孩子，願你心中有一輪暖陽
宋素彥
童年是天真的、浪漫的、無憂的、幸福的。可並不是每個孩子，都有福氣看到童年的“金色”，感受童年的快樂與幸福。
這是一個身高一米二多一點兒、身體略微有點兒胖、黑黝黝的臉龐充滿了稚氣、用左手寫字、看上去有些憨卻一點兒也不傻的“傻子”。
我關注他是在兩年前。有一次期末考試，我在他的考場監考，正好坐在他的身邊，發現他用左手寫字。卷面兒上的字歪歪扭扭，沒有一道答對的題。我告訴他:“孩子，如果用右手寫字，一定會把字寫得更漂亮。”
他將信將疑地朝我點點頭，暗淡的眼睛裡透出一絲光亮。從那一刻起，我決定關注這個孩子。
我第一次去他班級找他，他班老師沒在。有的同學說:“老師，你不用管他，他是傻子。”我看了看他面無表情，眼睛看著左手不停地在本子上亂寫的字。趕緊朝同學們做了個“止語”的動作，暗示他們不要在他面前說他“傻”。接著我就撫摸一下他的頭，牽起他的小手，領他到了四樓心理諮詢室，第一次讓他做了沙盤遊戲。首先，我讓他自己到沙具櫃裡選沙具，選完沙具後，讓他到沙箱裡自己隨便擺沙具。我見他拿沙具的整個過程中，動作都非常小心，我當時就覺得他並不傻，只是沒有人走進他的世界。他把選來的沙具一個一個全部埋到了沙子裡，然後再一個一個的找出來。等全部找出來後，再全部埋起來。就這樣反反覆覆埋了找，找了再埋。這些動作讓我似乎看到了一個封閉的心門，一次次開，一次次的閉。整個下午，他不主動跟我說一句話。我要是跟他說話，他只是用“嗯、是呀.”來回答我的一次次發問。結束的時候，我問他:“玩兒得開心不？”他說“開心！”。我問還來不來啦？他說來。我說:“今天我送給你了一個快樂的禮物，明天你也送我一份禮物好嗎？”他說:“好呀！”我說:“你回去用右手給我寫幾個字，會讀會認好嗎？”他說:“好呀”。
第二天在走廊看到我，果真從褲兜裡掏出五個小紙卷。我打開一看，每個小紙捲上寫了一個字，分別是金、木、水、火、土。我把小紙卷拿出來，放在桌子上，排了順序，讓他順著讀、打亂順序讀，他全讀對了。我豎起大拇指給他點贊，他臉上露出一絲開心、羞澀的笑容。
從那以後，我一有時間就會去找他，給他做沙盤。他和我的關係有了進一步發展。每次無論在操場還是在教學樓的走廊裡，只要看到我，他都會跑到我的跟前，進入我的視線，直到我發現了他，他給我問一聲好，然後再默默地走開。有時我問他:“有事兒嗎？孩子？”他就會說“沒事兒。”偶爾也會和我說:“我爸爸出車禍骨折了。”說完撒腿就跑。有時還會說一句“我媽媽手術了，長瘤了，切除了。那個壞男人在照顧他……”
我後來瞭解到，這是一個單親的孩子，跟隨父親。但父親腿骨折前一直在外打工，常年跟奶奶一起生活。不論經濟條件還是精神生活，他都是極度貧乏的。他好像生活在缺少陽光、缺少溫暖、讓他受過傷痛的世界裡。從他身上我看到了一個單親孩子的孤獨、寂寞、自卑。因而我在力所能及地為他療傷，讓他孤獨的心感受到溫暖和光亮！
在此，我用生命呼籲所有的家長，給孩子一個完整的家，一個溫馨的的港灣,一個幸福的未來！
大連瓦房店市幸福人生傳統文化研究會
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