英語老師王定
我們都知道，由於疫情的原因導致現在很多地方都延遲開學了，延遲開學少的地方是兩三個星期，多的地方有一個月之久。
延期開學這麼長的時間，如果這段時間全部由學生自己支配，那麼學生的學習必然會受到很大的影響，這是很不利於學生今後的學習的。
為了減少延期開學對學生學習的影響，教育部就提出了，停課不停學這種說法。
再看看停課不停學的目的能否實現？
我認為停課不停學的目的是可以實現的，但是效果不會非常的理想。
現在很多地方應對停課不停學採取的措施主要是在線學習，不同地方在線學習落實情況存在差異。
條件相對好點的地方在線學習已經開始了，比如我們省高三的學生今天在線學習已經開始了，在線學習就是我們省實現停課不停學而採取的主要措施之一。
由於在線學習與面對面的課堂授課相比存在很大差異，以前使用過在線學習的老師不多，學生就更少了，這樣就需要老師與學生花時間與精力去適應，這樣就會浪費很多時間。
其次，在線學習存在很多不足，這不足必然影響學習的質量。
比如，在線學習師生互動很少有的甚至沒有師生互動；在線學習教師不能進行差異化教學，成績好的學生與成績差的學生學的都是一樣的內容；在線學習對於網絡、設備等等都有要求，這些因素就會影響學習的質量。
學校“停課不停學”活動的目的就是為了讓學生每天都要有計劃在家進行學習，不僅要求學生要學習，而且還要求學生學習有效果。
當然，學生在家裡學習的性格好不好，總體來說沒有在學校學習效果好，家長對孩子管理比較好的，孩子自覺性強、學習能力強的可以基本達到目的，反之效果必然很差，如果家長管不了自己的孩子，孩子利用電腦手機上網，如果沉溺於其中，反而適得其反，成績將一瀉千里。
不過，每個學生都處於同樣的學習環境，在同一起跑線上，是公平的。至於達得到還是達不到目的，個人認為，關鍵看學生的自覺性和家長的管理能力了。
教師每天通過班級群發佈作業，學生按照要求自主完成，優秀學生再進行拓展練習，不懂地地方多請教教師。
為了降低疫情對孩子們學習造成的影響，開展停課不停學，我們都很盡力，都不想耽誤孩子們的學習，想法都是為了孩子們好，在實際操作中，我們要考慮到實際情況，不能一刀切，採用多種方法保證孩子們的學習效果，而不是使家長孩子感到慌亂，增加負擔。
所以，我認為停課不停學的目的就是為了減少延遲開學對學生學習的影響。
停課不停學的目的是能夠實現的，但是學生的學習質量我們不應該期待太高。
皖北老龐
我們學校是從2月10號開始上網課的，截止今天已經上了兩週了。學校領導特別想知道線上教育的效果到底怎麼樣？所以昨天全校學生進行了線上測試，主要考試科目是語數外。看下圖我校的安排。
那孩子們的成績到底怎麼樣呢？其他班我也不清楚，我把我班的成績呈現一下吧，大家可以看看。
這是我班的語數成績。本人教數學的，專門對數學成績進行了一個簡單的分析。
本班數學成績
100分 5人
90——100分 11人
80——90分 18人
70——80分 16人
60——70人 8人
50——60分 9人
50分以下 5人
總的來講，網課對學霸基本沒任何影響，原來是學霸，現在依然是。
網課對優秀生還是有影響的，原來能考95分左右的現在基本都是80多分。
影響最大的是中等及以下學生。原來能考90分左右的現在幾乎全是70多分，原來能考70多分的學生現在幾乎全部不及格。
當然網課成績不好不能全怪罪於學生和家長，主要是這種課堂模式目前存在很多的弊端，特別是對於小學生來講：
第一：學生對課堂沒有敬畏感，所以沒有學習的壓力和動力。
很簡單，因為老師不在眼前，在學生看來不好好聽課也可以，不好好寫作業也可以。
沒有壓力也就沒有動力，反正也沒老師管著。
對於大多學生來講，更害怕多老師一點。
第二：學生練習量比較少。
目前網課語數外每門每天最多上一節。
但如果在校的話，肯定不止一節了，有時一天三節也是可能的。在校孩子們有課堂作業、自習課作業還有晚上作業。目前呢，只有晚上作業。
網課的練習量比在校至少少一半，成績怎麼可能好？
第三：學生不會的知識不能及時得到解決。
如果在校，老師會講解學生隨時出現的錯誤。但現在呢？
特別好是高年級的知識，很多孩子不會，家長也不會講，也沒輔導老師，他自己怎麼可能解決？
這樣導致不會的東西越來越多，成績肯定只會越來越差了。
所以，目前的網課真的不適合廣大的小學生。大家很累，成績還上不去。
各位家長，你們的看法呢？分享一下吧。
人生如夢LLH
要回答這個問題，我先說一個故事：昨天晚上（就是2.24號），我在門口和鄰居聊天。對面的老兩口正在接大媳婦打來的電話。老兩口有兩個兒子，兒子兒媳現在都在寧波打工，家裡有一個讀高中的孫女，還有一個孫子和孫女讀初中。因為孩子不能按要求寫作業，媳婦打電話給公公婆婆興師問罪，抱怨他們在家裡沒有管束好孩子。兩個老人感覺很委屈，一方面是家裡沒有網，平時都是蹭鄰居家的網，另一方面老兩口不識字，也不知道怎樣做才能起到監督配合網絡教學的作用，還有一點是，孩子們的手裡也沒有課本，自制力又差，所以雖然拿著手機上網課，但實際的效果很差。像對面鄰居家的這種情況，絕不僅僅是個例，我在微信朋友圈裡經常看到家長的抱怨和無奈。眼下的疫情防控形勢依然嚴峻，為了不耽誤孩子們的學習，教育主管部門想到了上網課這一招，表面看起來熱熱鬧鬧（這種所謂的熱熱鬧鬧是不是學生家長真心實意的表達呢），但實際的效果卻大打折扣。所謂“停課不停學”，對於少數孩子而言或許有效果，但對於大多數孩子來說就是擺擺樣子，作業不會可以用手機查找答案，成績好的同學可以把答案發給有需求的同學……孩子們雖然坐在桌前，但一會兒起來倒杯水，一會兒起來找吃的，又過一會去上廁所……總之，他們會生髮出種種理由消磨時光，就是不能安心聽講，靜心思考。綜合上述情況，我覺得這種網絡教學的實際作用不是很好。
天高雲淡ght
我的觀點不贊同，首先，學生手機上課，眼睛容易損壞，不利於身體健康。就拿我小區的家長來講，她們天天就是買菜，回來就坐在一起聊天，聊到11點多，就各自回家做飯，根本不管小孩學習；有的小孩還在床上躺著，玩遊戲，哪有心事學習。成績好點學生，家長在家陪著，也許可以學到東西，大部分人就阿彌陀佛了。
葉進輝
對於學校停課不停學應該將不同年級的學生分開而論。
1，對於初三高三的學生影響應該是最大的，他們在不久之後的6月將面臨高考，中考本來壓力就很大了，現在還發生這樣的人禍，但是我認為學校停課不聽學的做法已經是當下的情況最好的方法了，最起碼學生還有課可聽。
2，對於其他年級影響也有，但是相對與高三初三的就沒那麼大了。
然後，作為一名大二學生我認為網課的效果因人而異，就我們班級而言學霸依舊是學霸，自制力差的依舊是學渣，網課的效果主要看的是每個人自制力，現在老師發佈的作業在學習通，釘釘等軟件上，你可以自己做，也可以“參考”網上的答案，再沒有紙質的作業了，甚至是上網課時老師也看不見你在幹嘛，可以說是非常自由了，這個時候全憑自己的自制力。
總結：網課的效果主要是取決於自身是否想學，是否有一定的自制力。
小偉的雜貨鋪子
我覺得和家長和孩子有關係，孩子在家學習，如果有家長監督的話效果會好（我目前還沒有復工）
我的孩子最近進步還可以的。可能在學校效果都沒有在家好，注意力不太集中，我在家的話多少有點監督作用。
那麼對於專注認真的孩子，應該無論在家還是學校都應該OK的，
網課效果我覺得沒有錄屏好，錄屏的話可以存下來，或者沒聽明白再聽一遍
耍弄
問題拆分開講一方面是“學校停課不停學”，另一面是“老師上網課”。接下來分別分析下。
學校聽課不停學
在疫情這個突發狀況下，只能呆家的學生，在本開學後繼續享受知識提升充實自我之時，學校大門關上了。如何讓學生不被這個高速發展的社會落下，持續學習？也許網課是最好的方式了。而且現在許多成人考證、充電都是自掏腰包買網課。對學校來說開設網絡課堂，無疑是有效解決問題的方式之一。
老師上網課
從線下面對面的互動式教學，轉戰到了線上畫面聲音通過電流傳播，老師們肯定是要適應一段時間的。
正巧身邊有教師朋友，講到之前上課狀況頻發：有的老師網不好，到了上課時間所有同學登錄平臺，就自己沒上去；有的老師講了整節課沒有開麥，同學們就從頭到尾盯著屏幕翻飛的PPT，和老師奮力的默劇表演……
老師和同學都在適應。
至於說效果如何？只得說和平時差不多。網課形式與正常到校學習一樣，只是一種形式。
產生效果的是學生。
渴望學習認真學習的人，無論身處何地，都會創造出學習條件（最近我們也看到了許多這方面的新聞）；不想學習的人，天天送進課堂，照樣可以氣哭老師拿零分卷子回家。
不是“我”認為效果如何，而是“學生”認為如何。如果是老師，就請認認真真對待每一堂課，總會有全身心聽講的學生：如果是學生，就請人人真真學習每一堂課，好好學習是本分。
希望回答對題主有所幫助。
祝好！
橙子kelly
網課學習優勢對比以下幾點：
1、上網課雖然互動的形式有所改變，但是隻要結合一些網絡設備也可以互動。同時，雖然看不到孩子們的上課表現，但是也可以慢慢訓練孩子們的學習自覺性。
2、同時網課有個最好的好處，是孩子們可以在不懂的地方，可以反覆回播，重複學習。這在線下，不可比的。線下孩子為了自尊心，不可能問老師多次。老師也有可能沒有這麼多時間重複教孩子。
3、網課結合網絡作業監督，輔導.學習網課的孩子依然可以把學習弄好。
4、同時網課還有一個最大的優勢，就是全國各地或者同一個省份的教育資源平等化。線下學校有個城市，農村教學資源相差太大。網課名師資源共享。
當然還有許多好處優勢，和不足不詳細列舉。
總結：網課學習對孩子是有很大好處的.
子琛813
在疫情肆虐期間，要求老師上網課，學生停學不停課，這看起來也不失為補救課程進度的一種辦法，有其相對的必要性。但要適應一種嶄新的教學授課方式，必須要有一個相互適應和探索的過程。這個過程對老師而言，相對簡單，而對於小學低年級學生而言，無疑極大增添了家長的負擔，而大部分這樣的家長是沒有這個時間和水準去陪伴和督促督導的，所以上網課的教學效果是參差不齊的！當然新事物總會帶來新問題，我們也不能過份挑剔，畢竟有網課上總比在家自學強，何況處在這樣一個較大疫情尚未結束的時間段，也沒有更恰當的更好的教育學習方式，我想要求老師為在家的孩子上網課也是沒有辦法中唯一的辦法了！
多多多多A
方式對了，方法不對，應該採取背誦和知識點分開式教學，不能用以前上課老辦法，一頁頁教學方式，孩子平時10天能學會 網上學1個月都很難掌握，在家網上學習 學校要把背誦部分拿出來 用在這段時間上，然後到了開學再去學知識點的內容，打個比方 數學就要掌握知識點，在家網上學把數學課程減少，背誦的 類似語文英語可以加課，然後到開學後 把數學課程增加 主攻知識點，不要問我為什麼，時間緊迫，教育局也會把網上學習視為正式上課，即便開學最多也就是複習複習，對於想得高分難上加難，所以方法就很關鍵，現在就是孩子們和時間在賽跑，方法對了，你就有贏的希望，不對 你只能離終點越來越遠！
