在線教學開展期間，馬頭鎮馬頭小學教學團隊務實工作，群策群力，通過教學團隊成員間的不斷探索、合作交流，為確保該校的線上教學紮實開展，取得實效，該校教學團隊，通力合作，著力從以下幾個方面開展線上教學的教學研工作。
未雨綢繆，精選線上教學信息化工具。3月2日線上教學開始之前，該校校長崔建國親自在線帶隊，組織該校技術骨幹，成立在線教學工作小組，一起合作探尋線上教學期間可能需要的各種信息化線上教學工具，之後，對所有備選工具的各種功能，進行比對、優選，最終確定信息發佈、線上互動、作業批改、圖文處理等涉及線上教學所需的相關工具。
備足資源，講練結合，確保線上教學質量。兵馬未動，糧草先行，為此，該校教學團隊積極在線收集各種教學資源，分類整合，為將要開展的線上教學，備足、備好資源，待在線教學展開時，依據線上網課教師的教學內容和該校學生的學習實際，分發給學生，力爭做到講練結合，幫助學生理解消化當天所學，確保線上教與學的質量。
摸清學生信息，不懼風險，逆向而行，入戶送教，不落一人。該校地處農村，在線教學開展之前，崔建國在線召開該校黨員教師特別會議，共同商討如何解決在線教學期間，部分留守兒童家庭監管乏力、由於網絡並未完全普及，還有少數孩子無法參加在線學習等一些棘手問題。為確保此期間，所有同學都能在線上學習，黨員教師們，各自分包片區，配合各班級班主任老師，一一摸清該校所有學生的實際情況，並協助學生家長做好學生在線學習的各種準備。對於少數不具在線學習的條件的學生，學校一方面主動向上級主管部門反映，另一方面也提前制定好一生一案，並做好送教上門的準備，確保在線學習不落一人。
規範教學程序，加大教學研的力度，努力為該校的線上教學添上“研”值。在線教學期間，該校教學團隊嚴格按照上級教育主管部門的要求，規範開展線上教學流程，合理安排學生日常線上線下生活、學習和鍛鍊活動，注重學生良好習慣養成教育，加強抗疫期間衛生防疫指導，及時做好線上學習輔導。在做好這些每日常規工作的同時，該校教師不斷加強線上研修和交流活動，通過撰寫線上教學日誌、聽課反思、在線學習慕課等活動，努力提升自身的專業素養，努力為該校的在線教學添上“研”值。
在線教學開展期間，該校教師以有幸參加這場史無前例的抗疫戰爭為榮，內修專業，外樹師風，在大疫期間，利用信息化手段，通過宅家在線，不接觸、遠距離，共學習的方式，迎頭阻擊病毒囂張蔓延的勢頭，為抗疫的最後勝利貢獻一份鄉村教育工作者的力量。
馬頭鎮馬頭小學
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