苑秀雲
對於參與生物競賽是以前的事了。現在為了回答問題，談一下自己的淺見拙識。
生物競賽本身與其他學科競賽都有相同之處，需要有一個不斷完善提高的過程，大概可以把這個基本的過程分解一下，而如何能實現突破的關鍵是要計劃的制訂與切實執行。
第一階段是奠定基礎知識的階段。這一階段主要是把初中與高中的知識貫穿在一起，紮實高中生物知識，一定要多多看書，把書讀的明明白白，爛熟於心！初步瞭解大學知識，時間安排在高一期間。
第二階段是深入學習知識階段。這一階段通過考核對選出來的學生進行重點培訓，從易到難的原則完成生物各科內容，一定要學會對各種教材資料要善於對比，時間安排在高二第一學期。
第三階段是自我提升階段。這一階段學生自覺自律自學為主，老師更多的是學習的組織者和引領者。其中最主要的還是要會應用生物，要將生物學思維融入生活中，學有所用，能發現問題，放開腦洞去解決問題。
第四階段是知識串講和模擬訓練，也就是考前的準備了。這就應該是競賽前的兩個月的時間了。
第五階段是實驗操作的重點輔導。對實驗操作，可以集中在一個時間段重點訓練。
以上是簡單的幾個分段，當然，仁者見仁，智者見智。而如何對待“競賽”本身，我們一定要妥善處理好綜合與競賽的關係，綜合與競賽一定是一個齊頭並進的過程，才可能達到考試的最大利益，至於考試過程中的我們最常見的問題也就是心態的問題，我們一定要把會做的做對，這是非常非常重要的！
在下東土，以上的僅僅為拋磚引玉。現在末學只是帶孩子們識識字，練練字，讀讀書，歡迎大家多多指導，這邊有禮了[禮物][禮物][禮物]！
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