瀋陽出口孤品工藝品
我會讓孩子玩。
因為現在的社會太多元化了，孩子們在這個社會生存，就會和他人產生話題，如果孩子沒有玩過某一個遊戲，就會融入不了別人，自然就產生不了話題，所以，適當的讓孩子玩玩，既可以讓孩子放鬆，又可以增進和孩子的感情，何樂而不為呢！
相反，如果家長一直制止孩子玩遊戲，孩子在心裡埋下了種子，一旦孩子有能力自己支配金錢和時間的時候就會用大把的時間來做這件事，因為他想填補曾經的缺失。
所以，我建議，在孩子還小，什麼都可以控制的前提下，讓孩子多接觸各式各樣的事物，不僅可以刺激大腦也可以增強孩子在各方面的興趣，從而更好的挖掘孩子的潛力。
一條小妤
現階段，我會允許孩子稍微打電子遊戲一點點吧。
對於電子遊戲，令我最難忘的記憶，來自於小學時非常調皮的一個同學。
那時農村剛興起連電視的小霸王遊戲機，一般只有村裡地角比較火的小賣部才能有這麼一臺，2元錢1小時，供村裡那些不著調學習的孩子玩，經典遊戲的有魂鬥羅，空戰等，雖然只是簡單的二維平面遊戲，但是在遊戲中能反應出哪個孩子的聰明，哪個孩子不聰明，所以但凡是一個覺得自己腦袋稍微有點夠用的，都被這個披著神奇的科技外衣的電子遊戲，勾引得從頭到腳，癢癢難耐。
大約是五年級一個週六的上午，我的這個非常調皮的同學約我去他家玩。玩了一會沒意思，他就提議去小賣部去打遊戲。他問我有錢麼？我說沒有，真的沒有。那時的農村孩子可不像現在的城裡孩子，拿出個百十來塊不費勁，而我們那時，跟父母要2毛錢買一支雪糕，還得看他們的心情。但此時此刻，非常想去玩，可怎麼辦呢？
正在這時，門外傳來了收破爛的銅鑼聲。只見我的這位同學嗖地跑了出去，把那人喊了過來，說他有廢鐵要賣。回到屋裡，他找出了一包從廢魚網上拆下來的鉛塊，包了好幾層塑料袋，上面放了幾塊鐵就遞給了收破爛的人。
那人一看是小孩，也沒多想，瞅了一下里面的東西就稱了起來，結果足有6斤多，於是竟一下子給了我們4元錢。
錢的問題終於解決了，我們高興壞了，鎖了門就往小賣部去。這時，那個收破爛的才開始打開袋子，往車裡一倒，哪有什麼鐵，全是不值錢的鉛，然後就喊我們:小孩兒，鉛我們不收！
聽到了喊聲，我有點發懵，站住了不知該怎麼辦，只見我的同學回應道:這東西很有用，你就留著吧。然後拉起我，撒丫子開跑，轉了幾個彎就沒影了。
到了小賣部跟老闆娘定了2小時，便開始進入了忘我的遊戲狀態。到了中午，老闆娘做飯去了，換了男老闆看店。還剩十五分鐘時，男老闆有點不耐煩了，就拉長著臉說:快到點了，趕緊走。
我正想說還剩十五分鐘呢，卻見我的同學，站起身，拽著我走出了店。
走了很遠，我問了他:沒付錢吧？
他說:人家都攆咱走了，還付什麼錢！
我一聽，對這個同學佩服得真是五體投地，不但賣了鉛，還白玩了遊戲。
又走了幾步，他對我說想吃雪糕。我說想吃也不能回去買。他說沒事，老闆記不住，並讓我去。結果我信以為真，就回去了。老闆正站在櫃子，眼珠子望得差掉沒掉下來。見我的第一句話就問:打完遊戲給錢了嗎？
我一愣，說:沒給，忘了，這不給你送錢來了嗎。
老闆哼了一聲，就把錢收了，這一回，錢沒了，雪糕也沒買成。
但是有了那一次電子遊戲的啟蒙經歷，後來我偶爾有一點零花錢，也和同學一起來玩一會兒。雖然父母知道了會很生氣，但是回想起來，這也是童年最快樂的一部分。
在該不該讓孩子打遊戲的問題上，我個人覺得，適當玩一點還是可以的，但是要有個度，千萬不能因為貪玩，逃課而荒廢了學習，就非常可惜了。通過玩遊戲，增加人生閱歷，學會一點人際交往的知識，提高生活樂趣，這卻是非常積極的一面。
我現在已經有十多年不玩遊戲了，因為參加工作後，有一段時間單位要改制，大家比較閒，就都在玩遊戲，而我在有一次玩得過度，竟得了頸椎病。後來按摩、鍛鍊後，逐步有所好轉。有了孩子後，我深刻能理解電子遊戲會對孩子眼晴有嚴重的不可逆刺激傷害，所以為了給孩子創造一個好的環境，我不玩遊戲，手機和電腦裡也沒有安裝遊戲。
如果說孩子喜歡手機瀏覽、查找一些信息的話，在他鍛鍊時間和看手機時間均衡的情況下，也會同意的。遇到節假日，有小哥哥來時，如果一起玩一會遊戲，我也不反對，但我也會盡量帶他們出去溜達，做一些有意思的事情，讓他們明白生活中還有許多比玩電子遊戲更有意思。
這是關於電子遊戲，我兒時經歷最難忘的一段故事，您覺得那時的我們是做對了，還是做錯了呢？期待您的留言。
男孩強則國強
你好，很高興回答你的問題。
回答：不會讓孩子打電動遊戲。如果孩子已經長大並且已經開始接觸電動遊戲，我會給他提供更好的遊戲。
先說為什麼不會。
電子產品包括電動遊戲電視，手機有一個最大的問題就是沒有互動，不能與孩子交流情感。這種情況下，孩子特別是6歲以下的兒童，不能從中學習到如何與人交流，如何理解表情的含義，對這部分發展不利。
蘋果的創始人喬布斯從來不讓孩子接觸手機和平板。這就是例子。[我想靜靜]
而且遊戲廠家在製作遊戲的時候，是以讓玩家上癮為第一前提的。這並不是意志力的問題，而是通過某些科學方法讓人的身體產生某種激素，其作用原理約等於毒品。[恐懼][恐懼]
比如及時的反饋和隨機的獎勵。
比如老虎機，摁一下就動，不知道摁哪下就會得到獎勵。連大人們都抵禦不住這種誘惑，傾家蕩產，更何況孩子。
所以能不讓孩子接觸電子遊戲，就不讓他接觸。
然後說已經接觸了怎麼辦。
隨著孩子長大，不可避免地會接觸電子遊戲，特別是在青春期之後，為了與同伴交流，受到同伴影響，肯定會玩到各種遊戲。而且現在的時代不接觸電子產品也不可能。
但是也不能眼看著孩子陷進去。😫😫
孩子沒上癮之前，我會帶他玩兒其他更酷的遊戲。比如外出旅遊，比如科技館博物館，比如對邏輯能力或者表達能力要求很高的桌遊（狼人殺，劇本殺，唐人街等）。
如果孩子已經上癮了，或者差周邊的同伴都在玩電子遊戲，那我就提供給他更先進更炫酷的遊戲。讓他們轉換目標。
更加先進的遊戲代表著更大的信息量，比如畫面，音響等，很容易讓大腦陷入疲勞。我覺得現在很多遊戲都是體感遊戲，還可以鍛鍊身體。
就算沒別的用處，也可以讓孩子更加開闊視野，總比一座一天打電腦強。
😏而且更貴，還能物理上減少玩的時間。
總之儘量不讓孩子接觸電子遊戲，並且給他提供更好的娛樂生活習慣，如果實在不行了，就尋找更好更先進的替代產品。
喜歡教育的小盾牌
會，但要把握好度。玩遊戲和學習，不矛盾。
電動遊戲的設計很費腦，需要考慮形象、遊戲情節、操作性、互動性等，它需要一個高智商團隊，用極大的專注力、協調配合能力來完成。所以，享受這樣一個成果，對孩子的專注力、動作協調能力、反應能力、觀察思維能力等等，都是很有好處的。
從這一點上看，學習和遊戲，都可以讓孩子更聰明，所以，它們並不是矛盾的。但這有個前提，就是把握好度。
有些遊戲為了盈利，設計了一些讓人沉迷的內容，或者需要充值的地方，這對孩子的身心和家庭經濟不利。即便不需要充值，也需要孩子有較高的自控力，才能協調好時間，把學習搞好。
如果孩子能夠做到這樣，就能兼顧學習和遊戲，既有好成績，也有好成長。
龍鳳胎爸爸聊育兒
我的孩子會玩手機遊戲，而且玩得很好。
他很小的時候就開始接觸手機遊戲，最開始我會給他設置兒童模式，15分鐘。慢慢大點的時候我就不再設限了。我不知道其他的孩子如何，我的孩子會喜歡玩，但並不痴迷，玩一會會自己放下，偶爾時間長了我會適當的干預，比如告訴他你已經玩很久了，再玩兩把就不能再玩了，他每次都很順利的做到。
最開始我的手機經常多了一些遊戲的app，他自己胡亂下載的，再大點就只玩固定的遊戲。我也會選擇下載學習軟件，他也習慣每天都去看。
他學會的很多東西是從手機中獲取的，現在的學習app做的都很有趣味性，孩子也喜歡學習，我自認為自己不是當老師的料，所以只能引導他去學習。
另一方面，我的手機沒有抖音快手一類的app，不是說它不好，而是裡面視頻太過雜亂，孩子太小，沒有分辨能力。大概是受我的影響，偶爾我想放些音頻的時候他會讓我放古詩的朗讀，有時也會在喜馬拉雅上一起朗讀教他背的詩。
其實我無法回答打電動好或不好，只是順其自然的讓他去接觸，再稍微的引導一下。
鳥兒愛吃魚
那你就太天真了，先告訴你遊戲是怎麼設計的吧。一款遊戲裡面融合了心理學的成癮模式，還有視覺聽覺的刺激，都是由各種專家針對人的特點設計出來的，只要玩了就會成癮，因為它會刺激人的大腦讓人產生興奮感，形成依賴，一旦沒有了，就像吸毒一樣很難受，特別是小孩沒有自控力，很容易上癮。成癮後，以前的遊戲時間就無法滿足需求了，會越玩越厲害，不僅影響學習，還影響人生。
外國心理學專家做過一個實驗，把一隻小老鼠放在一個小風車上，踩一下風車就會被電打一下，分泌大量多巴胺，為了維持興奮感，老鼠越踩越快，最後虛脫而死。
小孩娛樂的方式很多，不建議玩遊戲。
戀愛進行時
很高興回答你的問題。
應該看孩子的自控能力。如果孩子自控能力很好，可以適當的玩玩，最好能有爸爸陪著一起玩，這樣會更有意思。如果自控能力不好的孩子，一拿上手機就沒完沒了的玩，那肯定是要剋制的。
我來說說我兒子吧，我孩子今年6歲半了，孩子玩手機的時間很少，但每天都會有半小時左右看電視的時間，疫情期間就算每天對著電腦、手機上課，對於玩手機沒有什麼特殊的情節，最多也就是看看動畫片。
這段時間慢慢的帶孩子在小區裡玩，很多男孩子都會討論關於遊戲的話題，我兒子因為沒有打過遊戲，所以參與感不高，回來之後我和孩子爸爸說了這事，孩子爸爸真的帶孩子玩了“吃雞”遊戲，出去之後就有很多話題聊，每天也會玩一會。
突然有一天兒子跟我說：“媽媽，你真好，別的小朋友都說媽媽不讓玩手機，你怎麼就不管我呢，給我手機玩遊戲。”我說：”兒子，不是因為媽媽好就把手機給你玩，而是你很自律，你每次都是玩一會就把手機還給媽媽，而且不用媽媽提醒，所以媽媽不會阻止你玩，是你自己做的很好。”
所以，我沒有阻止孩子玩遊戲，我覺得這樣還讓孩子漲了很多見識，還有在和小朋友一起玩的時候不至於沒有話題，其實我們的初衷也是這樣，就是讓孩子在和小朋友一起玩的時候有更多的參與感。
在這個互聯網的時代，不讓孩子接觸電子產品是不太可能的，而且孩子越管越叛逆。但相反的，有些孩子真的是需要家長督促的，大人很多時候都會控制不了自己，何況幾歲的孩子，所以換位思考，在約束孩子的同時大人也要做好榜樣。
我們平時在家的時候，孩子做作業，我做飯，爸爸看書或者工作，有時候陪孩子看書，飯後孩子看電視的時候我們會陪著孩子看動畫片，孩子很高興，還會津津樂道的給我們講動畫片的情節，幾乎沒有孩子寫作業我們看手機，看電視的情況（除非工作上的問題）。
有些家長就抱怨孩子總是看手機，看電腦，打遊戲，那麼請問你們是不是在家的時候手機不離手，吃飯、睡覺包括去衛生間，那怎麼管孩子呢。
所以想讓孩子自律，首先家長要做好榜樣。
酷寶寶媽
你好，我是小五，也是兩個小神獸的媽媽，很高興回答你的問題，希望對你有幫助。關於是否讓孩子玩兒電動遊戲？電動遊戲談不上開發智力一說，僅是一項娛樂活動。我理解你想要問的是電子遊戲，對嗎？
我是完全不贊成孩子玩電子遊戲的。智力開發的方式有很多種，但是電子遊戲給孩子帶來的影響遠遠弊大於利，我談下我帶孩子的親身感受。
1. 我把電子遊戲大致的分為兩類：一類是學知識類的電子遊戲，比如說，教孩子認字類的、學英語的、簡單數學闖關類的，那麼這種遊戲對於孩子來說當然是有好處的，孩子在玩遊戲的同時又可以學到知識。但是缺點在於這種電子遊戲的學習方式比較費眼睛，對孩子視力不好。而且這種遊戲很耽誤時間，學習的內容並不多，效率很低。換句話說，如果真要寶寶學認字，做早期英語啟蒙有更好的方式。
2. 第二種是成人類的電子遊戲，比如王者榮耀，吃雞等等，這些遊戲的製作公司背後是一個高度專業的團隊，裡面有最頂尖的心理醫生、數據分析師、律師、設計師，他們的共同任務就是設計出讓人上癮的遊戲，精度已經到了讓人匪夷所思的程度。對於此，連大人都無法自拔，難以控制自己，何況是孩子。所以這類遊戲孩子越晚接觸越好。
3. 關於打電子遊戲是不是能開發孩子的智力？能開發到什麼程度？並沒有明確的數據證明。與其靠打電子遊戲開發智力，不如選擇其他方式。（我頭條號的歷史文章中有談到如何開發孩子早期的智力，有興趣可以看看）。
4. 我自己的經驗，老大二年級，小學以前，家裡很少開電視，遊戲更是從來沒有讓他接觸過，孩子爸爸以前大學時整夜整夜打遊戲，後來為了孩子都戒了。那孩子沒玩過遊戲會不會脫節，在學校交不到朋友？完全不會。記得暑假去雲南旅遊時，他指著小攤上的吃雞裝備，眉飛色舞的告訴我這是信號槍，這是三級包，這是AK……。今年過年時，拿著他小姨的手機第一次在我面前玩王者時，兩把就玩的很熟練了，我猜這應該都是在學校跟同學交流時學會的。所以不讓孩子玩遊戲不用擔心孩子交不到朋友。
總之，玩電子遊戲弊大於利。雖然不可能完全禁止孩子接觸電子遊戲，但是作為父母，我們完全可以控制他們接觸電子遊戲的時間，讓孩兒們把更多時間放到運動和其他更有意義的活動上。
知小五
你好，很高興能回答你的問題。
你認為玩電動可以開發小孩智力沒有錯，別的家長認為打遊戲會影響學習也是對的。因為遊戲和學習兩者本身並不是矛盾的對立面，只是孩子生活的組成部分。說白了，孩子既需要玩兒也需要學習。
之所以大家總是把學習和遊戲看成是對立的兩個面，是因為這兩者都會佔用孩子的時間，選擇了做其中一件事通常就會擠佔另一件事的時間。
所以你提出的問題看起來是一個對立的，好像是說：“我認為玩遊戲沒錯，為什麼有的家長認為玩遊戲是錯的呢？”。但其實真正的問題是：“我認為孩子適度的玩遊戲是有好處的，但是有的家長認為遊戲擠佔了學習時間會影響孩子學習。”
這麼看來，兩種觀點說的根本不是同一件事情，觀點也並不對立，也就無所謂誰說的是正確的了。
希望我的回答能被你喜歡。
全職家長曹大頭
確實在孩子小的時候打電動遊戲，能夠培養孩子的的動手能力，還有思考能力，但是這個只在於遊戲上孩子會思考怎樣才會過關，對手怎樣解決掉，並沒有專注於學習上。
相比較來說，我會分年齡階段來決定孩子到底該不該玩遊戲，因為玩遊戲雖然可以開發智力，但是還有一個詞叫玩物喪志。在孩子還小時我會叫他玩一些遊戲，但是並不是電動遊戲，是一些益智類有與人互動的小遊戲。這樣孩子在玩得開心的同時也增加了與人交流的機會，還提高了智力。
像孩子大了我會適當的叫他玩一些電動遊戲，但是是需要團隊合作的那種，可以培養孩子的團隊協調能力或者是領導能力，這些都是有益的，但是家長也要控制好孩子玩遊戲的量。
其次在這個網絡發達的時代，孩子一點都不能碰電子產品，顯然是不可能的。因此，我們家長也要以身作則，不要讓孩子覺得你不讓我玩卻自己玩的可開心了，這樣孩子會生些逆反心理，這不就得不償失了。所以在教育孩子的時候，先看看自己是不是能夠做到再教育孩子，才能讓她心服口服。
