“作為父母在做本該做的事情時，還應該瞭解孩子的想法，瞭解他們的心理變化，而且，您要從他們的言行背後的點滴讀懂他，否則，您無法與孩子一起做事，更無法取得孩子對您的信賴。”
我記得這是我幾年前曾讀過一個在美國FBI工作20多年的特工在總結如何自己如何與自己的孩子相處時說過的話，時間有點遠，我只能記得大意。
每個人日常生活中言語點滴行為的表象背後，不僅透露著其內在的心理，更深刻蘊含著思維底層的代碼。老子《道德經》中說“上士聞道勤而行之，中士聞道若存若亡，下士聞道大笑之，不笑不足以為道”，這其實描述的就是不同層次人獨特的思維和行為表現。
01
包括父母在內的所有能成為卓越的人，與普通人最大的不同不是物質水平和社會地位，而是在於底層的思維能力。
在人類的發展進化的歷史中，決定個體強大的關鍵因素不斷變化，從原始社會的體能，到工業時代的知識和技能，現在則是思維能力。思維能力不是天生的，是後天學習訓練才能得以提升的。
如果人與人之間真的有不可跨越的鴻溝或差距，我堅信一定是認知思維和由思維底層決定的邏輯能力上差距。我們不能光看到別人家孩子懂事、自律、愛學習，不用父母費心，也沒有輔導班就能輕鬆考上北大、清華等頂尖名校。
我們更應該透過喧囂和複雜的表象深究本質，並在表象和本質、個案和規律之間構建其關聯，我們才有可能從根本上解決父母對孩子的教育問題。
我們絕大多數的父母總把那些別人家的孩子奉為神一般的存在，一邊對自己的孩子期望不僅像別人家的孩子，一定要超過別人家的孩子，但內心怎麼看怎麼覺得自己家的孩子這也不行，那也不行。
行動上，更是過分，焦慮嘮叨是家常便飯，更可怕的是給自己的孩子在內心深度種下了“死能量”——錨定效應。
課前我讓大家看蕭伯納名著改編的電影《窈窕淑女》，不知其中的細節大家看到了沒有。有沒有去思考賣花女是如何從最底層躍升為最高層的貴族的？語言學家對她的變化起到了怎樣的作用？
電影中的語言學家之於賣花女，就如同父母對於自己的孩子，您的思維底層把孩子當成什麼人，他就會成為什麼樣的人。
現實中，真的不是孩子不行，是父母從心底就認為自己的孩子不行，這就是父母對孩子的錨定。（還真別不承認，您對孩子出行、學習等諸多的不放心就是因為您從心底上認為孩子不行）所以，孩子不行，說到底父母不行。
而父母不行，最根本的是底層思維能力不行。這個能力如同電腦、手機底層操作系統，光有再好的硬件（物質條件）不能決定一切。
曾經有次和一些父母當面交流，當我說到這裡，有些父母就急了：“老師，這些道理我們都懂，您就告訴我們卓越父母的底層思維能力怎能得到吧。”
真的不知如何與這樣的父母溝通，其實這樣的言語已經暴露了她內在的思維底層能力。
其實，她根本沒有聽懂我在說什麼。
02
我們都知道孩子的成長高度取決於父母的修行深度，父母對孩子的教育地位無人能夠替代。
我今天先不著急告訴大家父母的底層思維如何修煉，讓我們先看看卓越父母與平庸父母的思維有何不同（抱歉，在此用卓越和平庸這個詞並無任何褒貶之意，只是為了方便區分）。這個對比是根據我這3個月與近20個家庭的深度對話，結合10年來我的相關實踐和研究總結出的，僅供參考：
- 平庸的父母樂於抓表象，且很容易被表象迷惑和情緒影響；卓越的父母習慣從表象尋找深層的原因，並善於把表象和深層的原因建立有效關聯。
- 平庸的父母對確定性有強烈訴求，對未知充滿恐懼和排斥；卓越的父母正視恐懼，主動擁抱和探索未知。
- 平庸的父母自以為是，害怕問題，更懼怕失敗，一直向外求。認為問題的發生都是別人、環境和體制的原因，自己也是受害者。即使偶爾表達是自己能力不夠，一般都不是內心真實的想法；卓越的父母一直堅持向內求，視問題是自己改進的良機，把失敗當成最難得的成長財富。
- 平庸的父母做錯了事不會輕易向孩子向別人道歉，即使不得已道歉，也是在為自己的錯誤行為找理由。這是一種“自以為是“的權威心理。而卓越的父母不僅會主動道歉，而且知道如何就自己的錯誤向孩子道歉。道歉雖然是為了重新獲得信任，但必須是您個人從這件事上真正吸取了教訓。只有當您分析和解決了自己的問題，您的道歉才配得上被孩子原諒。也就是說，哪怕是給孩子道歉，您也需要明確告訴孩子您對這件事的評價和反思，而不是解釋更不是重新包裝理由。這是您對對方傷害作出的真實的情感回應——因為您的錯誤、您的能力造成的不好結果。否則，您的道歉沒有任何結果，甚至是負面的結果。
- 平庸的父母整天思考的怎麼改變孩子，因此更多的時間去研究追隨和取悅別人；而卓越的父母一直思考的是如何提升自己，關注自己的內心。
- 平庸的父母即使學習，也大都是被動的，且僅限於學習如何改變孩子，快速提升成績等具體的可能有效的知識和方法；卓越的父母更關注自己的內心修煉，更關注認知思維和邏輯能力的提升。
- 平庸父母心比天高，但拒絕用行動改變，因而他們把時間花在娛樂和抱怨上。卓越的父母積極上進，且更向往靈魂的自由。因此，卓越的父母把自由的時間都用在了學習上，且用超級自律的行動去爭取理想目標的實現。
- 平庸的父母思維要麼混亂，要麼單一。在孩子的成長和學習方面只會死死盯著孩子的問題，在大的教育問題上總習慣於從大環境和體制上找問題，總想追求公平；卓越父母更注重本質和效率，思維多元，能包容不同的意見並能與之和平共處。
- 平庸的父母希望孩子活成自己期望的樣子，因此容易被孩子綁架，甚至是奴役。因此，這樣的父母一旦孩子考了高分，上了名校，成為“別人家的孩子”，父母會為此炫耀，以此對自己的做法和付出給與內心以告慰。一旦問題出現，輕則焦慮抓狂，重則歇斯底里，進而把教育孩子當成自己的生命負擔。卓越的父母教育孩子的最終目的是讓孩子成為他/她自己，父母與子女誰也不屬於誰，自己不會綁架孩子，更不會被孩子綁架。孩子有了成就，自己雖然有功勞，但心底更願意認定為是子女自己的成就；一旦有了問題，也會和子女共同面對，從根本上解決。
- 平庸的父母只看重結果，所以在孩子的學習和成長投入上更多的會呈現賭徒心態，越是問題呈現，越是加大賭注，直至破產；卓越的父母想清楚了目標後，緊扣本質和規律，執著地耕耘過程，在通往目標的路上儘可能豐盈生命。
- 平庸的父母對自由的理解就是隨心所欲，想幹什麼就幹什麼，尤其對孩子的教育更是如此。他們讓孩子學習，讓孩子不玩手機，讓孩子運動，自己卻幹著全然相反的事情。卓越的父母認為自由=自律。為了自己有真正的自由，卓越的父母非得給自己設置一些規則和限制，而且他們自己用魔鬼般的自律去捍衛這些規則和限制。比如孩子小的時候摔跤，雖然父母心疼，但還要堅持讓孩子自己爬起來，雖然孩子的自主決策可能會錯，甚至已經是錯了，還硬是讓孩子去經歷錯誤……在卓越的父母看來，真正的自由是不想幹什麼就不幹什麼。
- 平庸的父母在意別人的外在的評價，所以容易盲從，就是成為烏合之眾中的一員。每逢孩子學習和成長的重大決策，平庸的父母總會先入為主，或武斷、或糾結。卓越的父母更在意孩子和自己的內心真實感受，在孩子的學習和成長的重大決策中，會給孩子參考意見，會和孩子一同商量，但最終的決策一定是以孩子為主。每逢大事不糾結，這是卓越父母典型的決策特點。
也有父母給我說，我的這些觀點聽起來很好，但對於父母來說太難了，也太理想化了。
當然，這是您的以為，以上只是我的以為。我知道，我的以為很不全面，更不保證一定正確。他的以為，您的以為，我的以為其實底層都透露著我們不同的思維能力和特點。
03
那卓越父母的思維到底是怎樣的？又是如何修煉的呢？
首先，卓越父母的思維是本質思維，非常清楚教育孩子的本質是什麼，教育的根本目的是什麼，更清楚什麼對孩子更重要。
“花半秒鐘看透本質的人，和用一輩子看不清事物本質的人，註定命運不會相同。”《教父》的這句臺詞我喜歡的無以復加，簡直不能再喜歡了。
不少父母，其中不乏一些大學教授等高知的父母也都給我說過，身處現實，除了隨波逐流我們有什麼辦法？我們不想死死的看著孩子，誰給看呢？誰能保證孩子將來能不能考上大學？不管孩子，孩子自己能變好嗎？
其實，這些基本都是停留在表象未及本質的認知表達。最好的學習是自我學習，最好的成長是自我成長，因此，教育的本質以及根本目的是為孩子的自我學習和自我成長賦能。
不難理解，天天飄在浮雲和表象中的人，與能夠直擊本質，明晰目標的人其實不在一個層面的。不同的層面的人不僅對話困難，競爭更是非對稱的，不誇張地講，如同用現代武器與原始的長矛弓箭對打一樣。
其實，卓越父母的本質思維學習訓練一點都不難，只要放下習以為常，自以為是，多從問題的表象向深層多挖掘幾層為什麼就能發現本質。
比如，孩子游戲上癮，我們大多數人會怎麼想？是不是有種與遊戲不共戴天的仇恨感覺？還有人說，遊戲開發商太壞了，簡直沒有底線。
我是這麼思考的：發現“孩子游戲上癮了”，首先我會想——
- 他為什麼會上癮呢（任何上癮都是不好的）？
- 什麼時候？什麼情形下他開始上癮的？
- 是不是我們沒有別的更吸引他的事情做呢？
- 我們平常與孩子相處是不是規則意識和能力本身就沒有做好？“”孩子沉迷遊戲有沒有是在逃避什麼？
- 孩子游戲上癮，那我們有沒有別的東西更吸引孩子，讓他積極上癮呢？
- 不傷害孩子的前提下，我應該把遊戲怎麼巧妙地融入到孩子的學習和生活中呢？
是的，我一定會首先從問題表象找到深層原因，然後才是探討如何解決問題。
這個過程，其實就是本質思維的思考過程。
其次，卓越父母都是著眼長遠的系統思維。
相對於孩子的學習，卓越父母更注重孩子的身心健康和完整成長。說到這，很多的家長可能就有想法了，我們也是這麼想的啊。想歸想，更要行動上去做。
這個世界最遠的距離，就是想和做的距離，也就是知和行的距離。
說孩子的身心健康比學習重要，每天還逼著孩子上輔導班、刷題；說孩子的身心健康重要，還非要逼著孩子要聽父母的話，否則就有大逆不道之感覺；說孩子的身心健康比學習重要，但一定考試不好，被叫家長，輕則呵斥，重則暴力。
在此，我認為考不好叫家長是老師和父母對孩子最為嚴重的摧殘之一。
現實生活中，您為孩子的遊戲揪心，孩子的不愛學習焦慮，為青春期問題抓狂，更多的就是作為父母的我們沒有遠見和系統思維的思考和應對能力。不愛學習，深層的原因是學習的內容或方法孩子不喜歡（當然都可以深究到教孩子的人）。
如果學習像遊戲一樣，孩子能不喜歡學習嗎？如果我們對孩子的好奇心和學習興趣的呵護，以及對青春期孩子的包容如同孩子嬰幼時期一樣，孩子能不愛學習，能有這麼強烈的青春期對抗嗎？
卓越父母的系統思維修煉，簡而言之就是把學習放在整個的生命系統中去考量，以終為始去思考。應試和升學是學習的一部分，學習是成長的一部分，相對於整個有限的生命，最重要的不是對最終結果（都會死亡）的焦慮和恐懼，而是對生命過程的優化和豐盈。
因此，有人說，系統思維其實就是做事的優化思維，我贊同這個觀點。
第三，卓越父母的思維是二元甚至是多元的。
關於思維的一元、二元和多元，不同的專家在不同的維度有不同的解讀，也有人認為中國人中極為少有真正二元思維的，更沒有三元思維的人。
因為無知和侷限，我不敢評述專家們的觀點，我只站在我的維度解讀下我對思維的“元“的認知。
- 一元思維，在我看來是典型的”因果思維，以我為中心展開的各種關係定位和思考“。
- 二元思維，是”頭腦中存在兩種截然相反的想法，但自己還能理智地行事“。所以，也有很多人認為二元思維其實就是陰陽思維。有了真正的二元思維，全然地理解了所謂對錯、好壞、美醜、高低、快慢等。
- 至於三元思維，我認為就是有更多的維度站位與包容，這是全然的開悟之人，覺醒之人。
具備三元思維的人，已經把自己的生命全然融入了自然，融入了宇宙。
這種人，可能就是釋迦摩尼，可能就是克里希那穆提那樣的人。
思維沒有好壞，一元思維也非常難能可貴，比如德國、日本的國民就是典型的一元思維，他們把一元思維的應用做到了極致。
我不知道大家是否承認，我認為大部分中國人的思維是混亂的，甚至很多人還沒有真正的思維思考能力，更多的就是本能的反應。我們應該知道，思維能力，某種意義上說就是反本能的能力。
因此，卓越父母想把自己的思維由一元提升到二元，甚至更高元，最重要的就是破除自己的“習以為常”，就是破除自己的“本能”。
04
有人從學習的角度對父母進行了分層，他們說不學習的父母是不入流的父母，也是不合格的父母，這樣的父母只管生，不管養的；三流的父母是隻學知識；二流的父母只盯著方法和技能；而一流的父母是學習認知思維以及教育邏輯的。
關於思維的認知與學習，不管是各位父母的真實訴求，還是從成長價值的本身來講，都非常值得深入學習探討。但請各位父母一定要明白，我所說的卓越，不是和別人比就比別人強。
卓越，在我看來，首先是敢於做自己，是卓爾不群；其次是不停死磕自己，不停精進和超越自己。
卓越父母，不是聲望和地位，而是更多的責任。
不僅引領自己的孩子健康成長，更是所在家庭的穩定器，是這個社會安定祥和的催化劑。
歡迎分享，與更多家長共勉！
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