在談方法之前，我想先來說說更重要的事情——方向。
很多父母都希望為孩子的教育多做一點、做快一點，生怕做少了，做慢了。但其實這需要一個前提，就是我們對孩子的教育方向是正確的。
只有保證了方向的正確性，對於孩子的教育才有正向的價值和幫助。
如果我們對孩子的教育策略在方向上是錯誤的，那麼就會出現做得越多錯的越多，做的越快錯的越離譜的情況。
所以在對孩子實施教育策略之前，我們首先要思考的是方向是對的嗎？
這個方向，我稱之為青春期教育策略的指南針，這個指南針包含三個方向：
指南針的第一個方向是未來。
教育是面向未來的，一個孩子不斷學習各種能力，是為了更好的應對未來的社會。
作為父母，我們過往的經驗確實是一筆寶貴的財富，站在現在回看過去，我們可能會發現走了一些彎路，留下了一些遺憾，以及一些未達成的心願。
如果基於此就對孩子提出必須這樣做，不能那樣做的要求，那很可能就會成為孩子成長過程中的阻礙，因為我們的要求和期待是基於當時我們所成長的環境和社會發展。
也有些父母因為走過彎路，所以允許孩子在成長過程中有更多自主的探索，尊重孩子的決定與選擇，這樣的經驗，就會成為孩子成長過程中的催化劑，加速他們的成長，因為這樣的教育策略是基於未來的。
指南針的第二個方向是希望。
在教育過程中，父母們經常會抱有一種憂患意識，我們會傾向於向孩子渲染，如果你不這麼做，未來的你就會多麼的糟糕。
比如：你考不上一個好高中，就上不了好大學，未來也就無法找到一個好工作。
可是，孩子聽到這種言論之後的感受是什麼呢？是否會產生動力呢？
我們可以設想這樣一個場景，老闆為了激勵你和你進行談話：
一種說法是：你要好好工作，否則我就會開了你。
另一種說法是：好好工作，年底給你升職加薪。
兩種說法，目的都是為了激勵員工，但面對老闆的第一種說法，我們內心可能會恐懼、擔憂，同時也可能會三心二意，一邊工作一邊尋找別的機會，因為要為自己找退路。老闆的第二種說法，則會讓員工產生希望和動力。
所以，當孩子對未來還不是很清晰、對自己能否適應未來還不是很確信的時候，過渡渲染危機意識，不僅不會激發孩子的動力，反倒會成為孩子的阻礙。
因為當一個人看不到希望，但又感受到困難重重的時候，會很容易放棄，足夠堅定的希望才會激發孩子的動力。
指南針的第三個方向是開放。
面對未知，有時候我們為了消除不確定感，會屏蔽掉一些成長和學習的機會，直接對孩子說“不”。
比如，現在有很多孩子喜歡遊戲，他們希望自己未來可以成為一個職業玩家。面對孩子的這種想法，不同的父母會採取不同的方法。
有些父母會覺得把遊戲當職業不靠譜，所以直接對孩子說不。
有些父母會抱著好奇與孩子交流：你為什麼希望做一名遊戲玩家？你知道的做的很優秀的職業玩家，你覺得他們身上有什麼樣的特質？他們是怎麼走上游戲玩家這條道路的呢？你知道需要具備什麼樣的能力才能成為一名遊戲玩家嗎？
在交流探索的過程中，孩子會發現原來一名優秀的職業遊戲玩家，需要具備高度集中的注意力，以及靈敏的反應速度，還需要具備優秀的團隊協作能力等等。這些，不正是我們希望孩子具備的能力嗎？
所以當孩子的想法或行為不被我們理解和接受的時候，不要馬上說不，抱著好奇與欣賞與孩子交流一下，這件事情中，到底有哪些可能性呢？
知道了這三個方向，怎麼辨別對孩子所實施的教育策略是符合這個方向的呢？
對青春期孩子的教育實施，更多是通過溝通互動完成的，所以要覺察在我們與孩子的對話中，是否抱有未來、希望和開放的信念。
如果我們不確定自己是否做到，那麼最直接的方式就是與孩子確認：我和你的對話，帶給你的感受是什麼？
在溝通互動中，有時候感受比事實更重要。也許我們認為自己已經做到了未來、希望和開放，但是孩子沒有感受到，那麼這樣的對話就很產生真正的價值。所以最好的辨識方式就是與孩子確認。
確定了方向，哪些具體的方法可以促進青春期的孩子認識自己和未來呢？
這裡我想給父母們一些思路，需要說明的是，我給的方法只是舉例示範，並不是唯一的方法，各位爸爸媽媽可以在符合教育指南針的前提下，創新嘗試其他的方法。
第一種方法，成就事件訪談。
在家庭中形成一種儀式感，定期召開家庭會議。家庭會議的內容之一，就是父母和孩子每人講述一件近期讓自己感覺到特別有成就的事情。當孩子講述完自己的成就事件之後，父母可以進行提問。提問的內容如下：
1、你是如何做到這件事的？有沒有哪個細節讓你印象深刻？
同一件事情，在不同孩子心中留下的深刻印象畫面可能是不同的，這會讓孩子發現在這件事情中，真正讓她有成就感體驗的是什麼，她在意的是什麼。
2、在這個過程中，你遇到的最大困難是什麼？你是如何解決的呢？
通過溝通這個問題，會增加孩子的信心和希望，這麼大的困難，我都有辦法克服。那麼下一次，也許困難不一樣，但是在每次困難中積累的信心是可以遷移的。
3、當你遇到困難的時候，是什麼原因激勵你堅持下去的？
激勵孩子堅持下去的原因，其實就是在孩子心中最為重要的事情，這是讓孩子在逐漸發現並建立他的價值觀。
4、當你做到這件事的時候，你身邊的人如何評價你？
其實青春期的孩子很敏感，很在意別人對自己的看法，所以別人的認可也是提升孩子信心的方法之一。
5、在這個過程中，你的哪些能力或者方法，是以後可以繼續使用的？
這是在啟發孩子，有哪些能力是可以遷移，當孩子做的越好，就越願意做，所以反覆的練習，會讓孩子的能力不斷得到提升。
在實施這個方法的過程中，有一些我們需要關注的點：
第一，這是家庭之間的相互訪談，也就是當我們訪談完孩子的成就事件之後，也請父母講述一件生活或工作中讓自己感受到成就感的事情，並接受孩子的訪談。因為父母的生活和工作中發生的事情，也是孩子認識社會，瞭解未來的方式之一，同時這也會讓他們對父母有更多的認識。
第二，以上的這些問題，是剛開始還不熟練的時候可以套用的一種模板，如果父母和孩子練習熟練以後，可以不侷限於上面的對話方式，對話的內容可以修改，請謹記我們的教育策略指南針，未來、希望和開放。
第二種方法，為自己頒發榮譽證書。
這個方法同樣可以作為家庭的一種儀式感。
每隔一段時間，比如每個學期、或每個月，家庭中的每個家庭成員為自己頒發一個榮譽證書。
我們也可以把這件事和成就事件訪談一起，在訪談結束以後，每個家庭成員為自己頒發一張榮譽證書。
需要明確的是，這是自己為自己頒發，不是家庭成員之間相互頒發。
為什麼這樣做呢？作為孩子，他們已經習慣了接受來自父母和老師的期待和評價，但這只是幫助孩子認識自己的方式之一。比這更重要的是：孩子自己如何看待自己，他們對自己的期待是什麼，這也是青春期的孩子不斷思考的問題。
在為自己頒發榮譽證書的時候，沒有標準、沒有限制，只要孩子認為自己做到了、進步了就可以，無須與任何人做對比。
我們需要為孩子創造這樣的一種儀式感，讓孩子向我們展示，他眼中的自己是什麼樣子，讓他們知道，自己對自己的認識更重要。
當這件事成為家庭中定期舉行的一個活動，那麼在下次頒獎之前，孩子就會提前思考，我下次要為自己頒發一個什麼樣的榮譽呢，這其實是在激發孩子對下一階段的期待和目標感。
上瀕的營地活動中，有一項常規項目是營地會議。我每次帶隊的時候，會在最後一次營地會議中，為孩子們設置這個活動。每次孩子們在做這件事的時候，總能給我留下很多印象深刻的畫面。
比如有些孩子，我觀察到他在每天的營地任務中表現是很出色的，但是他卻不知道可以為自己頒發什麼樣的榮譽；
也有一些孩子，會主動跟我確認：利利，你覺得我這件事有突破嗎？
還有的孩子一邊嚷嚷著我才沒那麼自戀呢，一邊躲在角落裡認真地書寫；
還有一些孩子，很快就能完成，然後主動去幫助那些不知道該為自己頒發什麼榮譽的孩子，告訴他在哪件事上做得特別棒。
當我最後把他們完成的榮譽證書在整個團隊面前一一地頒發給他們，你能看到他們眼睛中閃亮的光。
第三種方法，製作家庭夢想版圖。
這也是一個家庭成員集體參與的活動，它的製作方法很簡單：
1，用導圖、列表，文字等方式記錄下未來，你的人生中那些令你怦然心動的夢想。
如果有些夢想你有比較明確的希望實現的日期，那麼就請標註上，如果你希望實現，但是不確定什麼時候能夠實現，那也沒有關係，記錄下來就好。
夢想沒有具體的限制，只要你想去嘗試某件事，只要你想實現某個願望，都可以。人際關係、旅行、工作、家庭、學習、娛樂、物質、榮譽成就等等，夢想無大小，只要你想就可以，不用考慮如果實現不了怎麼辦。
2、通過網絡搜索、自己繪製、或利用過期雜誌等，選擇一張最能代表你夢想的圖片，或與夢想實現後的情景最相符的一張圖片，打印出來或剪下來。
3、每一個夢想都找到與之匹配的圖片後，把他們組合在一起，粘貼在一張大的白紙上，掛在家庭中最方便看到的位置。
4、全家召開一個夢想發佈會，每人講述自己的夢想版圖。
其他家庭成員帶著好奇和讚賞去欣賞發佈者的夢想版圖，並採訪他：你這個夢想好棒啊，是什麼樣的時機引發你有了這樣的夢想呢？你為什麼選擇這個圖片作為你夢想的代表呢？想象一下，當你這個夢想實現的那一刻，會是什麼樣的情景呢？我可以為你的夢想做點什麼嗎？
採訪的對話不侷限於這幾個，總之，還是要秉持著指南針的方向。
我也有自己的夢想版圖，一份電子版便於我及時更新，一份打印版的，我把它壓在我書桌的玻璃板下面，我能夠經常看到這些圖片，我也會隨時在每張夢想圖片的背面寫上一些信息，包括並不限於我期待它實現的日期，我需要為這個夢想做的準備等。
每次看到這些圖片，我心裡就特別滿足。一年過去，我發現一些夢想已經被我實現了，一些夢想可能我已經不想去做了，把它刪掉了，同時我又產生了一些新的夢想，那種感受就是覺得人間是值得的，未來是有希望的。
這樣的一種方式，讓孩子敢於想未來，同時圖片比文字更有視覺的感染力，文字寫完我們一般就收起來了，圖片我們可以隨時欣賞，並提醒自己。
同時也可以讓孩子看到父母也是有自己夢想的，對於家庭成員之間的夢想，我們是彼此支持的關係，而並非父母對孩子一味的要求。當孩子去思考夢想的時候，就是在思考未來。
最後再強調一下夢想發佈會的原則：抱有開放、希望、未來的信念，不要去否定孩子的夢想，不去評論孩子的夢想，不去質疑孩子的夢想，不去打擊孩子的夢想。
夢想是會變化的，所以可以修改，可以刪掉部分不想實現的夢想，增加新的夢想。夢想是用來引領方向的，實現不了也沒關係。
最後，我想給大家講一個故事，是一位媽媽面對女兒夢想的故事。故事的主人公是上瀕的成長顧問劉彧和她的女兒雨晴。
劉彧的女兒今年初三，前年的某天，女兒在和她聊天的時候，說她有一個夢想：她特別想獨自一個人，去一個沒有人認識她，一個完全陌生的地方，生活一段時間，來看看自己會變成什麼樣的人。
其實當她的女兒這麼說的時候並沒有想好要去哪裡，以及去做什麼，她只是萌發了這樣一個想法。
劉彧沒有否定孩子，而是帶著好奇和想象，問了很多問題：你覺得那是個什麼樣的地方？你想在那裡做什麼呢？會給你帶來什麼樣的變化呢？你想變成什麼樣的人呢？這是個什麼樣的冒險旅程呢？
在對話中，劉彧感受到這是女兒很真實的、很強烈的夢想，所以她說：好啊，我們來討論一下，怎麼實現這個夢想呢？最後他們一起協商決定：利用假期，來一個短暫的微留學，去一個完全陌生的國家，和陌生的人一起生活，可以找到女兒想要的生活體驗。
於是在寒假，她的女兒去新西蘭開啟了一段充滿冒險之旅的留學體驗，實現了自己的夢想。
祝願每一個孩子，在父母以及上瀕的支持和陪伴下，都能夠發現自己的夢想，大膽說出自己的夢想，並在夢想探索的過程中，對自己、對未來有更多更清晰的認識。
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