一場突如其來的疫情席捲神州大地，無數中華兒女奮起抗疫。無數白衣戰士義無反顧地走上的抗疫最前線，無數的社區工作者連續幾個月工作午休，保障大家的生命安全。作為教育人，無數的老師成為了網絡直播，無數學生成為宅家學習的人。作為具有民俗特色的工人第二新村小學的師生們，宅在家的日子裡，也用自己特有的藝術方式進行著抗疫行動。你瞧：
小螃蟹手語操，洗手來抗疫
音樂老師張佳佳錄製了活潑可愛的手語操，簡單易懂，讓學生掌握了正確的洗手方法，養成良好的勤洗手的習慣，徹底消滅病毒。小螃蟹手語操，簡單易學，形象生動，把五步吸收法通過手語操的形式展示給大家。讓洗手成為快樂的事情。很多孩子還學習老師的樣子自錄手語操上傳班級群，迫不及待地和大家分享。
室內網課防近視眼健身操，做操來抗疫
五一班魏子月同學為大家錄製了室內網課防近視眼健身操，班主任轉發給學生，優美的舞姿，律動的旋律，孩子們很是喜歡。大家紛紛學習這套防近視眼健身操。這一活動的開展，讓學生們在線上學習之餘可以鍛鍊身體，預防近視，以健康的體魄來面對疫情的挑戰。
繪製科普繪本，畫筆來抗疫
美術老師利用線上美術課，帶領學生製作抗病毒科普繪本，老師們不僅僅是讓同學們畫一個繪本，掌握繪畫技巧，更重要的是讓孩子意識到，為什麼疫情這麼可怕，病毒是怎麼來的？我們怎麼保護自己？我們能做些什麼？經過一步步溝通，指導，一個個科普繪本誕生了，孩子們用手中的畫筆，精美的繪本故事，把美帶給了大家，同時也向大家呈現了淺顯易懂的新冠肺炎相關知識。
今天我下廚，美食來抗疫
四年級語文老師開發了拓展課程--“我是小小的大廚”，先讓孩子觀察平時爸爸媽媽做菜的過程，通過觀察再選擇一個午餐或者晚餐的時間自己動手去實踐，由爸爸媽媽幫忙指導和錄製，最終將自己的作品呈現在釘釘群。
孩子的作品真的讓人很意外，小小身體的他們充滿了能量，做的菜品看起來色澤真的很漂亮，孩子們在釘釘群中或演講，或寫作來分享自己製作的美食，在分享的過程中，孩子們充滿了喜悅。不僅能夠培養孩子的動手能力，而且能夠勞逸結合，給孩子的學習生活增加一絲樂趣，讓孩子在學習之餘通過廚師課堂來放鬆心情，通過自己動手製作食物，孩子們也能感受到糧食的來之不易，從而產生珍惜糧食，熱愛生活的情感。也能在這個特殊的假期裡給孩子增添一抹生活的色彩！
線上聽書，提高修養來抗疫
還記得小時候的“小喇叭開始廣播了”這個節目嗎？相信是很多人童年美好的回憶。小喇叭的廣播故事細膩、親切、流暢、充滿了對兒童的呵護和關愛之情，深受很多兒童的喜愛。在本次疫情期間，停課不停學，學生的學習主要依靠電視、電腦或者手機上網，孩子長時間的面對電腦和手機，對眼睛的傷害很大，而學習之餘呢，又要保證孩子每天的閱讀量，怎麼辦？能不能有一個像兒童小喇叭那樣的一個兒童廣播欄目呢？工二村的老師們終於找到了一個可以聽書的平臺---中小學生微信聽書平臺，有了這個平臺，學生的聽書課程也就開始了。
裡面為孩子們提供了中小學生必讀名著聽書合集。這個合集裡收錄了50多本名著的錄音，有《西遊記》、《紅樓夢》等四大名著，由中外文學鉅著《老人與海》、《百年孤獨》等，有孩子們喜聞樂見的兒童文學作品《窗邊的小豆豆》、《草房子》等。總之，書目特別全。
線上聽書，孩子們閱讀時不用隨手拿書，只要有條件，隨時隨地都可以聽：涮牙洗臉時可以聽、睡覺前可以聽、坐車出門可以聽、當然，利用吃飯的時候是很多同學最常用的聽書時間，另外，練字和繪畫的時候，有的同學又不由自主的打開了聽書平臺，總之，有了聽書，閱讀名著真是太方便了。
讀的多了，讀的時間長了，很多孩子有特別多的話想說，利用班級的微信群、釘釘群、班級內小組群、電話語音交流等形式，孩子們進行了多樣的讀書交流。雖然不能像在學校裡召開讀書交流會那樣近距離交談，但孩子們似乎對線上這種交流形式更感興趣，你拍個朗讀模仿片段，我錄製一下我的讀書感受和大家共享、我還手繪了其中的一個小故事呢，更有意思的是，還有同學續編了其中的故事，每天和同伴分享，有的同學竟然也當成了一個小主播，把自己看過的書也讀給了大家聽。總之，沒有孩子們做不到，只有我們想不到，孩子們陶醉其中。
疫情當前，在家中培養良好的閱讀習慣和提升閱讀能力至關重要，有了聽書這個寶貝，孩子們在音頻的世界中快樂地成長著。
春風十里，不如有好聽的書。
剪出春天，剪紙作品來抗疫
二年級數學老師在學習完對稱圖形這一課後，經過教研組老師們商量，開展了“巧手剪春天活動”，在認識、製作、欣賞對稱圖形的過程中感受到物體和圖形的對稱美，激發學生對數學學習的興趣。學生積極響應，紛紛拿起小剪刀剪出自己心中最美的春天，孩子們的數學世界原來也可以這麼美！
玩轉七巧板，動手動腦來抗疫
突如其來的新型冠狀病毒牽動著每個人的心，也牽動著老師們關注學生的心。疫情就是命令，防控就是責任！開學可延期，成長需如期，在這個全民抗“疫”，共克時艱的關鍵時期，一年級數學組全體教師多次開展教研活動，群力群策，希望為孩子們提供豐富有營養的數學大餐。
根據一年級學生的年齡特點和心理特徵，由老師帶領各班學生開展了一次別開生面的《玩轉七巧板》的探究活動。我們引導孩子們通過一邊觀看教學微課、短視頻等方式學數學，一邊跟著教學要求動手操作、自主探究，激發學生興趣，並藉此活動了解七巧板是我國人民發現的世界優秀文化，激發學生的民族自豪感，使學生感受到數學知識內在的魅力和數學學習的樂趣。
“巧”是整個活動的主線，七巧板本身就是通過無窮的想象和演變，經過靈巧的拼擺化為一個個生動有趣的圖案。孩子們先是通過視頻引導觀察和製作：利用一張紙通過摺疊和裁剪就可以得到屬於自己的七巧板了。在這個過程中學生感受到了圖形之間的轉化，更進一步的熟悉學過的平面圖形，發展了空間觀念和形象思維。
欣賞過幾個由七巧板拼成的圖案之後，孩子們迫不及待的開始動手拼擺，最大限度發揮自己的創意，並在釘釘群中交流不同的拼擺方法。尤其是對同一物體的不同擺法引發班內同學生生互動，孩子們真正經歷了自己做數學的過程：製作了屬於自己的獨一無二的七巧板，並藉助七巧板拼擺出了包括“白衣戰士在行動”等很多富有創意的圖案。
在整個線上教學過程中，工二的師生們在依據學校獨特的民俗特色，發揮了無窮的想象力和藝術創造力，用孩子們小小的藝術作品，表達了大家戰勝病毒，共克時艱的決心。
閱讀更多 中國國際新聞傳媒網 的文章
