3月17日晚，“亳州小语之家”开展网络教研活动，发动群成员就线上教学如何布置作业为广大教师支招。
作为一个长期开展网络教研活动的品牌，“亳州小语之家”积累了一定的经验。目前，全省线上教学活动已经进行两周，很多参与线上教学的老师在作业布置和反馈方面存在一些困惑。鉴于此，“亳州小语之家”邀请多位教学一线的老师，通过网络分享自己的想法和做法，为更好地检测学生线上学习效果出点子、支妙招。
马鞍山市西湖花园小学教师刘娟从听、说、读、写四个方面介绍了自己布置作业的做法：为学生录制课文范读音频，让学生听范读并跟读，有效充实了线上教学中学生的朗读训练；借助网络平台拓展学生的课外阅 读，与学生共读一本书，线上一起分享与交流，充分调动学生学习的积极性；每周安排字词听写训练，让学生及时反馈；注重因材施教，借助网络对学生进行个别辅导。
芜湖市繁昌县实验小学的朱亚亚老师与大家分享了主题为“线上作业四部曲，语文教学云助力”的经验做法。朱亚亚善于借助云平台，提前摸排了解学生参与课堂的能力，通过录制范读、监督反馈、以背促读的方式夯实学生的课前预习环节，并且采取“一听、二备、三注意”的形式抓好作业设计，通过跟踪复习，达到温故知新的效果。
亳州市蒙城县的杨晓洁、宋银凤和张利等老师的做法也让大家受益匪浅。杨晓洁发挥家校联系的纽带作用，鼓励家长齐参与、勤引导、多鼓励，同时安排有心理疏导方面的专题作业，以缓解家长和学生的焦虑情绪。宋银凤用PPT分享了自己的做法，作业形式有结合疫情设计的手抄报作业，有答疑解惑、温故知新的线上辅导，有齐读课外书并展示收获的分享作业，还有通过听课记笔记录的练习巩固，以及结合线下活动设计的作业。她强调作业设计层次性、趣味性的重要性，在疫情特殊时期可以增加实践性作业的布置。张利从调动学生做作业的兴趣、让孩子爱上作业方面介绍了自己的实践成果：通过让学生创作图文并茂的日记，开展丰富的课余亲子活动，加上各式各样的小竞赛，既有美食创作分享，又有花草种植，让学生联系生活写感受，并从中体会到作业的乐趣。
丁颖老师结合自己让学生记“流水账”、三十分钟观察生活事物、室内摄影大赛等作业实例，给老师们提出作业建议。她认为在布置作业时可借鉴名师的作业设计，但也要关注班级学生实际的个性差异，适合学生的作业才是最好的作业。
在两个小时的网络教研活动中，参与互动的老师都觉得受益良多，“亳州小语之家”上线嘉宾分享的作业布置方法可以借鉴，有助于解决线上教学遇到的一些困惑和问题，更好地开展线上教学辅导。（供稿：付常青 编审：张秀礼）
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