乡村教师杨喜龙
爷爷奶奶不会智能机，
有些压根没爷爷奶奶。
父母一方去打工，另一方带几个小孩在家，
由于自身文化有限，无法有效指导。
小孩子天性爱玩，
没监督根本不自觉。
棋人棋道
太多的现实问题，不是不想让孩子好好上课，是真的生活所迫，我和老公都是餐饮业，疫情停工，现在复工也是半义务，孩子只能带着，环境嘈杂，真的很难静下心来，放家里更不放心，是否能听课，只能先这样走了，发现作业错误率太多就晚上陪着重新听一遍，毕竟初中课程多了，时间是有限的，现在特别想找个兼职工作补贴家用，等孩子开了学上辅导也是钱，真的是没钱寸步难行！
小松宝贝
我曾经也是留守儿童，农村家庭一般没钱，学习好的都不一定能上高中，学习差的更是没戏，所以这些孩子初中毕业之前就计划好打工了，他们天天思考的是将来打工生活怎么样？心思早已不在学习上，你只能问问学生的意愿，看看哪些还有意愿上高中，多和想上高中的交流，不想上高中的就不要勉强了。
时间检史
我是寒石冷月，我来给这位老师支支招吧。
关爱留守儿童，这本应家长优先考虑的问题，但是在现实面前，很多将孩子留在家里交给老人管理的家长，却完全把孩子教育应负的法定义务给放弃了。而想指望老师来对这些留守儿童全面负责，也确实不现实，哪怕一个班里有几个这样的学生，老师也根本无从下手，那该怎么办呢？
建议一：和留守儿童家长协商，看看他们能否将孩子带在身边，在打工的城市上学。
我从事家庭教育咨询工作多年，也曾经有一些重视孩子教育的留守儿童家长向我请教过，我就建议他们不管有多苦多难多累，都要把孩子带在身边。现在政策非常好，允许城市学校招收农民工子弟。有些家长就听进去建议，把孩子带在身边上学，由于有了父母的陪伴与关爱，很多孩子慢慢都在学业上有了进步。这说明父母关心和陪伴实在在重要了，可以让孩子有了稳定的父爱和母爱后，拥有心理安全感，才会静下心来学习。
建议二：如果不能将孩子带到打工城市上学，至少夫妻有一人留守陪伴与教育孩子。
很多在外打工的夫妻，大都目光短视，他们不清楚自己过早将孩子留守在家里的危害性，在小学阶段孩子们学习如果遇到困难，学习兴趣下降还没有什么危害性，最多就是不学。但是如果到了初中，十有八九都会因为学不会，学不进，又特别不愿意被老师管理与约束，而产生师生对立情绪，有些会出现逃学或根本不听课不写作业的现象，慢慢就会辍学了。因此，面对这样的留守儿童，夫妻两个人至少有一个人要留下陪伴和教育孩子。
建议三：父母皆不在身边，老师可以想办法让孩子们结成学习对子，相互帮助。
我曾经尝试过这种办法，让老师鼓励孩子班上学习成绩好的同学，和学习有困难的同学结对子。可以放学后在学校里一起写完作业回家，也可以放学后让学习有困难的同学，去结对子的同学家里写作业。通过这种互相帮助的方式，让学习有困难的孩子感受到关爱，同时又在结对子同学家里感受到家的温暖。但这里有一个前提，就是老师需要向学习有困难家庭的学生家长明确说明，你们必须要和结对子家长表达你们的心意，要么给一些钱，要么给买一些东西，这样人家才愿意接受你们的孩子。
结束语：以上三种建议，都存在一定的风险，即学习困难的学生家长是否愿意接受老师的建议。如果他们只为自己活，而根本不管孩子的教育和陪伴，再好的建议也都用不上。对于家长不作为的问题，老师几乎无可奈何。除非老师特别有爱心，可以利用放学后时间在学校里辅导这些孩子们学习，或者将这些孩子带回自己家去辅导学习。但这会给老师带来很大的工作担负，同时还要看老师的家人是否理解与支持。如果不支持，即便老师再有爱心，恐怕也没办法关心这些留守儿童。
寒石冷月
我是初中的老师，遇到太多的这样的学生，这是一个让人悲伤的现实，作为老师能做的事情确实是不多的。如果是低年级比如小学，我建议老师还是能够伸出贵手，能多挽救就多挽救。
这些学生大多数是由于家庭在管理方面出问题，但你也不要太责怪家长，不是家长不管，而是大部分家长本身文化水平就是不高，他们并不能像老师那样意识到学习的重要性，有的是他们也管不了，在老师看来很容易的事情，但在家长眼里却是非常不好办的事情，尤其是由爷爷奶奶带的学生。
我是老师，也知道老师的工作的不容易，尤其是小学老师，要做很多琐碎的事情，而且由于学生都在上课，实际上老师接触学生的机会并不像家长认为的那么多。但我还是希望你能多和学生聊聊天，如果你在学生一些不是很重要的技能课，农村学校这些技能课一般是不被重视，你正好又有空，可以找这些学生聊聊天，问问这些学生，他们困难的地方是什么，而不是多加责备，这样的学生如果老师能抱着帮助他们解决问题的态度沟通，他们大部分都是可以沟通的。
在学习知识方面，老师如果有时间，多给他们面批的机会，因为面批不仅解决知识问题，而且还能把老师对他们的关爱传递给他们，这些学生在内心总是渴望有人关心他们。
家庭方面，老师也抱着帮助的态度，而不是强制他们要去做的态度去沟通，尤其是老师要想办法为家长 提供一些比较有效的，而且是家长可以操作的方法，应该相信大部分的家长不是不管孩子，而是不懂得怎么管比较顽劣的孩子而已，老师多联系家长，帮他们出谋出策，家长会欢迎的，至少会做出一些善意的回应。
见到太多的学生到了初中连笔画笔顺都没办法写清楚，连加减乘法都还没解决的学生，我深深感到小学老师要做的事情艰难和细致。
门前海蓝蓝
古人：养不教父之过、教不严师之惰
今人：养不教谁之过、教之严师之祸
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”
孔子弟子3000，成者72
“孔子是大教育家”——谁放的P？[打脸][打脸][打脸]
Fly7040
我觉得开始肯定要温柔的讲道理，说个二次，孩子还是不听直接告诉家长，然后再说最后一次，孩子还是不听，直接更要严肃的告诉家长，然后以后也不用特别管了。
孩子根本不会听你的话的。现在的孩子根本不是以前的孩子了，以前及时父母不管也很少有人不写作业，都特别怕。不要说是学生了，及时是自己的孩子，你管不了孩子，也是管不了的，只是做无用功，何必浪费自己的生命。现在的孩子知道你拿她没办法，就无赖到底。哎
而且有的孩子是报复父母。或者破罐子破摔。哎。
冉冉的糖糖
农村的教学确实难做，很多学生家长在外打工，很多家长也没有多少文化，靠家长来管基本不现实。而且学习风气不佳，没有加强学习的动力。因此要从抓学生学习的主动性和自觉性入手，及时鼓励学习有进步的。具体做法 1.多讲些励志的故事。2.组织学习小组(向阳院之类)。将家庭较近的组在一起学习，互相帮助。3.多进行家访。加强家校联系。
易勇军260090596
碰到这样的问题真是头疼，孩子不写作业，老师也是费心。换个思维方式慢慢感化吧，换一个教学模式，也许会好点吧。
春暖花开财
实话实说！在农村大部分家长不是不管，大部分不会管，没有能力管！为了孩子未来烦请多费心
