語健君
支持，一直對老師印象特別好，別人不知道反正我覺得老師對我是很好的，小學的時候學校要搞個什麼競賽，就我一個去外校參賽還讓我去家裡補課，請我吃飯，當然是免費的，那時候騎自行車壞了還讓她老公給我修。當然也沒少教訓，打也沒少挨。
初中高中的老師都是特別稱職的那種，捱打挨訓也都沒意見，反倒是現在感覺混的不好沒臉見他們，在老家都躲著覺得沒臉見。
唯一一個讓我特別反感的老師，就是一個做補課的老師，補課給那些有需要的同學沒什麼，家庭條件學習成績不一樣補課也正常，但是這個老師在班級裡對那些補課的學生那叫一個關懷備至，噓寒問暖，講完問題恨不得把所有補課的同學挨個問是不是聽懂了，同樣的問題對待問問題同學的態度都不一樣，那個時候我才明白原來不是所有的老師都是那樣負責
當是否在老師那補課都能影響到正常對待同學的態度的時候，感覺就到了不禁不行的時候了
病毒52241522
教育部長陳寶生在全國教育工作上的講話中多次強調，嚴禁在職教師有償補課。而我作為一線教師，也簽訂了嚴禁有償補課責任承諾書，從內心深處意識到有償補課的嚴重性。這件事可以從以下兩方面來看：
1.於理，在職教師有償補課，擾亂了正常的教育教學秩序，增加了家長的經濟負擔，這確實不可取，教師應該受到懲處
2.於情，如果是家長為了孩子的進步主動要求給孩子補課，那麼作為老師，也不能冷冰冰的拒絕，不過注重的應該是補課，而非有償
總之，禁止有償補課，要建立長效機制，重在落實。同時也要深思有償補課為什麼會成為一種市場需求呢？直接把教師解聘，就能解決問題嗎？而且這又僅僅只是教師的問題嗎？
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小古老師
那麼對社會補課的機構和成員，是什麼態度？是慫恿嗎？
如果是慫恿，那就面臨一個問題：教師不被允許補課，但是他們手裡有學生，也就是有資源（補課機構叫“生源”）。而補課機構有補課的資格，可以隨便補課，但卻沒有資源。這時候，他們會怎麼辦？
當一方有資格卻沒資源，而另一方沒資格卻有資源的時候，對他們暗度陳倉的行為還能限制的住嗎？應該知道，這雙方只要握手聯合，而一明一暗的一番操作，剩下的就只是坐地分錢了？
清心-芳
乾的漂亮，這些老師只是為了錢，故意課堂放水和稀泥，轉等著補課撈錢，幹他，罰死他們
我要餅乾哦
有點極端，疏導很重要，補課是課堂教學的一種補充，怎樣把課堂教學與課餘補課有機的結合起來，使補課成為提高教學質量的有力手段，是值得研究和探討的！
心的祈禱
這就對了，終於有了自己的專業了，可以致心一處了！
於鼐濤
我看這不緊是教師補課的問題，地方的官員們是知道的，只打雷不下雨，群眾舉報後不久老師就知道是誰舉報的，學生遭殃，補課教師平安無事。大家想想是咋回事？
18084841494
這是不太公平。那麼一些藝術家走穴、官員利用手中權力承租、那演員導演等潛規則，一位發現是否也應開除呀。。。
正義與擔當
就一點，為什麼退班生(留級生)為什麼學習大部分會好一些，就是因為重複課程，老師補課也是一個道理，平時補課是老師講解當天的課，假期補課是講下學期所要學的，當你開學後就等於重溫課本，所以我認為補課很有必要，再者補課是家長學生自願的，不愛學的學生就是老師無償補課也無濟於事。
征服68676462
處理不及時。有償補課很早就有，為何此時才釆取處理？汙染了教育環境，坑害了學生，增加了家長的負擔。
