一场突如其来的疫情席卷神州大地，无数中华儿女奋起抗疫。无数白衣战士义无反顾地走上的抗疫最前线，无数的社区工作者连续几个月工作午休，保障大家的生命安全。作为教育人，无数的老师成为了网络直播，无数学生成为宅家学习的人。作为具有民俗特色的工人第二新村小学的师生们，宅在家的日子里，也用自己特有的艺术方式进行着抗疫行动。你瞧：
小螃蟹手语操，洗手来抗疫
音乐老师张佳佳录制了活泼可爱的手语操，简单易懂，让学生掌握了正确的洗手方法，养成良好的勤洗手的习惯，彻底消灭病毒。小螃蟹手语操，简单易学，形象生动，把五步吸收法通过手语操的形式展示给大家。让洗手成为快乐的事情。很多孩子还学习老师的样子自录手语操上传班级群，迫不及待地和大家分享。
室内网课防近视眼健身操，做操来抗疫
五一班魏子月同学为大家录制了室内网课防近视眼健身操，班主任转发给学生，优美的舞姿，律动的旋律，孩子们很是喜欢。大家纷纷学习这套防近视眼健身操。这一活动的开展，让学生们在线上学习之余可以锻炼身体，预防近视，以健康的体魄来面对疫情的挑战。
绘制科普绘本，画笔来抗疫
美术老师利用线上美术课，带领学生制作抗病毒科普绘本，老师们不仅仅是让同学们画一个绘本，掌握绘画技巧，更重要的是让孩子意识到，为什么疫情这么可怕，病毒是怎么来的？我们怎么保护自己？我们能做些什么？经过一步步沟通，指导，一个个科普绘本诞生了，孩子们用手中的画笔，精美的绘本故事，把美带给了大家，同时也向大家呈现了浅显易懂的新冠肺炎相关知识。
今天我下厨，美食来抗疫
四年级语文老师开发了拓展课程--“我是小小的大厨”，先让孩子观察平时爸爸妈妈做菜的过程，通过观察再选择一个午餐或者晚餐的时间自己动手去实践，由爸爸妈妈帮忙指导和录制，最终将自己的作品呈现在钉钉群。
孩子的作品真的让人很意外，小小身体的他们充满了能量，做的菜品看起来色泽真的很漂亮，孩子们在钉钉群中或演讲，或写作来分享自己制作的美食，在分享的过程中，孩子们充满了喜悦。不仅能够培养孩子的动手能力，而且能够劳逸结合，给孩子的学习生活增加一丝乐趣，让孩子在学习之余通过厨师课堂来放松心情，通过自己动手制作食物，孩子们也能感受到粮食的来之不易，从而产生珍惜粮食，热爱生活的情感。也能在这个特殊的假期里给孩子增添一抹生活的色彩！
线上听书，提高修养来抗疫
还记得小时候的“小喇叭开始广播了”这个节目吗？相信是很多人童年美好的回忆。小喇叭的广播故事细腻、亲切、流畅、充满了对儿童的呵护和关爱之情，深受很多儿童的喜爱。在本次疫情期间，停课不停学，学生的学习主要依靠电视、电脑或者手机上网，孩子长时间的面对电脑和手机，对眼睛的伤害很大，而学习之余呢，又要保证孩子每天的阅读量，怎么办？能不能有一个像儿童小喇叭那样的一个儿童广播栏目呢？工二村的老师们终于找到了一个可以听书的平台---中小学生微信听书平台，有了这个平台，学生的听书课程也就开始了。
里面为孩子们提供了中小学生必读名著听书合集。这个合集里收录了50多本名著的录音，有《西游记》、《红楼梦》等四大名著，由中外文学巨著《老人与海》、《百年孤独》等，有孩子们喜闻乐见的儿童文学作品《窗边的小豆豆》、《草房子》等。总之，书目特别全。
线上听书，孩子们阅读时不用随手拿书，只要有条件，随时随地都可以听：涮牙洗脸时可以听、睡觉前可以听、坐车出门可以听、当然，利用吃饭的时候是很多同学最常用的听书时间，另外，练字和绘画的时候，有的同学又不由自主的打开了听书平台，总之，有了听书，阅读名著真是太方便了。
读的多了，读的时间长了，很多孩子有特别多的话想说，利用班级的微信群、钉钉群、班级内小组群、电话语音交流等形式，孩子们进行了多样的读书交流。虽然不能像在学校里召开读书交流会那样近距离交谈，但孩子们似乎对线上这种交流形式更感兴趣，你拍个朗读模仿片段，我录制一下我的读书感受和大家共享、我还手绘了其中的一个小故事呢，更有意思的是，还有同学续编了其中的故事，每天和同伴分享，有的同学竟然也当成了一个小主播，把自己看过的书也读给了大家听。总之，没有孩子们做不到，只有我们想不到，孩子们陶醉其中。
疫情当前，在家中培养良好的阅读习惯和提升阅读能力至关重要，有了听书这个宝贝，孩子们在音频的世界中快乐地成长着。
春风十里，不如有好听的书。
剪出春天，剪纸作品来抗疫
二年级数学老师在学习完对称图形这一课后，经过教研组老师们商量，开展了“巧手剪春天活动”，在认识、制作、欣赏对称图形的过程中感受到物体和图形的对称美，激发学生对数学学习的兴趣。学生积极响应，纷纷拿起小剪刀剪出自己心中最美的春天，孩子们的数学世界原来也可以这么美！
玩转七巧板，动手动脑来抗疫
突如其来的新型冠状病毒牵动着每个人的心，也牵动着老师们关注学生的心。疫情就是命令，防控就是责任！开学可延期，成长需如期，在这个全民抗“疫”，共克时艰的关键时期，一年级数学组全体教师多次开展教研活动，群力群策，希望为孩子们提供丰富有营养的数学大餐。
根据一年级学生的年龄特点和心理特征，由老师带领各班学生开展了一次别开生面的《玩转七巧板》的探究活动。我们引导孩子们通过一边观看教学微课、短视频等方式学数学，一边跟着教学要求动手操作、自主探究，激发学生兴趣，并借此活动了解七巧板是我国人民发现的世界优秀文化，激发学生的民族自豪感，使学生感受到数学知识内在的魅力和数学学习的乐趣。
“巧”是整个活动的主线，七巧板本身就是通过无穷的想象和演变，经过灵巧的拼摆化为一个个生动有趣的图案。孩子们先是通过视频引导观察和制作：利用一张纸通过折叠和裁剪就可以得到属于自己的七巧板了。在这个过程中学生感受到了图形之间的转化，更进一步的熟悉学过的平面图形，发展了空间观念和形象思维。
欣赏过几个由七巧板拼成的图案之后，孩子们迫不及待的开始动手拼摆，最大限度发挥自己的创意，并在钉钉群中交流不同的拼摆方法。尤其是对同一物体的不同摆法引发班内同学生生互动，孩子们真正经历了自己做数学的过程：制作了属于自己的独一无二的七巧板，并借助七巧板拼摆出了包括“白衣战士在行动”等很多富有创意的图案。
在整个线上教学过程中，工二的师生们在依据学校独特的民俗特色，发挥了无穷的想象力和艺术创造力，用孩子们小小的艺术作品，表达了大家战胜病毒，共克时艰的决心。
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