同在校學習時一樣，張榮 雲所教授的班級，每天仍舊保 持著早讀的習慣。在植樹節這 天，她特意選擇了與植樹有關 的古詩詞讓學生誦讀。不到二 十分鐘，大家就完成了兩首詩 的背誦，效果並不比課堂教學 差。這一切，是通過釘釘的視 頻會議功能實現的。 張榮雲從教經驗豐富， 站在講臺上、與學生們面對 面 授 課 是 一 件 讓 她 感 到 放 松、自信的事情。疫情期間， 線上教學的要求讓這位老教 師當了回新手。在孩子的幫 助下，她順利掌握線上教學 工具的使用，鼓起勇氣做了 主播。一堂課下來，她逐漸找 回了往日在講臺上揮灑自如 的感覺。“除了講授教材上的 內容，作為班主任，我還準備 了認識病毒、馳援醫生等有 關疫情的內容，幾堂課下來， 學生們反饋不錯，這讓我更 有信心了。” 居家學習，讓學生與家長 共處的時間增加，為了充分利 用好這一特殊時期，張榮雲有 意增加了親子教育的內容。例 如，組織家長撰寫親子日記， 記錄與孩子共同成長的美好 瞬間。這期間，一位家長向她 反饋孩子爸爸不願意參與親 子教育的問題，為此，她專門 開設了一節線上“爸爸課堂”， 介紹爸爸參與親子教育過程 的重要性和好方法。 “以前開家長會，男家長 的參與度偏低，這在這次線上 教學的過程中也能體現出來。 我一直想改變爸爸在家庭教 育中長期缺位的現象，現在上 課的時候，凡有男家長上線， 我都積極鼓勵、表揚他們。等 恢復正常教學秩序後，我還會 把家校工作室辦起來，在親子 教育上下更多的功夫。”
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