高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”中国的古话也说过：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”“读万卷书，行万里路。”
这些都是褒奖读书的好处的，都是鼓励人勤读书的。
读经典会对孩子的学习有帮助吗？这是很多希望读经的家长所纠结的。也有不少家长因为孩子学习的原因，怕读经耽误了孩子的学习，或者因为读经会占用学习时间就把读经放弃了。我认为这种想法是错误的，阅读对孩子来说有很多好：简单地说：读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。
读得越多，知道得越多；你知道得越多，就越有智慧。智力的核心是思维，阅读是开拓思维的极为重要的条件。前苏联有一位著名的教育家，叫苏霍姆林斯基，他花了很长时间研究了中小学校学生思维慢的原因后指出：孩子们小的时候如果读的材料少，想的东西少，那么，就会影响大脑的思维。这也是家长们不愿意看到的。
一方面家长觉得孩子读课外书的时间占用了学习时间，且不用说“诗和远方”就连眼前的苟且都应付不了了，可是现在的语文教材，已经改版，孩子不读名著已经不行了，因为从2018年9月新学期开始后，语文教材大换血，小学中高年级几乎每一单元都有课外阅读的延伸，初中则加强了名著选读。甚至在全国各地小升初、中考乃至高考试卷中，已经出现了名著阅读的考题。
董卿告诉你：为什么要给孩子读名著？孩子读名著的好处父母要知道
1、提高表达能力
阅读经典名著，能够提高孩子的表达能力，因为典诗文语言优美，凝聚了古圣先贤们语言应用的智慧。研究发现，人们在熟读背诵的过程中，能够自动的获得语言规则。另有研究发现，相对于有目的寻找规则的学习方法，通过熟读和背诵取得的学习效果更好。在熟读或背诵时，孩子会自动获得经典诗文中所蕴含的高超复杂的语言表达技能或规则，无形中提高语言表达能力，写作内容也会无形中提高。
2、提高孩子美的感知力
审美感知是指审美感觉和审美知觉。在语文阅读教学中首先要培养的，就是学生的审美感知能力，学生的感觉是学生感官对文本的个别属性的反应，是一切阅读活动的心理基础，如果在文本阅读活动中，学生感觉迟钝，就无法完成对美的感知，而知觉是感官对事物整体属性的反应，是建立在感觉的基础之上的一种情感体验，学生在读名著的时候，需全身心的投入进去，用心去感受去感知美的存在。
3、提高孩子的文学气质
董卿这两年因为在《朗读者》《中国诗词大会》等节目中出众的表现被观众盛赞。以前一直以为董卿只是能主持大型晚会而已，没想到她在《中国诗词大会》上既能接诗，还能说词，对每一位选手的点评以及总结都非常精彩，通过这档节目，观众重新重新认识了董卿，正如网友发出的感叹：真是气质美如兰，一颦一笑，一字一句都散发着魅力！
腹有诗书气自华，最高级的保养品不是昂贵的化妆品，而是经典名著。
说了这么多，无非就是要知道，孩子多读一些名著有极大地益处，同时要知道，孩子读名著不是随随便便哪一本都可以的，需要正确的甄别和引导。
今天推荐的一本书可以开拓孩子的眼界，从儿童的兴趣出发，价值观上取原著之精华，舍弃不适宜未成年阅读的情节；形式上充分考虑到儿童的阅读特点和接受度，采用用夸张鲜明的人物形象、多样阔大的场景，多幅或连环画配合少量的文字来展示名著。
该套餐为注音看图色彩，色彩鲜艳，风格活泼，板式赏心悦目，故事精彩生动，编辑精心挑选了中国古代的四大名著《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》的经典故事，并有注音解释，共分为4册，故事内容低年级小学生阅读。
孩子们犹如观赏纸上电影，人物、情节轻松掌握，一个小时读一本名著，轻松有趣，完全没有读大部头的负担。
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