2020-03-26 13:33:57 佚名

Rway

没有什么方法比激发孩子驱动力更有效，就是让孩子拥有值得努力的梦想，年龄小一点的孩子父母要帮助他筑梦。

我家大宝也是从小被夸聪明，实际上却懒。四五年级看玄幻小说熬夜玩旧手机。但是他这个暑假居然能按照计划去复习，还能体贴父母带妹妹们。

我来分享一下方法：

1、不要夸孩子聪明，

不要夸孩子聪明，

不要夸孩子聪明！

从小被夸聪明的孩子，更不愿意尝试困难，因为困难——挫折——显得不聪明——挑着容易做的事情做。

要夸孩子努力夸孩子练习多，才是重点。比如：宝贝你这学期成绩不错，功夫不负有心人，这学期你比以前更加努力了，特别是数学做题做多了。

我家大宝六年级就是按照我的方法添加了一本数学基础题，结果期末考试就拿了满分(附加题也满分）

2、理解、理解、再理解！

回想一下我们被理解的时候是不是很感动？孩子也是一样的，被理解了的孩子更愿意和我们敞开心胸来聊天，更容易采纳我们的意见。

那么，怎么理解孩子呢？有两个小建议：

（1）多看育儿书籍和资料，了解儿童心理。

（2）回想我们的孩童时期，通过回忆去推断孩子的想法。

（3）接纳和包容。

孩子的大脑在25岁以前是不成熟的，有些做法或许我们不能理解，这时候不妨停下来，放下成见。试着去接纳孩子。接纳他，他感觉到被接纳了，才会和你一起讨论解决方案。

3、从小就要帮助孩子设定目标，树立理想。

目标的动力我就不说了，给大家推荐一本书，叫做《人生设计在童年》

家有三宝真呀真热闹

要想阅读与众不同的回答，敬请关注“下水诗文”。

一、正确理解“聪明”

一般情况下，我们说的“聪明”，是指人的智商高，智力好，记忆快，有时也用来指人心眼儿多，鬼机灵。

我认为，一个孩子是不是“聪明”，不是家长说了就算数的，也不是老师说了就算数的。智商高，智力好，记忆快，心眼儿多，只是具备了学习好的生理条件，还不能说是“聪明”。如果真要说这是“聪明”的话，那也只能算做“小聪明”。当孩子到了一定的年龄，懂得了应该做什么事，为什么这件事，怎样做好这件事的时候，才可以称得上“聪明”。问题中所谓“聪明而懒惰的孩子”不算“聪明”。所谓“聪明反被聪明误”就是说的这样的孩子。聪明吗？聪明怎么毁了自己的美好前程啊？是小聪明。对这样的孩子不要夸，越夸越他越不聪明。这已经是被无数人的例子证明了的。一个智障者，当你夸他“聪明”的时候，他笑得合不拢嘴。一个聪明人，你夸他他会很不自在。我想大家都有这样的见闻吧？

那些智力并不算好，也不显示心眼多的孩子，不被人夸从聪明，可他知道自己应该做什么，为什么做，怎样才能去做好，他比那些被夸聪明孩子做得好，这才是真正的聪明。

所以，对孩子千万不要动辄夸聪明。

二、怎么治懒惰

懒惰是成功的大敌，必须治懒惰。可是，懒惰又很难治。比较容易治的阶段应该是少年时期的十二三岁以前。

怎么治呢？

譬如日常生活上，按时作息。衣服，自己洗。就餐，负责备凳子，端碗、端盘、拿筷子；餐后，负责拾掇碗筷打扫卫生。

不干不行！这是任务，必须完成！

起初，会很不自在；长了，习惯成自然。8

可惜的是，很多家长舍不得让孩子做，所以，“懒惰”继续！

譬如学习，怎么才是认真了呢？或者说不懒惰了呢？听课方面:耳闻、目睹、脑记、手写。在学校，老师要求；在家，家长要求。老师家长互相合作，治懒惰的效果才会明显。怎么证明是否懒惰呢？查看课堂笔记！

作业方面:独立按时完成。

做不好，就是懒惰了，做好了，懒惰就治了。

聪明而懒惰的孩子就应该这样教育，抓住机会，保障措施。

徐福记1230下水诗文

题主问说的，是绝大部分家长习惯性对孩子的评价思维。

类似于这样的评价经常能够听到。比如，老师说，“你们家孩子特别的聪明，就是不好好学习。”再比如，邻里四舍的人都说：“这孩子脑瓜子一个顶俩，就是懒得要命！”

我对我的孩子也经常有这样的评价，但我的评价后面还有一句，“不勤奋，不努力，再聪明，智商再高都等于零。聪明的人不努力，就是最大的愚笨。”

想要改变这样的孩子，就必须让他明白以下道理：

孩子与孩子之间的差距，其实是主动性方面的差距

凡是学业成绩特别优秀的孩子，他们都有一个共同的特点：学习特别的积极自觉，主动性极强。学习上的事情，根本不需要父母操多少心，他们能够自觉主动的完成好自己的学习任务，甚至还会主动自觉的进行自学加强。

而学业成绩较差的孩子，往往就缺乏这样的自觉性和主动性，学习总要在父母、老师的强迫要求下进行。在强迫下学习都常常是敷衍较差，更不要说离开监管能够自觉学习了。不自觉的孩子，即便是脑瓜子再聪明，智商再高，都难以成才。

孩子与孩子之间的差距，其实勤奋度方面的差距

“一勤天下无难事”“勤能补拙”。不管孩子的智力水平如何，学习都离不开勤奋。离开了勤奋，即便有很高的智商也是无济于事的。

我们学校的孩子大部分来自农村，学习基础都普遍较差。我经常给他们讲：“我们不和别人比起点，比基础，比家庭，比背景，但我们一定要和别人比态度，比努力，比勤奋。我们可以输给天资，可以输给客观条件和背景，但一定不能输给态度和努力。世界上最可怕的事不是你比别人差，而是比你聪明的人比你更努力。当你懒惰不思进取的时候，一定要想想那些睡得比你晚、起的比你早、跑的比你卖力、天赋还比你高的人，他们早已在晨光中跑向那个你永远只能眺望的远方。”

记住，聪明不是资本，只有配上努力你才能成为赢家。聪明只是天资，勤奋才是根本。离开了勤奋，拥有聪明都是一种奢侈和浪费。

不努力的聪明，是低档次的浪费青春，虚度年华。

我们见过聪明的人很多，有的成才成业，有的平庸无能一事无成。那么，根本区别在哪里？根本却别就在于有的人不但有聪明的头脑，而且还特别的努力勤奋。而有的人虽然有聪明的头脑但却懒惰倒退。青春，就是用来奋斗的，要不然你要青春干什么？拥有青春年华，拥有聪明天资，但却让懒惰打倒了你，这是一种怎样的悲哀？请记住：不努力的聪明，是低档次的浪费青春，虚度年华。

教育探微

这样的孩子其实很多。

现在的生活条件越来越好，大部分孩子都很聪明，表现在各种方面，因为经济条件可以满足孩子的兴趣爱好，因此孩子的各种天赋也容易提前发觉。

然而聪明的孩子不一定勤奋努力，甚至可能因为“聪明”而变得"懒惰"。

为什么这么说呢？

明明家务活奶奶妈妈爸爸可以干，我为什么和他们抢呢？

如果作业提前完成，爸妈就要强迫我预习复习给我加料，那么为什么我不把完成作业的时间拖到睡觉呢？

既然别的小朋友上课可以说话睡觉，我为什么不可以？我看老师也没管啊，何乐而不为之呢？

体育课太累，只要生病就不用去上体育课，那就装个病呗？

聪明这个词，在孩子这个年龄是分不出大小的。别让“小聪明”毁了孩子。

如何改变孩子惯用小聪明偷懒的习惯呢？

我来分享一点自己的心得吧。

一：行为领袖

聪明而懒惰的孩子都有一个特性，就是谁都不服，总能为自己的懒惰找到借口。这就需要家里有一个意见和行为的领袖。比如我在家里和父母还有老婆开过会后，承担了行为领袖的责任，因为我平时总能解决和解释孩子提出来的一些天马行空的问题，孩子比较服我管，同样的道理从我嘴巴里说出来和从其他人嘴里说出来，在孩子听来效果是截然不同的。因此，孩子经常会以我为参照的标准，比如为什么要晨跑啊，然后我就开始晨跑了，为什么要跳绳啊，我就开始跳绳了，为什么要阅读啊，我就开始阅读了，凡此种种。于是我干什么，他就干什么，开始时间长一点，他还有怨言，但是看我都坚持下来，他也就习惯了，知道抱怨终究是没用的，而习惯一旦建立，他会不知不觉中，把自己的那些“小聪明”用到合适的地方去，不如阅读，从开始的盲目速读，到后来的逢词必问，好词摘录，学以致用。

二：道理俗解

很多家长喜欢引经据典的和孩子说一堆大道理，其实孩子看似懂了，其实不懂，点头不过是不想让你继续啰嗦而已。哪怕他真的理解了你的字面意思，然后遇他实际的境界太远，他也不会有任何改变的。毕竟道理都是空的，孩子更看重实际效果，那么就用实际效果说话，我说只要坚持这么每天跳绳一个月，一分钟跳绳一定会有进步的，孩子起初对我的说的话是嗤之以鼻的，说怎么可能之类的丧气话，我也不和他说什么只要功夫深，铁杵磨成针之类的话，我就说，肯定会有进步，至于进步多少，看你个人的悟性了。结果一个月坚持下来，孩子从一分钟只能跳80-90个，到一分钟可以跳130-140个。我把每天跳的进步情况记录在一个小本子上，然后给他自己看，比什么道理都有说服力。阅读的词语积累也是一样，到时候在作文里自己就开始用了，也得到了老师的表扬，一切以务实为主，不夸大他坚持的结果，让他自己看到进步的成果，如此而已。而那些平时和他一起玩，但是善耍小聪明的孩子，时间长了，无论是体育成绩还是考试成绩，都开始和他有了差距，这就是实际效果，不言而喻，何必强调。

三：时间自律

很多孩子懒惰往往是因为没有时间概念，他对一分钟有多长，一小时有多久是没有认识的，在熟练认识钟表之前，他的时间完全是以父母安排的标准执行，自己对时间的理解是真空的状态，一旦脱离了父母的制约，孩子就会成为脱缰的野马，时间完全混乱，比如只要你不叫他回家，他可以在外面不吃不喝玩到深夜。那么越早教会他知道时间的概念，越有助于培养孩子的自律习惯，比如平时和他玩一些一分钟的游戏，跑步让他知道10分钟的长短，练字让他有小时的概念，这些应该是每天的必修课。等到孩子三年级能熟练掌握钟表概念后，让他佩戴手表，并经常让他自己确认时间。有了时间概念，孩子知道父母说的出去玩一小时后回家该是几点回家，两个小时必须完成作业，自己必须怎么安排作业的先后和完成的速度。9点半睡觉，我必须提前多少时间洗漱等。当他自己开始看表安排作息时，所谓的懒惰也就不存在了。

以上就是个人的培养方式，希望对各位宝爸宝妈有用，用以共勉。

学海壹叶帆

我女儿在读大学时，见识了来自全国不同地区的学霸，有聪明型的，有努力型的，有又聪明又努力型的，她就对我说：那种聪明而懒惰的孩子其实还是不够聪明的孩子！一个足够聪明的孩子就应该很容易接受到正确的观念，从而做出对自己的未来有利的选择，那些真正聪明的孩子都会很努力呢！聪明而懒惰只是自我安慰罢了。

美洋洋英语

这孩子挺聪明的，就是心思没用在学习上。这话听起来像在抱怨孩子，但语气中更多的，却透出一丝小得意。「聪明」这个词，还是会让人有些沾沾自喜。因为，它更像是高级别的赞扬，让人有一种优越感。

应该如何正确激励孩子

不要拼「天赋」，坚持才是硬道理

那些学霸和最终成功的人，不一定比别人更聪明，而是他们都懂得努力和坚持，在面对困难的时候，他们会选择迎难而上。所以，与智商、以及一些外在因素相比较，坚持才是成功的关键。孩子如果不能坚持，即使天资再如何具有优势，最终也会回归平庸。

肯定孩子努力的过程，而不是结果

与结果相比较，过程才是能让孩子成长和进步的重要因素。父母引导孩子注重过程，关注他们的闪光点，并且鼓励他们向更高的目标挑战，才能让他们更好地自我成长。

以身作则，和孩子一起坚持

孩子是这个世界上最伟大的模仿家，他们眼中父母是什么样子，未来也会成为什么样子。我们要做的，就是和孩子一起设立目标，陪他一起努力。让孩子在坚持中，慢慢学会自我管理，也让他们从中体验到努力所带来的成就感。希望我的回答可以帮助到你。

小小思维家

《如果我说“孩子们出的问题”都是成年人自己出问题导致，你会不会打我》

聪明而懒惰，听起来和我外甥的情况很一致。那就说说辅导外甥的故事吧。

外甥现在上一年级，之前假期都跟我玩，印象是-----耍起小聪明，那简直可以甩我几条街，但就是懒。不过当时没当回事，所以具体小聪明范例没什么印象。我只记得怎么辅导他走上努力奋进之路的。

作为非职业自封教育专家，对外甥的诊断结论为: 赞赏不当后遗症。

首先来看看几个不当的表扬赞赏范例:

你真棒！
你真聪明！
你真是个天才！

从孩子的角度来讲，这些赞赏都是贴标签，戴高帽。一旦获得这样的标签称谓，会抑制孩子做事的动力。

为什么？

且听我娓娓道来。因为已经获得了一个头衔，只要再次行动，那就意味着风险------失去头衔的风险。真是这个头衔失去的潜在风险抑制了孩子的行动力，从而孩子变懒了。

赞赏孩子，大人做到三点变可盘活孩子行动力:

将孩子的表现和人分离。只表扬赞赏行为表现，摒弃给人贴标签。比如: 你的表现真棒，优秀，漂亮！
赞赏焦点锚定在努力上，而非努力的结果上。很多家长喜欢赞赏结果。比如:考了100分，我儿子真棒！没有肯定孩子的努力，慢慢的孩子就会迷茫！我外甥考了58分，我都是一顿肯定: 58分说明你有58分的努力是有效的，实际上你的努力远远超过58分！------没办法，一句话赢得孩子的心，就这么简单。外甥给问我: 舅舅，我当了班干部，你怎么不太高兴那？我回复说: 我害怕你把关注焦点放在努力的附属产品上，忽视了努力！要知道，老师成绩和班干部一样，都是你努力的附属产品！而焦点只可以有一个，那就是: 你自己是否努力！
尤其孩子表现不佳时，更需要肯定。外甥，知道吗，你很有挑战精神，很勇敢！舅舅，怎么讲？这件事非常困难，你依然没有畏惧，你说你勇敢不勇敢？！

赞赏是个技术活，只要大人活够好，再懒惰的孩子都可以是块宝！

家长们，想象一下孩子自信美好的样子！加油吧！