锺振濤
这个问题提的挺是时候的。孩子上学是家里的头等大事，可是养家糊口也不是小事。这两件事目前难以平衡。具体有多少家长受不了，需要数据支持。
上网课，需要家长的大力支持。因为不是每一个孩子都能有良好的自律性，爱玩儿是孩子的天性，尤其是发现可以不用被禁锢在课堂上。这就需要家长的监督了。其次，在家上课需要家长为孩子营造良好的环境。这就要求家长不能像平时那样玩手机打游戏，或者做一些影响孩子上课的事。最后，家长需要角色转换，尽一部分老师的职责。当然了父母本来就是孩子的第一任老师。
另外就是养家糊口这件事，现在能不工做有工资拿的人是少数，所以在这样大事的压力下还能好好配合孩子上网课，的确是不好承受。
这次疫情衍生出好多新的生活方式，有些也许会变成常态，慢慢都会适应。
国文小虫
确实是，由于疫情原因不得不被迫在家里学习，在手机上或是电视上。学生觉得没有老师教，看着屏幕上的老师说没有互动性，觉得不好学，也不想学。没有有执行力，根本就不当一回事儿，这必须要有人监督。孩子的父母有这个意识，必定会让孩子学习，但是有些父母就不管，因为自己都不认识字呢。所以这也是非常头痛的一件事。网络时代到来，以后必定会在网络直播教学的线上教学，而不是单单的在线下学习，还会有回放，这也是比较好的。线下教学讲一遍没听懂，就这样过去了。所以要适应，但是也要有这种意识、毅力、与想要学习的心。
小飞燕子
回答这个问题，我们需要从以下几个方面着手：
一，是否很多家长都快承受不住了？
很多时候，我们都是从自我的感觉出发，来判断问题。比如，作为家长，我自己快承受不住，就以此类推，认为很多人都承受不住。
其实，从科学的角度出发，只要进行有效的调查，才能得出家长是否能承受的结论。比如，通过具有公信力的网络，对家长的承受能力进行调查，一旦比例超过50%，那就说明，很多家长都快承受不住了。
其实，三水三心也没有做过调查，但根据本区域针对家长对网课满意度的调查，整体情况非常好，“非常满意”和“满意”达到98%以上。但我们在设计调查的时候，确实忽略了对家长感受的调查，现在看来，这是一种缺陷。
二，很多家长都快承受不住的原因在哪里？
但一些家长对网课不满、厌倦，却也是客观存在的。三水三心作为家长，因为疫情期间，主要是在家里上班，觉得整体还属于可以承受的范围。但确实，身边很多的家长，已经有这样那样的怨言，最关键的问题，其实在于孩子的管理——在很多家长看来，孩子听老师的话，不愿听家长的话，这就会直接导致亲子之间的矛盾。具体来说，家长的不满，主要应该是三个方面：
一是亲子矛盾。我们知道，管理者和被管理者，永远都是一对矛盾。孩子长期宅家，家长就是管理者，而大多数家长缺乏教育学、心理学知识与技能，很容易将对孩子的管理，变得简单粗暴。这样一来，亲子矛盾就会产生——前一段时间，已经发生多起惨剧，背后，管理方式肯定是重要原因之一。
二是成绩焦虑。每个人都知道，用考试来选拔，是当下最关键的人才选拔方式。考试，其实是一种比较，比较的是成绩。网课的教学质量，肯定不及在校学习，这是肯定的——至少在现阶段，不管如何调整，都达不到（我有专门的文章分析原因）！所以，很多家长，对于成绩，异常焦虑，这种心理焦虑，应该是绝大多数家长“承受不住”的主要原因。
三是疲于奔命。由于大多数家长都已经开始上班，孩子特别是年幼的孩子独自在家上网课，家长担心安全；而年纪大一些的孩子，家长又担心孩子做与学习无关的事情。所以，上班担心，下班后还需要花很多时间来监督检查甚至批改作业——长此以往，确实难以承受！
三，如何适应、调整孩子宅家期间的管理？
家长的焦虑，是会传染的。所以，在网课还需要进行一段时间的客观背景下，作为家长，首先是适应——适应新的教学方式，适应孩子宅家学习的现状。只有自己适应了，心理的焦虑才会减少，否则，焦虑累积，容易导致心理问题。
其次是调整。家长要调整管理方式，这种调整，并不复杂，你多想想自己小时候，最反对父母什么，最希望父母什么，就一切OK。一旦“翻身做了主人”就“忘记了奴隶们的感受”，那不就是忘本吗？
所以，调整，就是要用孩子喜欢的、能够接受的方式，来与孩子沟通交流，而不是命令式、棍棒式的管理。
总之，这一次疫情引发的全国范围内额网课，是一座分水岭：家长的分水岭和孩子的分水岭。希望所有的家长，能够尽快适应并引导孩子适应这种新的学习方式，不断调整自己的管理方式方法，我想，“塞翁失马焉知非福”呢？
三水三心
是的，对学生来说假期太长了。
dasanne
压力是不小啊，挣不了钱，还不能放下孩子不管。
