中華魂"主題讀書教育活動工作總結
"中華魂"主題讀書教育活動是以《中國精神頌》系列讀本作為教材，通過以"中國精神頌"為主題開展的教育活動，對廣大青少年進行一次愛國主義、集體主義、社會主義和弘揚時代精神、民族精神的教育，幫助他們增強民族自豪感和實現中華民族偉大復興的責任感。接到通知後，我校領導非常重視，帶頭深入研究了本次活動的目的和《中國精神頌》一書的導讀建議，經過認真的研討和周密的策劃，將《中國精神頌》讀本的學習和活動融入學校的讀書節活動中，有序開展，增強了教育實效，學生們在各種社會實踐中獲益匪淺，昇華了對家鄉、對祖國、對中華精神的認識，達到了預期效果。
現將本次主題讀書活動從以下幾方面進行總結：
一、全校師生共同閱讀。
《中國精神頌》讀本全書共分為五個單元，即熱愛祖國、團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息五個單元。每一個單元又分為演講廳、故事會、名言堂和習練場四個部分。本書從小學生的年齡特徵與心理需求出發，選擇了在民族發展史上能夠彰顯中國精神的模範人物和典型事例進行了生動詳細的描述，力求使同學們在讀書活動中磨練意志、陶冶情操、啟迪智慧，從而成長為既有民族自信心、自豪感和使命感，又有全球視野、國際眼光、世界胸懷的中國特色社會主義和中華民族偉大復興事業的建設者和接班人。
新教育實驗的倡導者朱永新教授說："理想的德育應該重視讓學生與書本為友與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化自己的靈魂，昇華自己的人格。"《中國精神頌》這本書非常適合用作德育素材，為此，我校正式通知各科教師全員參與學習它，並在精心分析後，選用和自己所教學科相關的素材，進行課程資源鏈接。班主任老師則在學習之後，根據讀本主旨設計並實施符合學校實情，具有班級特色的活動計劃，將讀書教育活動紮紮實實地推進落實，吸引更多的孩子以飽滿的熱情投入到此次活動中。
二、廣泛開展活動。
班主任將早讀、班會和讀報開闢為中國精神頌主題活動陣地。在各位班主任老師的精心策劃下，早讀、班會和讀報形式多樣，精彩紛呈，學校真正成了書聲琅琅的樂園、才藝比拼的賽場、快樂德育的平臺。班主任每天早晨進行十分鐘的集體朗讀，學生在多種形式的讀中不知不覺受到了薰陶，懂得了道理。每天積累一條關於中華傳統美德的名言諺語，學生用言簡意賅、生動形象的名言諺語來自查自省，老師用學生們熟知的名言諺語來進行批評教育，效果非常好。晚讀報以故事會為主要形式，每天和學生共同走進《中國精神頌》讀本，在講述中親近名人，學文明理，磨練意志、陶冶情操、啟迪智慧，並大大提高了口語表達能力，一批講故事小能手脫穎而出。
學校開展了一系列徵文、演講活動和知識競賽，促使學生將全書內容自學完，再經過各種形式的復現，內化成自己的信念和人生準則。學生的讀寫能力得到了很大幅度的提升，能夠理解自強不息的中國精神和堅定的社會主義核心價值觀，願意努力成長為中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。
三、學校、家庭、社會總動員。
中國精神的核心是自強不息、艱苦奮鬥、是眾志成城、團結互助，而寶山鄉在二零零三年曾經著過一場特大山火，在那次火災中得到了黨和人民的關愛和支援，從而在廢墟上重建家園，恢復生產。這是絕好的教育資源。"中華魂"主題教育活動要求引導青少年多參加社會實踐，加強對國情的瞭解，增強社會適應能力。樹立"大教育"觀念，動員全社會來關心、教育青少年。充分發揮學校、家庭、社會"三位一體"的聯動共育作用。為此我校在本學期開學初啟動了"家鄉時空"的社會調查活動蒐集了大量第一手資料。並在語文老師的指導下形成家鄉的"春"、"夏"、 "秋"、"冬"系列主題文章。
徵文經過精心的準備，於11月底結束，並評出優秀作品進行了展示表彰。我校中國精神頌主題競賽活動還有演講比賽、文藝匯演兩個形式。
在本次"中華魂"的主題教育活動中，我校教育工作者始終牢記自己的神聖使命，充分利用、挖掘《中國精神頌》系列讀本的教育教學功能，通過主題讀書教育活動，師生共同經歷了一場精神洗禮，愛國的信念已經植根於每一個學生的心中。在今後的工作中，我們會在原有的基礎上，在區關工委的指導和關愛下，繼續把讀書活動進一步抓好，為學生的健康成長保駕護航，將此項活動的育人作用發揮到更大更強。
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