家和心理是立洋家族教育办公室（以下简称“家办”）九大模块之一，致力于为精英家庭提供全面科学的教育方案。下设「心理测评」、「家庭教育课程」、「心理辅导」、「心理研学」等功能板块。「心理测评」作为先决基础，是其他功能板块的前提，只有了解和掌握了孩子的各项指标和状态，才能针对性的提出行之有效的解决策略。
本期，我们针对「心理测评」板块进行详细剖解，通过不同立面，认知各项评测的重要性及必要性。家办采用世界最权威、发展最成熟、应用最广泛的测评手段，通过线上线下等形式，全面评测孩子的智力发展程度、性格行为类型、职业兴趣方向等，为孩子的性格塑造、学业方向、成长发展等提供科学有效的参考。
认知发展测评
认知发展测评包含韦氏智力测验、瑞文推理测验、斯坦福一比奈智力量表三个部分。通过测评，可以了解孩子的智力发展水平在同龄儿童中的相对位置，对学业能力、人生成就具有较强的预测作用。
韦氏智力测验
韦氏智力测验（Wechsler Intelligence Scale）是一个普遍用于全世界且广受重视的评估。不少研究结果均支持韦氏全面智商的概念，量表的个别分部测验亦可测试某些独特能力。本测验是由美国医学心理学家大卫.韦克斯勒（David Wechsler）于1949年开始主持编制的系列智力测验量表，是目前世界上应用最广泛的智力测验量表，并在1981年由湖南医科大学龚耀先教授等主持修订。
1979一1981年间，在龚耀先主持下完成基于WAIS的修订工作，称中国修订韦氏成人智力量表(WAIS一RC)。考虑到中国城市和农村的现实情况，WAIS一RC分别制定了城市和农村两个版本。城市和农村两式的测验项目相同，记分标准也一样，但各分测验项目的难易排列顺序和计算量表分与智商的标准不同。
两式各包括11个分测验，其中言语部分包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6个分测验，操作部分包括数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑5个分测验。
优势
1. 世界上应用最广泛的智力测验；
2. 拥有60年历史的经验沉淀；
3. 儿童到成人均可测。
瑞文推理测验
瑞文推理测验是英国心理学家瑞文于1938年设计的非文字智力测验，主要通过图形 的辨别、组合、系列关系等测量人的智力水平，以及人们解决问题的能力、观察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应社会生活的能力。
本测验包括瑞文标准推理和瑞文高级推理两类，具有跨语言、跨文化应用的优势，是目前国际上非常流行的智力水平测查量表之一。ATS提供的这个版本为瑞文高级推理测验的改编版本(Hannon，2002)，结合了最先进的项目反应理论，综合考虑了测验过程中答题者的作答情况，能够更准确地衡量智力水平。本测验适合16岁以上具有高中文化水平的成人使用。
瑞文测验原名“渐进方阵”（progressive matrices)。现经过修订，它已发展出标准型、彩色型、高级型和联合型四套测验。
优势
1.适用范围大(5—75岁以内的幼儿、儿童、成人及老年人)；
2.可个别施测，也可团体施测(特别适用于大规模智力筛选或对智力进行初步分等，具有省时省力的效果)；
3.可用作有言语障碍者的智力测量；
4.可用为不同民族、不同语种间的跨文化研究(是一般文字智力测验所没有的特殊功能)。
斯坦福-比奈智力量表
斯坦福一比奈智力量表是美国斯坦福大学教授推孟于1916年对“比奈一西孟智力量表”修订而成的，其后又进行了三次修订。其测验以个别方式进行，通常幼儿不超过30～40分钟，成人被试不多于90分钟。
测验程序是以稍低于被试实际年龄组开始，如果在这组内有任何一项目未通过则降到低一级的年龄组继续进行，直至某组全部项目都通过，这一年龄组就作为该被试智龄分数的“基础年龄”；然后再依次实施较大的各年龄组，直至某组的项目全部失败为止，此年龄组作为该被试的“上限年龄”。
优势
1.历经五次修订，结果准确；
2.拥有100年历史的经验沉淀；
3.预测能力强，可预测学术成功或失败。
02
性格行为测评
性格行为测评包含SCL90症状自评量表、CBCL儿童行为测验、DISC性格测试三个部分，通过对测试结果的分析，可以了解孩子天生的气质类型、异常行为的程度等，对生理问题、学习问题、社会规则行为、人格发展等具有较强的诊断作用。
SCL90症状自评量表
症状自评量表SCL90是世界上最著名的心理健康测试量表之一，是当前使用最为广泛的精神障碍和心理疾病门诊检查量表，将协助您从十个方面来了解自己的心理健康程度。本测验适用对象为16岁以上的人群。
本测验的目的是从感觉、情感、思维、意识、行为直到生活习惯、人际关系、饮食睡眠等多种角度，评定一个人是否有某种心理症状及其严重程度如何。它对有心理症状（即有可能处于心理障碍或心理障碍边缘）的人有良好的区分能力。适用于测查某人群中那些人可能有心理障碍，某人可能有何种心理障碍及其严重程度如何。不适合于躁狂症和精神分裂症。本测验不仅可以自我测查，也可以对他人（如其行为异常，有患精神或心理疾病的可能）进行核查，假如发现得分较高，则应进一步筛查。
优势
1.在精神科和心理咨询门诊中，是权威评定工具；
2.容量大、反映症状丰富、准确刻画被试的自觉症状；
3.包含有较广泛的精神病症状学内容。
CBCL儿童行为测验
Achenbach儿童行为量表(Chdd Behavior Checklist，简称CBCL)，是应用较多、内容较全面的一种行为量表。它由美国心理学家Achenbach编制，包括4—16岁儿童少年部分和2～3岁婴幼儿部分。
该量表自问世以来，在美国、荷兰、加拿大、法国、澳大利亚等许多国家得到广泛应用。我国1980年代由上海主持修订了4—16岁CBCL的家长用表，制定了中国常模。90年代西安交大第二医院行为发育儿科研究室引进并主持修订了2～3岁CBCL，并总结出了我国常模的数据。用于筛查婴幼儿的行为问题，可为衡量婴幼儿行为标准提供参考工具。
优势
1.教师和家长汇报情况，无需儿童自己填写；
2.作为行为问题的筛查工具；
3.测试条目为常见问题，易于作答。
DISC性格测试
DISC这个理论是一种“人类行为语言”，其基础为美国心理学家威廉·莫尔顿·马斯顿博士（Dr. William Moulton Marston）在1928年出版的著作《Emotions of Normal People》（常人的情绪）。
马斯顿博士是研究人类行为的著名学者，他的研究方向，有别于弗洛伊德和荣格所专注的人类异常行为，DISC研究的是由内而外的人类正常的情绪反应。其之后的学者进一步将这个理论发展为测评，也就是大家所熟知的DISC测评。
优势
1.名企、500强企业应用最广；
2.准确测量行为模式；
3.可做压力分析。
职业兴趣测评
职业兴趣测评包含了霍兰德SDS职业性格测试、MBTI职业性格测试、爱德华个人兴趣量表三个部分，通过多面测试及对结果的科学分析，对了解孩子的兴趣方向、擅长领域、兴趣班选择、职业选择、学习科目选择、就读学校选择等具有较强的参考作用。
霍兰德SDS职业性格测试
霍兰德职业兴趣自测（Self-Directed Search）是由美国职业指导专家霍兰德（John Holland）根据他本人大量的职业咨询经验及其职业类型理论编制的测评工具。
霍兰德认为，个人职业兴趣特性与职业之间应有一种内在的对应关系。根据兴趣的不同，人格可分为研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、传统型（C）、现实型（R）六个维度，每个人的性格都是这六个维度的不同程度组合。
优势
1.作为理想职业的发现工具；
2.作为兴趣特点你的检测工具；
3.作为生涯规划、职业调整的辅助工具。
MBTI职业性格测试
MBTI职业性格测试是国际最为流行的职业人格评估工具，作为一种对个性的判断和分析，是一个理论模型，从纷繁复杂的个性特征中，归纳提炼出4个关键要素——动力、信息收集、决策方式、生活方式，进行分析判断，从而把不同个性的人区别开来。
MBTI人格理论的基础是著名心理学家卡尔·荣格先生关于心理类型的划分，后经一对母女Katharine Cook Briggs与Isabel Briggs Myers研究并加以发展。
这种理论可以帮助解释为什么不同的人对不同的事物感兴趣、擅长不同的工作、并且有时不能互相理解。这个工具已经在世界上运用了将近30年的时间，夫妻利用它增进融洽、老师学生利用它提高学习、授课效率，青年人利用它选择职业，组织利用它改善人际关系、团队沟通、组织建设、组织诊断等多个方面。在世界五百强中，有80%的企业有MBTI的应用经验。
直觉(N)+思维(T)=概念主义者
触觉(S)+知觉(P)=经验主义者
直觉(N)+情感(F)=理想主义者
触觉(S)+判断(J)=传统主义者
优势
1.理论基础深厚，可追溯至古印度、古希腊，心理学家荣格；
2.国际最流行的职业人格评估工具；
3.评估结果为组合型，精准有趣。
爱德华个人兴趣量表
爱德华个人兴趣量表（Edwards personal Prefer-ence scheduk，、EPPS） 一译“爱德华个人爱好量表”。自陈式人格问卷。用于测量个体的、需要和动机。美国心理学家A L．爱德华1959年基于默里的人格理论、而编制。该量表共15个分量表，分别测量自责、成就、接近他人、攻、击、自主、求变、关注他人、支配、执着、表现、异性恋、内省、养、育、求秩序和帮助他人这l5种需要和动机。每个分量表15题，共225个题目。
每个题目包含两种自我描述性的陈述。施测时要求被试从每题中选出一个最能描述自己的陈述。通过被试对题目的选择，鉴别其在15种心理需要上的倾向，从而了解被试的人格特质。施测后每个被试得到1 5个分数，并可绘制出剖析圈。这种方法消除了社会期望对被试选择陈述的影响，但得到的分数是自我参照性的，即个体对自己的较强动机的选择，即使被试觉得两种陈述都不合适，也必须选择一个，故无法确切了解放试的需要或动机的强度，给解释分数和效度研究带来问题。如两个被试的测验分数可能相同，但其需要和动机的绝对强度不同。
该量表适用于大学生和成人，广泛应用于人格研究和职业选择。已有中译本（1967）在中国台湾使用，并于1983年对常模进行了修订。
优势
1.分维度较多，测评维度广；
2.消除了社会期望对被试选择陈述的影响，得到的分数是自我参照性的；
3.可应用于人格评测和职业选择。
STAR360测评
STAR360 曾获得美国教育部下属机构 NCRTI 和 NCII最佳评测系统荣誉，通过400个以上研究课题，效果显著且被广泛认可。
STAR360测评
STAR360产品包含Star Reading测试，适合K12阶段学生；Star Early Literacy 测试，适合更小的小朋友，或者是英语基础较差的学生；以及Star Maths, 适合K12阶段学生的英文数学测试 。
优势
1.STAR 测试会根据学生表现自行调整题目难度，从而让学生愉悦的进行测试，并且测出学生最真实的英语水平;
2.可以与美国孩子平均水平进行比较，跟上美国学生的脚步;
3.评测结果全面、具体：涉及5大领域的36项阅读技能，可在多个层面评估包括学生的阅读能力级别（细分到几年级几个月水平）、阅读速度和强弱项等等;
4.测试一般持续20- 30分钟，确保学生测试的专注力和获取足够的信息;
5.专业的后台管理系统：基于大数据分析技术，根据每个学生不同情况，设定短期目标和长期目标，通过监控和分析数据掌握学生的学习进程，并提供阅读指导;
6.专门提供给老师的班级以及个人教学指导报告，可以指导老师根据学生目前的状态选择适合该学生的知识点以及例子;
7.提供ZPD指数，为学生推荐合适难度的书籍。
AR360图书测试
本测试可以帮助老师评测出班级里每一个孩子，在独立阅读一本有 AR分值的英文书后，所体现的阅读理解程度。这对于根据孩子的阅读水平，有针对性地进行教学非常有效。
AR360图书测试
AR有一套非常精确的英文阅读分级系统，其精确度目前只有蓝思指数可以跟上。基于178项科学研究证明，AR Quiz的阅读练习和相关数据，对学习计划制定提供了科学、有效的依据，使用 AR Quiz的学生比未使用的学生提高近2倍的学习效率。
AR阅读测评系统能帮助老师评测出班级里每一个孩子在独立阅读一本有 AR分值的英文书后阅读 理解程度，这对于根据孩子的阅读水平有针对性地进行教学非常有效。
优势
1.20万本题库，可根据学生自身阅读能力和喜好选择图书，题库仍在不断扩建中；
2.题库由美国专业团队开发，根据图书的难易程度，Quiz由 3-20个小题组成，都需通过 7道严谨的审核程序；
3.通过系统化的阅读数据管理，提供 1对1个性化阅读计划定制和管理服务；
4.直观简洁的界面设计以及积分政策，激励学生喜欢阅读。
「心理测评」板块包含多个方向的多项测验，全程资深心理专家辅助进行，并对结果进行科学全面的深入分析，犹如给家长一份孩子的“说明书”。通过这份“说明书”，既可以找到孩子的天赋兴趣，也可以摸清缺漏短板，以此充分了解孩子，并针对性的凝练出卓有成效的教育培养方案。
除此之外，了解孩子的客观水平和心理现状，不仅能够针对性改善问题，更能避免错误方式下的自信打击等状况，对孩子的心理健康成长有着极其重要的作用。我们借助家道理念深入浅出地渗透家庭成员心理，再通过「家庭教育课程」、「心理辅导」、「心理研学」等板块，调和良好的家庭氛围，改善亲子关系和家庭沟通模式，最终实现父母与孩子的共同成长。
接下来，我们将针对「家庭教育课程」、「心理辅导」、「心理研学」进行深入探讨，请持续关注我们近期发布的内容。
家庭教育课程
根据孩子身心发展特点，立足于解决实际问题，由浅入深，完整地梳理孩子一系列的成长教育问题，系统地指导家长如何做好家庭教育，专业性地解决家长在父母角色中的困难和困惑，帮助每一位家长成为更好的“智慧父母”，包含「智慧父母」「未来领袖」「家庭系统」三大系列课程，每个系列10节课程，共计30节课程。
近 期 课 程
心理辅导
邀请上海著名儿童青少年心理咨询师、上海心理协会会长、复旦大学心理学家、华东师范大学基础教育学家等专家团队，提供儿童心理诊断、家庭教育咨询等服务，解决学习动力不足、学生人际关系不良、情绪及行为异常、夫妻矛盾、亲子关系不良等孩子及家庭问题，以更好地提升家庭幸福感，为孩子成长保驾护航。
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