在上一次圖中，我們分析了家庭作業的類型。其中有一項就是“背課文”。本次圖解，我們來看一下該如何背課文。
就以小學三年級的《燕子》這一課為例。
《燕子》原文之一
《燕子》原文之二
我們拿到一篇要背誦的課文，要首先分析它的結構：都講了哪些內容，這些內容可以劃分為幾個部分，每個部分的內容是什麼。
具體到這篇文章來看，它其實相當於描繪了四幅圖畫。分別是：燕子，燕來，燕飛，燕落。
第一幅畫：燕子。
我們在劃分了文章結構後，就要找互每一部分的“關鍵詞”。在這段話中，關鍵詞分別是：羽毛，翅膀，尾巴，湊成了，小燕子。
剩下的，其實就是對關鍵詞的“修飾”。我們先記住關鍵詞後，再加上修飾語，這一段容易就背下來了。
第二部分：燕來。
如圖所示，我們畫出如上關鍵詞。
在對課文內容進行了分析之後，我們將這部分內容劃分為兩個部分：背景和燕來。
背景，就是指“燕來”的背景。這個背景是：春天。也就是說，小燕子是在“春天”這個背景下回來的。
然後，我們再來看，“背景”部分的關鍵詞是哪些：春日，輕風，細雨，柔柳，花，草，葉，聚攏。
然後我們再將課文中對這些關鍵詞的修飾找出來，就能夠比較容易地完成背誦。
再來看“燕來”部分的關鍵詞：由南方飛來，加入圖畫，添了生趣。有這些關鍵詞做骨架，再加上一引動修飾性的內容，這部分也很容易就背下來了。
第三幅圖：燕飛。主要是具體描寫燕子的行為與活動。關鍵詞如上圖所示。
具體在描繪時，作者分別寫了兩個“燕飛”的場景。一個是空中，一個是湖面。在背誦這段話時，我們可以根據關鍵詞想像燕飛的畫面。
在空中是怎樣飛的呢？是——小燕子帶了它的剪刀似的尾巴，在……時，斜飛於……的天空，嘰的一聲，已由……上，飛到……下了。
在湖面是怎樣飛的呢？
另有幾隻，卻在……湖面上橫掠著，小燕子的……，偶爾沾了一下……那小圓暈……
最後一幅畫是：燕落。
是指燕子飛倦了，落在線杆上的情景。
我們劃出的關鍵詞如上圖所示。
這部分細分的話，也是可以分成兩塊內容：背景和具體的描繪。思維導圖如上所示。
背景，就是指小燕子飛倦了，在電線上休息。
而描繪部分，抓住了：天，杆，線，點，四個關鍵字進行描繪。
再加上一些修飾關鍵詞的文字，這部分就很容易背誦下來了。
綜上所述，背課文並不難。我們只要遵循：劃分全篇結構→劃分每塊內容結構→標出關鍵詞→加上修飾語 這樣的步驟順序，很容易就把一篇文章給背誦下來了。
而且，通過這樣的背誦方法，還能夠分析出文章的寫作結構，對我們自己寫作水平的提高也很有幫助。其實，這才是我們背誦課文的初衷所在：學習寫作技巧。
好了，關於如何背課文，我們就講到這裡了。我是自然學習，致力於讓學習像呼吸一樣自然。感謝您的關注。下次見。
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