三品书画
我自己开培训班，也帮培训学校教孩子写作文，有一个男生非常调皮，见谁欺负谁，同学们都不喜欢他。前四节课让写作文，次次一个回答，我不会。虽然最后也写了，要么是写一点，要么抄例文。
编了一个童话故事《我不会先生》，念给全班孩子听，故事结尾这个我不会先生变成了我全会先生了。
如我所愿，二年级的我不会先生现在写一篇作文，二三十分钟就能完成二百多字的作文，天天第一个就交上来了。每次来上课必带课外书，写完就捧书在那认真地看。尽管有时文不对题或者流水帐，提出不足之后还是会大大地表扬，敢想敢写的孩子，多鼓励加油，将来一定错不了。
别轻易放弃一个孩子，找到他身上的闪光点，加以培养，前途无量。
素颜写美文
老师如果只教书，不育人，那就是不合格的老师，是失职！谁规定老师只管传授知识而不管育人的？韩愈的《师说》中强调：“师者，所以传道受业解惑也。”这里就将老师的职能讲的很清楚了：传授道理、教授学业、解决疑难问题。
教书育人，是教师的天职。
中国古代，更重视的是如何做人。孔子在《侍坐》篇中，对学生现场进行理想教育。告诉学生们，不要好高骛远，要切合实际，不尚空谈。如果只是以传授知识为目的，那么，教师的职能只发挥了三分之一。
在学校教育中，重要的是做人教育。
“人”字从来都是两笔构成，寓意明显。学习知识，懂得道理，两者缺一不可。在现实生活中，做人是基础。如果一个人连人都做不好，再有才华也没有用。相反还可能给社会国家带来祸患。我们不能说汪精卫等人没有才华，更不能说希特勒没有才华，但这些人拥有的才华越高，对国家，对人类的危害就越大。
综上所述，教师如果在课堂上只是传授了知识，而对于学生不管不问，看似潇洒，实则是犯罪。因为他没有起到教书育人的作用。在课堂上放纵学生，没有把他们按照德智体美劳几个方面去培养，使之成为国家的栋梁，难道不是犯罪是什么？
所以，教师一定要担起教书育人的职责来，才能配“教师”二字！
苏教版老高三
这方法没有什么不好的。地球上的所有生物都是优胜劣汰地繁衍生息着，人类也不例外，在漫长的学习活动中，能力有高有低，体力有强有弱，通过考试分出高下三分，这是自然法则。作为老师，再高的热情，再强的能力，你不可能把一个班都带入清华哈弗，就是孔子在世，估计也达不到这个水平。老师是什么？答:船夫！载着全班从一个岛驶向另一个岛，另一个岛上的船夫又载着重新组合的全班驶向更漂亮的岛屿，有不愿走的就留在这个岛屿上了，愿意走的跟着新船夫前进这样一个又一个船夫载着你走向成功。但在行驶途中，总有不听招抚的孩子，要么嫌弃船夫的船差了，要么嫌船夫的船破了，自愿跳河游泳，作为船夫也是没有办法阻止的。所以一个班级始终有不听课，捣蛋的，要教育孩子随时不能下船，由船夫一人是完不成的。老师也可以说成是领着孩子寻找饭吃，有的孩子就不愿意寻找自己的饭碗，感觉累，所以我一直告诉我的孩子，老师说给你传递饭碗的人，自己去寻找那份属于你的碗。不能下船，至少要走到你走不动为止。为此，我认为船夫在每一个岛屿都有不愿走的人太正常了，也就是说实在管不听的孩子由他去吧，各行业都要人的，只是吃饭的方式不同，社会是平衡的。谁也没有能力去打破这个平衡。有他去吧，老师不必纠结，你不是救世主！
用户3469185540751
教师没有惩戒权，是很难管理那些屡教不改的未成年人学生的……
用文明的办法，或者说文明的办法不是对所有人都有效的。有的人，人性比较贱，用说服教育的方式，根本不起作用。反而认为老师无能，拿他没办法。
另外，家长也不是个个配合学校教育。一管出师生矛盾，有的家长不是到学校教育局闹事，就是讹诈，敲诈勒索教师，你们当教师是傻子？不懂得明哲保身？
不管，你们说老师没责任心；管，你们故意把教育惩戒说成是体罚，变相体罚学生。从家长到教育砖家再到不良媒体，大张挞伐涉事教师。造成教师要么被逼认错，要么丢掉饭碗，甚至付出更惨重代价。看看栾川县打师案，教书匠也很苦逼。不管吧，良心过不去；管吧，出了事儿自己兜着。
我们有的人“屙尿擤鼻子——两头都拿”，请你们给教书匠们指条活路吧……
云汉217
课堂上，学生靠“哄”行不通，不管、不问、不说更不行。别说初中生、高中生，小学二年级的课堂上，你若驾驭不了，学生欺负你！教育过程中的管理、教学、教导等是一门艺术，既需要教者有渊博知识、精湛技能，还需要教者有高尚人格，奉献精神，更需要教者呕心呖血且有驾驭班级、驾驭课堂、驾驭学生的能力、智慧。教师的工作对象是有血、有肉、有思想（大多不成熟）、有感情（大多有波动）的学生。为了使学生接受老师的教育，且在班级、学校生活中学会与他人勾通、做人、做事，茁壮成长为社会有用之人，的确需要教者付出艰辛的、创造性的劳动，绝非几个词语所能表述的。个人观点，供参考！！！
马井山172
好的课就如同看一场节目，有办法吸引学生注意力才是关键。管住学生的身，并不能管住他们的心。
教育模式很多，最笨的模式就是想管住别人。有办法让学生自己愿意学才是本事，才是王道。
这就如同谈恋爱，拿个绳子把别人捆住绑回家让别人爱你，那是暴徒，不是爱人，这种强制模式适得其反。
教育首先教的是学生，不是管理动物。
首先他们是人，是有灵魂有想法的人。尽管他们还小，但是他们会判断喜欢不喜欢，愿意不愿意，有能力让学生愿意学，主动学才是教师的本事。
你不能强压着头让学生听，你也不能打着让学生做题。不愿意做的事情，无论是大人还是孩子都一定做不好。
教师也应该不断改进自己的教学，如果一味用强制手段并不能使学生服气。
你看看哪个演员，作家，画家不是用作品吸引的人呢?，有人强压着你让你看他们的节目或作品吗？改进教学模式与时俱进才能适应现在社会。
藏愚凡
从职业层面讲，老师的职责包括哪些？
讲课、管理好课堂纪律、管理好学生安全……所以讲课只是老师的一项职责，不能说自己讲好课就行，也不对学生进行管理，否则就是没完成教学任务
从道德层面讲，虽然很不想道德绑架，但老师这个群体整体道德水平在所以行业中肯定算高的，谁不希望自己桃李满天下，谁不希望自己学生考高点，自己也有面子，也免得校领导和家长找麻烦
横竖撇捺max
怎么管，家长打到学校去了。
蔡琰Yc
现在网上对老师的的议论和评价是越来越多，很多家长经常在抱怨说，我把孩子交给学校，交给老师，学校没有把孩子教好，学校应该负责任，老师没把学生管理好和教好就是老师的责任。
有的孩子比较调皮，在学校不听课还不服管教，老师怎么劝说也不管用，到了最后老师不得不对学校“放弃”了，于是就出现了，老师将老师的课，学生干自己的事情，只要不影响课堂就好，于是老师和学生之间“达成一致”“互不影响”，这样的情况在很多农村学校不是个例。
对于这个情况，很多老师也是有苦难言，现在的学生真的是难以管教，作为老师辛辛苦苦地备考和讲课，肯定也是希望学生们都能认真听课，学有所获，然而实际的情况是有些学生压根就不愿因听课，总喜欢在课堂上干自己的事情。现如今教育相关部门对老师的行为规范的要求是越来越严格，不准体罚学生，在批评学生的时候也得去讲究方式方法和分寸，老师对学生的管教也只能是通过苦口婆心的劝说，这样的管理是低效甚至是无效的，学生不愿意听，老师能怎么办呢？
也许有人会说，老师你就应该想办法，这样的说法是没错，老师就应该想办法去管理和教好学生，但怎么去管？现在的学生还老师还敢管理吗？老师的管理有效吗？管理现在的学生都多难估计家长在经历了这样一个漫长的假期之后都领略到了吧。
由于受到疫情的影响，学校迟迟未开学，孩子不得不呆在家里学习，在家呆的这段时间估计很多家长都快为孩子的学习给逼疯了，都在期望着能快点开学。在家学习由家长监督和引导，这跟在学校是一样的，孩子在家如何对打学习，在学习上的表现和状态如何，在学校也是这样的？面对孩子在学习上的表现，家长能做些什么呢？批评责备不管用，有的时候打骂都用上了还是不管用。家长对学生管理的这些手段和方式学校老师能用吗？估计在这个时候很多的家长也能体会到老师的不容易了。
对于孩子的教育，不仅仅是老师的事情，也是家长的事情，需要学校和老师互相配合着来。家庭教育必须要进行在学校教育之前，作为家长必须要帮助孩子养成良好的学习态度和行为习惯，这是学习的前提。作为老师也需要多跟家长和孩子沟通，共同来帮助孩子解决在学习中存在的问题，在教育教学中不断优化自己的教育教学方式和手段，帮助学生去做到转变。
作为老师给家长去反馈学生在学校的表现，其实也不是为了撂挑子，很多时候是自己对学生也是没有办法，希望家长能配合老师，共同去解决学生在学习之中存在的问题。教育孩子不是一件小事，也不是一件简单的事情，需要老师的努力，更需要家长的配合和努力，尤其是学生行为习惯方面的问题，更多依靠的是家庭教育。
胡老师数学教育
我读书的时候，是文革后期，老师白天认真教书，课间带领学生放松，打倒立，踢毽子，跳绳，跳皮筋等和学生打成一片。课少时，除了逐字逐句批改作业，集体备课，辅导差生学习，补课外，还带领学生劳动搞卫生，拔草。还搞很多如跳舞，唱歌，画画，体操，书法等形式多样的活动。晚上会进行家访，每个学生家一年会去两次以上。每每回忆起学生时代，我感到非常幸福愉快，每个老师都是我一生念念不忘的人。
