《信》杂志专访
我有个大学老师叫刘铁。他实在太牛啦！牛到什么程度呢？
自从辽宁大学开设外国文学通识课（即学生可以跨系选课）以来，连续20多年选先生课的学生一直全校最多。放课表的当晚，先生成为辽大一大奇观，学生们像双十一等着凌晨抢购一样，半夜守着电脑等着抢先生选修课的名额。崇山路老校区最大的阶梯教室也容不下想修课学生的需求，半夜没抢到课的学生有的嗷嗷哭！没办法， 刘老师给学生处处长打电话，请求他能不能把辽大礼堂给他用来上课！学生处长说：刘老师，我知道选您课的学生太多，可是礼堂每打开用一次就得交200元钱，我没权限放给您上课，您放心，等搬到新校区，您想上多大教室上课都有。可是学生处处长没料到，新校区最大教室——401个座位的教室给刘老师上课，还是装不下想选先生课的学生！全校选课表上，先生永远NO1.，学生评选的“辽大最受欢迎的老师”一直都是“刘铁”这个名字。
先生为什么这么牛呢？这么说吧，我作为先生30来年前的学生，穿越30来年的时空，至今回想起先生课堂上激情满怀的样子，仍然会十分激动，仍能背诵他在课堂上给我们大段诵读的名著金句，像莎士比亚的：青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪了……像《源氏物语》里光源氏说过：世上女子各有各的可爱之处，可惜不能集于一人之身上，所以我要遍览风流！……像巴尔扎克的：“有钱人从来不肯错过一个表现俗气的机会……”还有“看到金子就要占有金子，这便是葛朗台的执着狂……”
2010年来自全校各个院系的毕业生自发地编著了一本《品读刘铁》的册子，册子里收入了学生们在博客、QQ空间等自媒体上品味做先生学生听先生讲课的感触和回味。册子里充满了先生课堂的“回响”！写满了结课日学生们犹如上《最后一课》般的忧伤与失落……
新闻系的冯硕说：新生报到时，徐姜学长对我训话：大学期间没有听过刘铁的课，你就白来辽大一回！大二时，终于逮到机会选了刘老师的课，在能容纳500来人的教室，看着座无虚席的场面，我被震撼了。从此喜欢上了莎士比亚和巴尔扎克，更喜欢上了《等一个晴天》和《陪我看日出》。……
今天，大家在抱怨，我们的教育体系培养的人才，思维刻板，创新能力匮乏，指责灌输式的教育罪责难逃。于是每年数十万最优秀的高中生大学生奔向发达国家留学，发达国家研究式教学方式，还学生一个独立思考的头脑，深受优秀青年的吸引。可是早在八十年代，我们刘铁老师的外国文学课上，他就是在讲司汤达的《红与黑》之前，要求学生去图书馆把原著看完，然后写出一篇有自己见解的小论文，然后上课时要求学生站起来讲你的论文，讲你看完《红与黑》的思考，其他学生同时可以亮出不同的观点，一起争论……这种训练学生思辨能力的教学方式，跟今天发达国家教学方式如出一辙！这就是先生最牛的地方。他教学生的从来不是死知识。他不把学生头脑当做储存知识的硬盘，他传导给学生的是自主学习的能力，训练学生独立思考的思维模式……这种与学生充分互动的教学，必须是学养深厚足够自信的老师才能做到，而灌输式教学给老师最大的安全感就是，一切都是准备好的，老师不必接受学生意外提出问题带来的挑战。灌输式教学最大弊病就是老师接受不了质疑！没有质疑，只有继承，怎么可能有创新？！而一言堂的教学必然成为课堂上的催眠曲。先生的课堂从来不点名，他喜欢与同学交流沟通，他更喜欢见解独特深刻的学生，课上谁能得到他一点赞许，将是莫大荣耀，那会赢得同学投来羡慕的目光，甚至报以掌声响起！
一个课堂上经常有学生掌声响起的先生，一个花甲老人仍被80后90后称为“铁哥”的先生，无论何时走在校园，都会有成群学生簇拥的先生，就像一只骄傲的天鹅，人群之中，矮小的身躯却从不被埋没，永远鲜活醒目！在《信》杂志头题稿中，学生送给敬爱的刘铁老师一个深情地评价——《宁愿被倾倒，不肯被催眠》！
今天（2019年1月13日）凌晨，先生接到一个20年前学生刘鑫从英国发来的短信（先生没有微信），学生当日去莎士比亚故居了，去的路上，他的记忆里全是先生当年讲莎士比亚的样子：“您戏剧家一般的声音，穿透了我年轻的记忆，让那个来自17世纪的英国文学家深深烙印在我的心里……我迫不及待地想和您分享这些感受，因为，是您让我看到了莎士比亚戏剧的样子，在我二十岁的年纪。二十年后，我想把这份机缘讲给您听，因为您在气质和灵魂上，与莎翁是相通的。”
记得刘铁老师喜欢明亮的地方，只要有机会，一定要换到阳光充足的教室去上课……心明眼亮的先生不知在这明亮的教室里为多少灵魂注入了“诗意”和光明！
（王爽）
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