老馬燈

昨天也就是2月24日，看了一則視頻，湖北武漢一小區的一個女業主，徒手從8樓攀爬下來，跑到了小區外。

這一幕剛好被同一小區的居民，用視頻拍了下來。

於是記者採訪了小區村委會相關負責人。村委會負責人員告訴記者：該名女子是一名精神分裂者患者，並且該名女子從2月16日就跑從小區跑出去了，直到2月23日才回到家。

但是令人想不到的是，該名女子在回家後的次日，也就是2月24日，從自己家住的8樓爬下來再次出逃小區。

除了考慮該女子爬樓的安全性，我們更加憂慮這名女子在2月16日到2月23日，這段時間內都到了什麼地方？都和什麼人有接觸？她是不是被感染了？她是病毒攜帶者嗎？她可能感染了誰？

好了，現在回到題主的問題，許多省市確診和疑似的病例連續多日為0，為什麼還不開學？

疫情發展到現在基本得到控制，但威脅並沒有完全消除。

最近這幾天的疫情情況，是令我們比較欣喜的，當然也是我們希望的。

比如，2月24日全國除湖北外的省外，感染人數降到個位數9人。

但是要看是否還存在威脅，主要看當下病毒存在的群體，就我們的認知範圍來說，當下病毒存存在的群體一共有三類。

【1】.確診但還未病癒的患者。他們身上病毒是必然存在的。當然最近幾天的新聞也爆出過幾則出院後，再次被確診的病例。

【2】.疑似病例。疑似病例當中有一部分人是被病毒感染了的。他們身上也存活著病毒。

【3】.散佈在人群中，隱匿自己病情的人或是自己已被感染但是自己還不知道的人。前幾天山西太原的一名確診者就是這樣的人。

相比確診但還未病癒的患者和疑似病例，散佈在人群中，隱匿自己病情的人或是自己已被感染但是自己還不知道的人的存在的威脅性更大。

確診病例和疑似病例的行動自由基本被控制，但是如果確診病例和疑似病例當中，存在如文章開頭所描述的患有精神分裂症的人員、仇視社會的人員等，那麼疫情的控制成果相應的也會被蠶食。因此對這部分人也一定要做好管控。

隱匿在人群中的感染者，他們的風險才是最大的。他們或許會有意無意的將其他人感染，進而導致疫情像多米諾骨牌不斷的傳遞。

病毒狡猾傳染性強，學校密閉人多容易交叉感染。

新冠肺炎這個病毒是很狡猾的，它的狡猾表現在兩個方面：

【1】.一是潛伏週期長，潛伏期間症狀表現不是很明顯。專家們指出的病毒的潛伏期是14天。病人被感染後，通常會出現咳嗽，發熱，出氣不順暢等症狀。

【2】.二是傳染性極強。之前網上曝出過，有人15秒沒戴口罩，就被感染的新聞。

而學校的特點是空間相對比較封閉，人員單位密度比較大，同時上課、上學、放學、回家人員接觸很多，容易發生交叉感染。

前幾天山東，湖北浙江三省5所監獄的服刑人員和監獄幹警被感染的新聞，也提示我們學校在開學的時候要慎之又慎。

開學需要一個過程，開學前和開學後必須做好疫情應對預案。

由於病毒的肆虐，導致今年的開學是如此的不易。

和往年開學不一樣，今年開學之前，開學之後，學校有大量的防疫工作要做：

• 比如開學前，要做好師生以及學校其他工作人員的假期去向，以及是有和疫區人員接觸的歷史等摸排工作。
  

• 再比如開學前防疫物資的準備。比如口罩消毒液的提前準備。
  
• 還有在開學後，學生們戴完的口罩該如何處理，假如發生疑似病例，該如何處理等等一系列相關問題。
  

提前做好各項應急預案，目的是防止疫情發生，或是疫情發生後，如何應對處理。

疫情緩解後，如何復學？

目前全國各地各類學校加起來有51.85萬，在校學生人數達到了2.72億人。這麼多人復學，難度之大可想而知。

分批次、錯區域、錯成次開學是很有必要的，但是他們也應該有一個先後順序。

個人認為可以按照高三、初三——>、高二、初二\\初一——>小學高年級（五六年級）——>小學一到四年級——>幼兒園——>大學的順序。

• 高三、初三的學習時間緊，升學任務重所以他們先開學。
  

• 小學低年級和幼兒園可以排到倒數第二。
  
  
• 大學之所以最後是因為，很多大學生讀書通常是跨省的，為了減少感染的幾率，所以最後開學。
  

無論怎樣，在開學之前，我們都要做好病毒的預防。只要我們每個人都做好了預防，屆時孩子開學的安全係數就會提高。

教育微談

我所在地區這幾天的確診和疑似病例都是0增長了，但是說實話我去超市買菜還是會有一些擔心。我擔心主要有兩個原因：

1、超市是一個人員流動站，我不知道站在我旁邊挑選東西的陌生人是從哪裡來的。

2、我住的旁邊小區，1月30日有1人確診，雖然接觸者都進行了隔離觀察，但是還是會有一些害怕的。

我想很多人都是會和我一樣的心境的，家長敢送孩子去學校嗎？

雖然很多省份確診和疑似病例多日0增長，但是還不具備開學的條件。

疫情雖然是很樂觀了，但是還是有很多謎為解開

“無症狀感染者”“無接觸感染者”這些病例都是有出現過的，但是至今也沒有很好的解開謎底。另外潛伏期14天也只是對於大部分人來說的，對很少的一些人潛伏期可能不是14天，就比如晉江新增的確診病例。

目前還沒有藥物能有效治療，也還沒有研究出相應的疫苗

雖然現在被治癒人數還是很多的，但對於病毒的研究還處於實驗的階段，目前還沒有研究出有什麼藥是非常有效的進行治療的，也還沒有研究出相應的疫苗。

疫情並沒有百分百排出，同時又沒有疫苗，現在開學依然存有很多的風險。

學校是密集地區

每一所學校的在校人員基本都是幾百幾千的，並且一個教室基本都是四五十人，四五十個人要這樣一整天呆在一起，呼吸同一空間裡的空氣，是不是想想還是會有點擔心呢？

遇見林深

雖然已經很長時間都是零增長。

但這也是表面現象，從已經發展到現在，已經有近10萬人被感染，雖然經過合理的治療，已經出院了很多，但是一直到目前為止，這個病只能說是現在穩定，並沒有特效藥和相關的疫苗研發出來。然而學校作為人員聚集最多的地方之一，不到疫情消失，萬萬不可開學。

據鍾南山院士報道，應該到及4月份底，疫情能夠得到解決。

簡而言之

疫情不結束，學校不開學！

學生可是這個國家的未來和希望，不能有絲毫差錯！

互聯網員工

確實，目前很多省份的確診病例連續多日為0，為何還不開學呢？

以今天（2月26日）的公佈的疫情數據來看，除港澳臺外的31個省、市、自治區中，只有湖北、山東、四川、上海、河北5個省份有新增確診病例，其他26省、市、自治區都已經無新增確診病例。山東、四川、上海、河北4省新增病例也很少，都不超過2例，一共新增5例。

根據鍾南山院士論文最新研究數據成果可以推出，學校要開學，至少要達到開學的條件：新增疑似病例、新增確診病例人數連續14天為0，而且與確診病例有過密切接觸者醫學隔離14天以上。

為什麼很多省份的確診病例連續多日為0但不敢宣佈學校可以開學，最大的原因就在這裡，還沒有達到可以開學的條件。

就算有些省份率先達到了上述開學條件，如西藏、青海地區，也未必會宣佈可以開學，原因有如下：

1.國家教育部已經宣佈全國各類各級學校不得早於3月1日前開學。

所有省份都應該遵循國家的政令，只有萬眾一心、眾志成城，才能打勝這場無硝煙的戰爭。

2.全國是一個整體，各省份之間有人口流動，一省的疫情會影響其他省份的疫情控制。

比如江西省已經從2月20日就沒有新增確診病例，但鄰省湖北省疫情嚴重，且兩省間還有少數人口流動，防控工作不是沒做好，但總是有漏網之魚。

3.新冠病毒是一種新型病毒，各國人們對這瞭解甚少，其生長規律可以用“詭異”形容。

比如根據鍾南山院士對最早的108例數據分析，得出最長潛伏期為14天的結論， 但很快就出現了潛伏期為24天的病例（全國只有1例）。新冠病毒傳播途徑多樣化：空氣傳播、氣容膠傳播、糞便傳播等等，這些都對人數是全新的方式，認人防不勝防。

4.新冠肺炎治癒的病例中，有少數人重新感染病毒，核酸檢測為陽性。

現在各省治癒新冠肺炎的病例越來越多，但是少數的治癒人群中，不知道為什麼又感染了新冠病毒，從而讓人捉摸不透。

5.學校學生人口密集、未成年人為主，防護意識防控能力差，率先開學風險大。

雖然目前各省防控新冠病毒有明顯的成效，在病毒沒有絕對的控制前，學校開學還是要保持高度的謹慎。

關注師範生活，一起見證美好的明天！

師範生活

我們先來看一下截止到2月23日，哪些省份實現了多日0增長：

西藏：連續25日新增確診病例數為0

青海：連續18日新增確診病例數為0

遼寧、貴州：連續7天新增確診病例數為0

新疆、甘肅：連續6天新增確診病例數為0

寧夏、內蒙古、福建、江蘇：連續5天新增確診病例數為0

這些都是連續5天及以上新增確診病例數為0的省份，還有一些是連續兩三天新增為0的沒有羅列出來，既然這麼多天都是新增確診病例數為0，為何還不開學呢？

學校作為人群聚集場所，必須要格外小心

很多地方儘管實現了連續多天0增長，但是由於學校是人群比較聚集的地方，必須要格外小心，否則有可能造成之前的努力功虧一簣，這樣嚴重的後果是大家都承受不了的。

而目前已經是很多省份實現了復工，學校作為非必須開放的地方，可以先觀察一下各地復工之後的疫情變化情況，再做考慮也是不遲的。

連續多天0增長，並不代表具備了開學的條件

即便是實現了連續多天新增確診病例0增長，但是也不代表著就具備了開學的條件，鍾南山院士曾就開學條件給出了自己的看法，他認為需滿足三個條件：

第一：新增疑似病例數達到0

第二：新增確診病例數連續14天都為0

第三：與確診病例密切接觸者隔離達到14天以上，並且沒有出現狀況。

而很顯然當前還沒有達到這樣的三個條件，並且全國的疫情也還沒有結束，沒必要過早實現開學。

小劉老師說

我個人認為，多日確診病例和疑似病例零增長的省份有的已經具備了開學的條件。但為了防止輸入性病例，目前各省市還沒有開學。

一、西藏就已經具備開學條件。西藏從1月30日就沒有新增確診病例，到今天已經25天了，如果這25天也沒有新增疑似病例，那麼理論上西藏已經具備了開學的條件。

二、青海3月初完全具備開學條件。青海從2月6日開始，就沒有新增確診病例，2月21日，青海的確診病例清零，到3月初如果繼續保持的話，那麼理論上青海境內就沒有帶有新冠病毒的人，也可以開學了。

教育部2月24日召開會議，對疫情防控和教育工作做出安排。

其中對中小學開學工作提出明確要求：統籌謀劃中小學開學工作。要壓實屬地責任，強化省級教育部門統籌，以縣為主，根據當地疫情發展情況，科學研判評估，制定錯時錯峰開學方案，做好教學銜接。所以，部分省市也會相應把中小學開學納入議事日程。

雖然西藏和青海新冠病毒確診病例目前為止已徹底清零，但是誰也不敢保證全境沒有新冠病毒攜帶者，同時，最擔心的還是輸入性病例。一旦從外省市流入一個新冠病毒攜帶者，引起了傳播，病毒流入學校，那麼這個學校就只能夠暫時關閉。而學生家長也會進入嚴密關注的名單，一個上千人的學校就會影響到上萬人。

2月24日，除湖北以外，全國30個省市中，有24個省市新增確診病例人數為零，7個省市只有1～2人的新增確診病例。但是，關鍵時刻我們不能掉以輕心，只有揪出最後一個“潛伏者”，我們才真正取得決定性的勝利。

相信，就在最近，全國疫情地圖上，小紅旗🚩會越來越多，確診病例清零的省市越來越多，那個時候，就是我們學校開學的時候了。

平淡是真oymlq

從今天公佈的新冠肺炎疫情數據統計來看，確實絕大多數省份都出現0增長，只有湖北、廣東、重慶、四川、北京、福建、廣西、山西、有新增確診病例。那麼問題來了，為什麼絕大多數省份都出現0增長，還不開學呢？主要基於以下原因：

第一，新冠肺炎疫情潛伏期很讓人難以琢磨，短者幾天，最長者竟然達24天。

在這次新冠肺炎疫情中，最讓人頭痛的事，莫過於疫情潛伏期沒有確數，從對大量確認病例的分析來看，絕大多數都在一週或兩週內由隱性變為顯性，也就是說從疑似最終變為確診病例，甚至有一例潛伏期竟然長達一個月（新近報道），少數有20多天。面對這種情形，為防止出現疫情反覆現象，必須要處長觀察期，因此，才不會馬上開學。

第二，開學便意味著疫情的結束，疫情一結束就得全面開放，但目前來看顯然做不到。

由於學校屬於高密度人群聚集場所，在疫情沒有百分百完全消除之前，貿然開學很容易讓新冠肺炎感染者侵入校園。畢竟傳播渠道因素太多了，如家長傳染給孩子，再由孩子帶入校園；如個別教職工被感染，將病毒帶入校園；如外來人員由於工作關係進入校園等。在疫情完全沒有消滅之前，誰都不能做保證確保無事。

第三，目前針對新冠肺炎的疫苗還處於實驗階段，仍沒有全面上市應用。

從目前掌握的信息來看，我們國家對新冠肺炎疫苗的研製工作一直在加緊研究，已經有了初步的突破，但仍處於實驗階段，離全面上市普遍應用還有一段時間。對於學校來講，想及早開學，必須要具備兩個因素：一是疫情全面消除；二是研製成功疫苗。顯然目前這兩點都沒有實現，因此，學校不能馬上開學，還需要繼續等待。

結束語：雖然開學還需要等待一段時間，但是對於家長們來說，你千萬彆著急，這事壓根就急不得。因為沒有什麼比你孩子的生命安全和健康更重要，開學可以晚，課程也可以晚上，一切都不會因為推遲開學而影響孩子的學業。但是如果貿然開學出現疫情傳播，那問題就非常嚴重了，可能被封裝的時間更長，對被感染者的傷害更大。

寒石冷月

之所以還沒開學，有以下四個原因。

1、疫情還不穩定，仍存在反覆的可能。

2、即便有多天沒有新增病例，但還是不符合開學條件。鍾南山院士曾提出學校學生復課要滿足三個條件：一是新增疑似病例為0；二是新增確診病例人數連續14天為0；三是與確診病例有過密切接觸者醫學隔離14天以上。目前滿足此三條的應該只有青海和西藏。

3、為什麼西藏青海也沒開學？原因挺簡單，西藏青海大多處於高海拔地區，氣候寒冷，正常年份每年都是三月中旬開學。筆者曾跟西藏三位校長一起學習，據瞭解他們每年都在3月20左右開學。寒假時間長，暑假相對比較短。

4、教育部24日再次召開會議，規定各級學校必須等疫情完全穩定之後才能開學，否則有可能妨礙疫情防控大局。這也讓各省在確定開學時間上變得更加謹慎。

基於以上原因，目前各省都還沒確定學生正式開學時間！

文軒閣

今日數據顯示，全國已有26省市區新增病例為零，疫情拐點已過。

教育部24日召開的會議上，對中小學開學工作已明確要求，須統籌謀劃。統籌的意思是，全局一盤棋，不得各自為戰。謀劃的意思是，不作簡單粗暴一刀切的規定，要具體情況具體對待。

總的來說是，省級統籌，以縣為主，科學評估，錯峰開學。

新增病例為零，並不表示已具備開學的條件。

昨日，天津疾控中心副主任張穎在接受白巖松專訪時說，如果一個地區的零增長持續了28天，就可以百分百放心。

我們可以理解，“28天”這個具體的數字，可能留有餘地，但也是非常有必要的。因為，學校非常特殊，一是人群密度大，二是學生防範能力不強，三是事關無數家庭。

還有一個尤其重要，孩子是每個家庭的未來，甚至是父母全部生命意義之所繫，必須確保萬無一失。與生命安全相比，學習這件事，是應該放到最後考慮的。

從全國的情況看，西藏已連續25天無新增病例，青海已連續19天無新增病例。這兩地，是可以三月初開學的。

但是，如前所述，疫情防控全局一盤棋。任何一省解禁之前，要充分考慮到人口流動帶來的風險。如何防範和化解這些風險，要有周密的預案和有效的措施。

總而言之，雖然各行各業復工在即，每個家庭的工作和生活渴望迴歸正軌，但開學這件事，確實不能急。越是拐點已至、勝利在望，越不能心浮氣躁。我們這裡一切向好，但從國際範圍來看，疫情卻在進一步擴散。

信心要充足，心態要樂觀，行動，卻必須謹慎再謹慎。

毫米

大家都開玩笑地說：“只要鍾南山院士不說開學，就不能開學”，這個病毒太狡猾，開學需要更謹慎。

24日，被網友稱為“天津女福爾摩斯”的天津市疾控中心副主任張穎做客《新聞1+1》節目，接受了主持人白巖松的專訪。

她提到一個關鍵問題：從疾控專家的角度看，怎樣的數字可以真正令人放心？

張穎主任說，從流行病學的角度看，數字真正清零後才能讓人放鬆下來。新冠肺炎最長潛伏期是14天。如果一個地區出現了零增長，要觀察2個14天，即28天。28天以後，如果沒有新增確診病例，就可以百分之百地放心了。

現在，差不多符合這個條件的，只有西藏，西藏已經連續26日無新增病例了，再過兩天就到了絕對安全期，具備開學條件了。

其他省市，也逐漸具備開學條件，其中甘肅、遼寧、貴州、雲南4省先後將突發公共衛生事件應急響應級別由一級調整為三級，山西、廣東由一級調整為二級，再過一段時間，這些地區的學校，就會相繼開學了。

學習開學，絕對不能大意！因為學校的學生，人員密集，接觸頻繁，疫情防控難度非常大，如果有學生出現感染，後果不堪設想。即便是沒有學生感染，如果有學生出現感冒發燒咳嗽等症狀，也會讓學校變得緊張起來，這樣開學，教學質量不一定比網上好。

此外，經過一段時間的摸索和磨合，網課也變得更加成熟，教育部升級了教育平臺，為廣大中小學生提供免費的優質課程資源，供學生學習，在這種情況下，沒有必要盲目開學。

根據教育部的最新要求，各省以省統籌，以縣為單位制定開學方案，不同地區、不同學校開學時間是不一樣的，但是現在因為各省都還沒有公佈開學時間，哪個省率先公佈，壓力都會很大，所以各省也可能都在持觀望態度。

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