孩子上了一天幼兒園，滿心歡喜地等家長來接自己，可有時候家長的一些做法，卻會讓孩子受到影響。水兒媽媽提醒家長：到幼兒園接孩子時，有5個“禁忌”，別輕易觸碰。
一、經常遲到
孩子在幼兒園一天的時間已經超過了七八個小時，當放學的鈴聲響起，孩子們迫切地想早點被家長接走。
但有的家長卻因為工作原因或者時間觀念不夠強經常遲到，孩子的心理比大人還敏感，看著其他孩子陸續被接走，只有自己孤零零的坐在原地。這種感覺太不好受了，孩子會以為媽媽不要自己了，長此以往會造成安全感缺失。
建議家中固定一位時間合適的家庭成員接孩子，定好鬧鐘，提前去門口等，如果真的時間不夠也可以事先聯繫老師，提前向孩子“請假”，讓孩子有個心理準備。
二、接到孩子就不管了，放任孩子亂跑
有些家長認為孩子上幼兒園了，已經是大孩子了，放學後就放任孩子在路上、小區亂跑。這樣做對孩子最直接的影響就是安全問題，尤其是在幼兒園門口，接孩子的汽車很多，孩子沒有交通意識，碰擦受傷就不好了。萬一因此引起糾紛，就多添了一件心事。
包括在逛街、小區散步的時候，家長們萬萬不能只是嘴上說說“別亂跑啊”，看著孩子亂跑卻不採取任何制止行動。這樣下去，孩子會越來越管不住。
三、見到孩子就問有沒有不開心的事
有些家長特別關注孩子的一舉一動，離開自己視線這麼久，生怕孩子被欺負，或過得不好。於是一接到孩子就迫不及待地問起來：“今天有沒有不開心的事，有沒有小朋友欺負你，老師有沒有說你？”
這樣只會讓孩子認為在幼兒園只有不開心的事，誰願意一直被負面問題困擾呢。長期下去，會讓孩子對這樣的問題產生抗拒心。
其實關心孩子有很多種問話方式，比如“今天有什麼開心的事？”、“今天交到新朋友了嗎？”、“老師表揚你什麼了？”等等這樣積極的引導詞。
四、和孩子抱怨
有些家長傾向於抱怨老師安排的任務多；抱怨幼兒園伙食不好、場地小。接孩子的時候也忍不住要多說兩句，但孩子也無法解決這些事，反倒是這種負面情緒會影響孩子不喜歡幼兒園。
建議家長多從好的角度來想，老師佈置任務是為了孩子的活動可以更豐富，對幼兒園多些體諒，少些抱怨。即使真的有讓家長無法諒解的事，可以和老師明說，或者和朋友聊聊，找到解決的辦法。
五、背後議論別的家長和小朋友
清·金纓的《格言聯壁》中有一句國人耳熟能詳的話：“靜坐常思己過，閒談莫論人非”。背後議論人是許多家長忍不住要做的事，尤其是一些行為習慣不好的小朋友常常成為被議論的對象。
但這樣的八卦還是少說為妙，尤其是在孩子面前，更要剋制住議論其他小朋友及其家長是非的慾望。不要過早地把成人世界的那套價值觀曝露給孩子聽，保護好孩子一顆純真善良的心。
如果因為家長接孩子的時候來晚了，導致孩子對幼兒園有牴觸情緒的話，家長最好找時間跟孩子談一談儘量保證以後不要再有這樣的情況。
還可以給孩子看一些幼兒園的繪本，強化孩子對幼兒園的好感，比如這套《我愛幼兒園》系列繪本，通過小男孩米勒上幼兒園時遇到的適應新環境、和小朋友建立友誼時遇到的幾個問題，讓孩子能帶入自己進入故事情節，喜歡上幼兒園。
還有一些喜歡亂跑的孩子，可以給他看一套《兒童安全教育繪本》，裡面將衣、食、住、行、學習等方面的安全問題都細分出來了，而且圖畫+文字的方式方面孩子理解。邏輯方面利用“我可以”代替“不可以”，避免引起孩子的逆反心理，十分細心。
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