有關幸福的事
我的建議是不用把歸還戒尺給老師，可以用其他的方法懲罰學生，不一定要用戒尺。
所以這裡重點說的是懲罰學生的方法，比如老師可以規定，每寫錯一個字就在放學後罰寫100遍才能回家。這樣多想一些具體，有針對性的方法，既能解決根本問題，又能避免家長的敵意。
現在的家長也是曾經的學生，很多人小時候都遭遇過老師的語言暴力，至今還有心理陰影，能體會到當一個學生被老師打或諷刺後的委屈。現在的孩子比以前的孩子金貴，不像以前的孩子放學後要幹農活，就算不被打，生活中也有其他的磨礪，心理承受能力要高於現在的孩子。而且被打容易留下心理陰影，產生自卑心理，對於學習更加牴觸，這就違背了教育的目的。而且老師也擔心萬一控制不好力度，打重了會被家長報復。
總之，只要學生不聽話就想著亮出戒尺，這種解決問題的方式顯得簡單粗暴。不管老師還是家長，必須接受的一個事實就是並不是所有的孩子都有學習課本知識的天賦和興趣 ，打不一定能讓孩子成績理想，但是一定會傷學生自尊。
槿汐看世界
戒尺不是唯一的辦法，也不是最有效的辦法，畢竟時代不同了。互聯網的普及以及新時代孩子的培養方式已經超越了以往任何時代，孩子的想法和個性形成與社會發展有著息息相關的聯繫。
在越來越開放的時代，價值觀趨於多樣化，處於社會各個層面的家長對孩子的教育理念也越來越多樣。有些家庭更注重孩子的個性形成，有些家庭著力與成績的追求，有些家庭因各種原因對孩子的家庭教育顯得力不從心，這些都對學校和老師提出了複雜的需求。從學校和老師的角度講，很難對這些需求全覆蓋。那麼，最有效的方法我認為就是正確的社會引導，既不對老師過分要求，也不對孩子期望過高。
每個孩子都有自己與眾不同的成長階段，有些走的快些，有些走的慢些。學校的統一教育僅是提供給同一年齡段的孩子接受最基礎的知識教育，至於孩子的思想、行為等方面的差異，與家庭教育及成長過程中形成價值觀有直接的關係，不能一味依賴學校與老師。
中國幾十年的發展使不同地區不同背景的家庭在意識、經濟等方面慢慢拉開了差距，直接體現出不同家庭的孩子出現的行為差距越來越大，這是發展過程中不可避免的情況。
尊重師長很重要，尊重孩子的個性也很重要，社會和諧不是靠把責任推給某一方，而是家校共同努力。
昇更
大道理很多人都懂，但你真正當老師也許就不是那麼一回事了，特別是教有升學壓力、學生要考試學科的老師，誰能保證從不向自己的學生髮火？誰能保證自己從不失去理智？誰能保證自己從不體罰學生？戒尺還是不要有的好呀，一旦這個口子開了，有時戒尺會被失控的老師弄“斷”！那麻煩可就大了。作為家長，真的要包容老師一些善意的作為，你的孩子是他的學生，他才去主動去“講或罵”你的孩子，如果與他無關，他幹嗎要去管呢？神精病了？相信絕大多數老師的初衷都是好的，絕大多數老師都是愛自己學生的，，因為成就孩子就是他們的唯一使命和責任！最後告訴大家一個小秘密，如果一個學生在一所學校裡被某老師罵了一點點，或者是懲罰了一點點，他的家長就要來學校找麻煩的話，在這所學校，還有哪位老師敢管教這個孩子？不用多說，你懂的。
不懈追求565
早就應該歸還了。中國百分之60的家長對孩子的正確教育是非常愚昧的。中國現在的孩子自生能力基本沒有。這對一個國家來說是非常危險的。
用戶緣於自然
進幾年來，青少年犯罪問題越來越多，一時間個大媒體都在談論這個問題，修改未成年人保護法的呼聲越來越高，究其原因還是青少年的教育問題。據我的瞭解青少年犯罪的原因還是在校受教育時期所埋下的，那為什麼充滿青春活力的校園生活會給孩子埋下禍根呢？這就不得不說現在的學校教育所遇到的教育問題了。
現在的家長大多數家長要麼在外打工掙錢，要麼工作忙碌，很難抓好學生的教育，對孩子的教育聽之任之，這對學校而言很難管理這部分學生，久而久之就養成了一些極壞的習慣了。那可能有人要問，為什麼學校管理不好這些學生呢？這就是今天我們要談論的問題，也就是題主所說的為什麼要將戒尺還給教室，將戒尺還給教師。這回答這個問題前，我也想問，是誰奪走了教師手中的戒尺呢？為什麼要奪走呢？據我所知，奪走教師手中的戒尺的原因無非就是這幾點:
第一是教師不能體罰學生這一法律規定。這條法律本身是好的，並沒有不對的地方，但是由於教師不好拿捏體罰和懲罰的分界線，或者體罰和懲罰模稜兩可。法律又沒有明細規定。一旦對學生做出懲罰，而家長硬說是體罰，這就很難說清楚了，但最後都是教師受罰。時間久了它就成為學生光明正大地做壞事的幫兇，讓學生在教師面前更加肆無忌憚。教師也不得不收好手中的戒尺，而孩子的習慣就不用多說了。
第二是尋求自保的教師教育思想。當教育孩子變成說不清道不明的理的時候，還有誰願意拿起手中的戒尺呢？現在大多的孩子都比較嬌貴，打不得，說不得，還躲不得嗎？當大家都躲起來的時候，戒尺自然也就躲起來了。
總之，將戒尺還給教室的呼聲很好，但還需要建立起相關的法律機制，讓老師使用戒尺時能有話可說，而且是理直氣壯的說，那相信不久的將來，教室會更加有次序，更加有紀律，社會也會更加和諧，家庭也會更幸福。
數學天天練
現在的教師隊伍真是問題太多了，體罰家長，欺負家長，孤立學生，攀比收取的禮物！和外面的書店，服裝店勾結吃回扣，役使家長，自身無德，責任心缺失，教育方法簡單粗暴，等等！
手機用戶58800711928
我上初中時，化學老師就有把戒尺。每次考試不及格的，差幾分他就用戒尺打幾下手心。我一直化學背不過各種元素，公式的，都是不及格的那種，每次考試，打的我手心那個疼啊。越打我，我越討厭化學了
倆娃他媽369
首先個人對“戒尺”迴歸教室表示支持。其次看了部分網友的評論，有些把現在教育的弊病歸結到老師頭上，說老師不夠自律等等，請問現在對老師的各種要求還不夠多嗎？而且一旦有老師違規，只要你有證據去舉報，立馬處理。再者，現在很多人把對孩子教育全“拜託”給學校跟老師，是不是有點太看得起教育者了？孩子不聽話或者犯錯了，光批評教育老師都得好好組織下語言，老師拿什麼來教育？你們兩個管一個都頭痛，老師得管一批。注意：孩子永遠是你家的孩子，不是老師的孩子，雖然老師把他們當自己孩子看待，但老師缺乏權力去管教“孩子”，不敢罵不敢打。所以教育孩子最重要的一個環節在家庭，需教會孩子自律，教會孩子遵規守紀。“戒尺”即是規矩，現在社會剝奪了老師可以拿來用的規矩，若家庭教育不到位，老師是無能為力的，不要想著說用愛感化什麼的，要真的這麼靈光，社會將不再需要公檢法，現實是可能嗎？最後，請把“戒尺”還給教育者，若有不同意的，也沒事，教出來的反正是你家孩子。
打醬油的老酒
同意！老師還是要具有一定的威懾力！讓一下調皮的孩子有點懼意！
幸運數字九
千萬不要放戒尺 老師們可不敢接 太沉重 接不起更打不起 讓戒尺送給家長吧
