以小見大，突出主旨
以小見大，亦稱小中見大，或稱小題大作。即文章作品中，通過小題材、小事件和細節來揭示重大主題、反映深廣內容的寫作方法。我們常說“一滴水裡見陽光”，從小事、細節、小部分、小物件、小人物著筆，往往能寫出大主題的好文章來。
運用以小見大法，可以將抽象的事物具體化。比如你要寫一篇關於生命話題的作文，如果你只是大談生命的意義，就很難寫好，可能給人空洞的感覺。而採用以小見大的方法卻可以繞過這些說教，給人以更生動可感的形象。如寫與病魔作鬥爭的同學，如寫時時刻刻給予你關心的父母，如寫身邊樸實無華的勞動者，自強不息的創業者等等，藉助具體的形象折射生命的顏色。語文課文《敬畏生命》，就是以柳絮這樣細小的生物來探討生命的意義的。再比如寫愛國，你可以寫某個小人物對國旗的愛護，對國旗不尊重的行為予以指正的事例等等。
以小見大既是一種精細選材的技巧，也是一種深刻立意的技巧，其中的“小”，是敘述、描寫的焦點，是小中寓大、以小勝大的高度提煉的產物，是簡潔的刻意追求。採用這種技法可以避免中考作文中常見的泛泛而談、空洞膚淺的毛病。成功運用以小見大寫法的作文一般也能符合中考作文評分標準中一類文“立意有深度”“構思巧妙”“感情真摯”的要求。我們可以通過“聚焦凡人小事”“觀察自然景象”“捕捉細小情節”等來關注社會、感悟人生、訴說真情，從而做到以“小”見“大”。
技巧一：圍繞主題著眼小材料。
哪些是小材料呢？小材料是指符合寫作主題的，在特定時間、特定地點、特定情景下發生的，沒有大範圍的影響力，但又能進行具體描述的小事件、小場景、小角度、小動作等寫作素材。如：
週日。我吃完晚飯便要走了，回到校園，開始新的一週學習。父親說要送送我，我說不必了。他一笑，說他去散步。這種騙小孩的把戲，怎能蒙得了我？我不小了，還玩這個……我拉著箱子，快步走了。
父親穿著厚棉衣，站在不遠處，雙手背在後面，沒有看我，而是看天。
我繼續向前走，父親在後面跟著，步子邁得很慢。
父親在後面跟著。不能太近，太近會傷害我的自尊，不能太遠，太遠就看不到了。就這樣，一箇中年男子和一箇中學生在忙碌的大街上走走停停……忽然，我扭過頭，卻沒有看見父親的身影。我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影。好久，似乎好久。
終於我也放慢了步子，希望父親能跟上我。不能太慢，太慢會失掉自尊，不能太快，太快就看不見父親了。
父親在後面跟著我，卻又像是我在跟著父親。我們倆都跟著愛走……
（《跟著》）
這是一篇以“愛”為話題的文章，寫的是日常生活中父親送自己上學的一件小事，小作者以此為切入點，寫爸爸對要離家去上學的自己的不捨，自己對父愛的感悟。記敘、描寫，抒情，揮灑淋漓，最後得出了“我們倆都跟著愛走”的結論，昇華了中心，深化了主題，直入人心。
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