“停课不停学，学生线上学习” 已经开展了一个半月，为了更好的发挥团队的力量和集体的智慧，完善总结线上工作经验，更好的指导下一阶段线上教学工作，3月27日下午，我校英语组以QQ视频会议的方式开展了线上教研活动，会议主要分为三个部分：
- 对张连仲教授的讲座内容进行总结研讨和提炼升华，将核心思想应用到阅读教学中。
2.围绕开学后的线上教学活动进行总结与交流，共同探讨改进之策。
3.针对下一阶段教学内容、如何更好地推动线上教学、落实学生学习效果等内容进行网络线上研讨。
专家指导，领航向
3月26日下午，我校英语组老师在线参加了“教育部重点子课题在线研讨暨中小学英语领军人物高峰论坛”，聆听了大咖们高屋建瓴的理论。
北京外国语大学张连仲教授指出，英语阅读不是背诵式的阅读，不是平面式的扫除知识点，而是跟信息源、信息形式互动的一个立体化的过程，让学生在与文本、信息的互动过程中进去情境，产生意义、情感，这才是阅读教学的灵魂。
老师们纷纷表示，张教授的观点让我们豁然开朗，解决了阅读教学中面临的难题：单词的发音需不需要让学生完全掌握？单词和句型超纲怎么办？语法时态学生不懂怎么办？他的讲座内容对我们的阅读教学提供了新的切入点：1、关注阅读有意义的理解，而不是知识点；2、教授语言承载的信息和情感，而不单单是语言；3、让学生通过共情进入情境，而不是通过情境中引出知识点。
张教授的关于阅读教学的理论给我们拨开了英语阅读教学的迷雾，明晰了阅读教学中的思路，让我们受益匪浅。
思维碰撞，促成长
紧接着英语老师们就线上教学的效果展开热烈的讨论。黄美娟老师首先表达了线上教学中的困惑：学生参与度较低，积极性不高，影响了线上教学效果，这一教学瓶颈急需突破。大家以这个问题为契机，群策群力。
针对这个问题，孙运星老师首先发言，她所带班级群内英语线上学习气氛活跃，学生自主学习及作业反馈的达成率高，跟我们分享了一些她的做法：1. 抓管理重细节，注重家校合作。经常通过钉钉视频会议形式做好每位家长的思想工作，强调线上教学的重要性，督促学生按时上课。2. 通过小管家对学生作业进行批改，及时反馈，优秀作业赠送小红花、点赞并在群里分享优秀作业，激励学生自主认真地完成作业。3. 用细心和真心取得了家长和学生的理解和支持，能够积极配合老师的各项工作。
随后，老师们针对线上教学中如何布置预习作业，如何批改作业，如何进行线上教学指导等问题进行了深入的交流分享，大家纷纷畅谈起来。
王常委老师通过录屏的方式给学生纠正发音，解决了学生听读的问题；何老师普及了小管家的听写功能又让各位老师get了一个新技能；孙飞飞老师每天早晨在班级群内以表扬+批评+鼓励的方式点评学生作业，激励学生端正学习态度；钱淑芳老师针对英语空中课堂中的任务单，结合郯城的生本课堂中的前置预习单，分析其中的异曲同工之处，让老师们各抒己见，探索在以后的线下课堂中任务单使用的可行性。
老师们的金点子凝聚了各自的教育智慧，也凝结了每天辛勤的汗水。大家在思维碰撞的过程中，产生了火花，开拓了老师们的思路，有助于下一步工作高质量的开展提供了新途径。
钱淑芳老师针对老师们的线上工作交流进行了总结发言，她充分肯定了英语老师们的敬业精神和教育智慧，同时建议老师们要继续加强与家长沟通，加强年级组的团队合作，还希望老师们还可以创新形式给每个学生展示的平台，调动激发学生的积极性。
明确目标，勤奋进
各位英语老师统一了英语教学的进度，对下一步的英语线上教学表达了自己的想法。另外，老师们建议开学后的教学需线上线下相结合，学生返校后需对前期线上教学内容进行适当复习和巩固。
最后，钱淑芳老师指出：以学生为主体、促进学生核心素养发展是教育追求的目标，此次疫情期间的线上学习更加凸现了学生自主学习的重要性，也给了学生们自主学习一次尝试。各位教师也要以此为契机，在以后的教学中，教师要以学生发展为中心，落实活动体验，让学生学到的不仅是知识，更是核心品质和能力。
本次线上教研活动，为老师们搭建了一个交流与提升英语线上教学水平的平台，老师们形成了互相学习、共同进步的良好氛围。我们相信通过一系列的线上教研活动，一定会给我们今后的教学注入生机与活力。
（赵天媛）
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