屋外，漆黑的夜裡，有幾盞昏黃的路燈，透射出些許的朦朧，為這夜平添了些許的詩意。對面樓上亮著燈的窗戶，如地上的路燈，間隔好遠有一處亮光，已經是夜裡11點了。
屋內，燈下，我安靜地坐著，翻看書；孩子披著衣服，專注地在紙上沙沙沙地寫著。她正在寫管樂老師佈置的作業。
偶然間，我站起來，來回走動，眼神飄過專心寫作業的孩子身上，我為什麼要給孩子報管樂呢？這不是增加負擔嗎？如果沒有報，也許孩子現在已經進入夢想了……
想歸想，又坐下來翻書看……
偶然間，孩子扭頭和我說，哎，媽媽，我覺得這個詞改成XXX更好一些。
嗯，是的，這個更好！我應著。
這個點了，孩子還在斟酌用詞，她居然學會了斟酌字詞！而我居然也沒有意願要給孩子一星半點的鼓勵和肯定！為她這種堅持的精神，為她這種初顯精益求精的精神！我張嘴又閉合，我想，興許這個時候，她最需要的就是默默的陪伴吧，鼓勵、肯定，此時她也許根本不需要這些，她在完全的享受這個過程，就像當初的我。
終於寫完了，這是語數外之外的作業，我們匆匆洗涮，上床入睡……
晨起，我問孩子，你累嗎？
孩子：嗯，有些。
我：你願意報管樂嗎？咱們可以選擇放棄啊。
孩子：願意，我想要學。
我：因為你報了管樂，你做了選擇，就要承擔選擇的後果，以後也許還會有額外的作業需要做。
孩子：嗯，我知道。我願意學，我想要學，我覺得管樂老師一定能把我選上！
我：哦，看來自願的能量真的很巨大，即便你累，你也有力量去做。抱抱吧，為你加油！
也許孩子對我的話似懂非懂，但，她至少知道，這是她自己願意做的，她願意付出努力！
內心的潛力，我們要做的不就是要激發和挖掘孩子的這種內在力量嗎？當她的這種力量被喚醒，還愁孩子不優秀嗎？
我在陪孩子一起成長，我在陪孩子尋找自我、救贖自我！在這條路上，有一大群人在一路同行，歡迎你的加入！
閱讀更多 孟慶紅隨筆 的文章
