外，本书色彩鲜明、稚气脱俗，有电影的动感，还有多元的空间， 剪影的元素，既有传承也有新意，既有趣又有艺术性。
嘉宾寄语
在创作这本绘本时我想，当小老鼠又上灯台时，不仅仍然要朗朗上口，而且还要暖暖入心，在书里书外都做孩子们的好朋友。我就像小老鼠一样期待友谊，相信朋友。于是，因为《小老鼠又上灯台喽》我就又结识了你们，谢谢大家。让我们像小老鼠一样热爱读书，相信故事的力量吧。有书读是快乐的，有朋友是幸福的，希望孩子们都能过上快乐幸福的生活。
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