用結果去衡量孩子的努力，是不對的
前陣子，嫂嫂給小侄女買了架電子琴，讓小侄女在嫂嫂上班不在家的時候也有事情做。
起初小侄女很高興，每天從早彈到晚，雖然彈不成一句曲，但她依然堅持著“擾民”，好不歡快。
可學了這麼多天，小侄女還是一首曲子都不會彈。
嫂嫂發飆了：這麼多天你幹什麼去了，是不是都在偷懶，沒有努力學。
小姑娘很委屈：我沒有，我每天都在彈。
“那你為什麼學不會，還不是因為不夠努力。”嫂嫂生氣道。
小侄女怯懦的看了眼媽媽，想不出什麼話可以辯解。
後來的幾天，小侄女還是努力的學著，但成效一般。
再被媽媽罵過幾次後，她就漸漸洩氣了。
此後，無論嫂嫂怎麼罵，小侄女再也不肯碰那架電子琴。
後來，家裡就沒有響起那架子琴的聲音了。
生活中，我們常常會發現這樣的現象。
孩子考試沒考好，或是什麼技能沒學會，父母一般不會罵孩子智商低，不聰明，而是喜歡罵孩子不努力。
“為什麼學不會，還不是你不努力。”
“天天就偷懶，你看別人家孩子多勤奮，考的多好。”
這樣的批評卻忽視了這樣一些可能：
如果孩子已經努力過了呢？
如果這件事情即使努力了，也不一定做得到呢？
我們都知道愛迪生的那句至理名言：
天才，1%是天賦，99%是汗水。
但實際上這句話還有後半句：
但那1%的天賦遠比那99%的汗水都要重要。
對於天才尚且如此，對於我們多數普通人來說，努力同樣不是萬能的。
任何技能的學習、任何成就的達成，都離不開努力。
但也並不是純粹靠努力就可以達成一定成就的。
用結果去評判孩子的努力與否，去衡量孩子努力的分量。
當孩子的努力一次次不被肯定，孩子就會越來越不肯去努力。
對努力的孩子說你“不夠努力”，就是在和他說“你真笨”
知乎有一個熱議話題：
為什麼有人害怕別人知道自己在努力？
在很多人眼裡，努力是不值得宣揚的。
很多大學生去圖書館還要偷偷摸摸。
很多職場人士在被別人發現在學習後，還要開玩笑糊弄過去，解釋自己不過是隨便看看。
而很多孩子也有在人前表現懶惰貪玩，人後卻又熬夜努力學習的習慣。
這都是因為，很多人已經明白了也許努力並不一定就能成功。
而不成功的努力，在很多人眼裡是愚笨的。
電視劇《你好，舊時光》中，有一個不起眼的配角叫鄭彥一。
在學霸倍出的學校中他並不突出。
他不如別人聰明，就只能熬夜刷題。
上課從來不敢走神，筆記本里認真記下每一個考點。
足夠努力，可成績還是墊底。
面對家長的質疑的時，他自己也說：
我其實挺瞧不起我自己的。
後來，即使碰上了自己很喜歡，也很有天賦的繪畫，他變得怯懦。
質疑自己：我真的可以嗎，萬一我還是努力了也沒有用呢？
很多人沒有發現，把成功的與否歸結於是否努力，這對一個很努力或努力過的孩子來說，就是在變相的和他說：
“你很笨。”
這對孩子來說，就是一場致命打擊。
過多給孩子說努力就會成功，可能給孩子壓力
努力是成功的前提，努力的重要性，怎麼強調都不為過。
但有時候，當我們過多的去灌輸孩子“努力就會成功”這個理念，去逼迫孩子更努力，就不一定是一種激勵，而是一種壓力了。
有個教師朋友，和我們講過她的一個學生故事：
孩子的爸媽是賣海鮮出生的暴發富，沒什麼文化但很重視孩子的教育。
看到了一些學霸的作息安排，就逼迫自己的孩子也仿照去做。
讓孩子每天一樣的作息，逼孩子刷無數套卷子。
希望孩子就能向學霸一樣，考滿分考高分。
孩子雖照做了，但效果並不理想。
其實這也不難理解，因為每個孩子的基礎都不一樣，適應能力也不一樣，有差別很正常。
如果孩子沒有找到合適的方法，盲目“努力”，父母口中的這些“成功案例”在她眼裡就不是能讓人振奮的雞湯了，而是讓她喘不過氣的壓力。
孩子陷入了迷茫時，父母如果只是用一些成功案例去告訴孩子——只要你努力，就會像故事裡那樣走上人生巔峰。
很多時候並不能給孩子激勵，反而會讓孩子有一種空虛感。
過度宣揚努力，反而會造成偽努力
我們經常會看到這樣一些孩子：
他們看上去很努力，在學習上花費的時間很長，可是成績就是怎麼也提升不了。
這些孩子很多時候一直在盲目地記筆記，卻很少去消化筆記上的內容。
死命的做題，卻從不分析每一道錯題背後的原因。
在學校的時候，碰到不懂的問題積極問老師。
可當老師幫他們解答完後卻從不會主動回顧。
碰到這樣的孩子，家長和老師很多時候都是捨不得追究的。
因為他們已經“努力”過了。
他們的“偽努力”被老師家長們看在眼裡。
於是每次考試孩子失利，都會被家長老師們安慰：
沒事的，你已經努力了，我們不會怪你的。
時間久了，連孩子自己也分不清自己是不是真的在努力。
這種情況，家長會覺得是老師沒有教好，或者自己的孩子是不是就是智力低下。
卻沒有考慮過孩子是不是正處於“偽努力、偽勤奮”、“只幹體力活、不幹腦力活”的狀態。
低質量的努力，其實是偽裝起來的懶惰。
多少孩子在這層保護罩下心安理得，欺騙了別人，也欺騙了自己。
過度的追捧“努力”，讓孩子和家長覺得努力就是成功的唯一路徑了。
如果努力都沒有用，那就是天意了。
但卻忘了去深度挖掘其它至關重要的因素，讓表面的“努力”掩蓋了一切。
努力是成功的必然條件，但成功不是努力的必然結果。
成功是多因素的結果。
所以我們該讚揚的是努力本身，而不是努力後所取得的成果。
衡水中學的學生們的努力值得肯定，普通學校的學生的努力也值得被人欣賞。
在鼓勵孩子更加努力向上的時候，我們應該記住這幾點：
1
不以結果為目的
有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。
在孩子的教育上，我們有時會過分執著於那朵未開的花，而忽略了那片成陰的柳。
孩子在練琴的時候可能考級不成功，但他培養了音樂素養。
這次報了物理班孩子還是沒有考高分，可他對動手做實驗卻產生了濃厚的興趣。
不用分數、成果這些定論性的東西去評判孩子的努力。
單純看孩子在追逐一件事情上面是否有收穫，有沒有成長， 就會發現：
沒有哪些孩子的努力是白費的。
2
不與他人做對比
諾貝爾文學獎獲得者西蘭帕曾說：
所有的勝利第一條件，是要戰勝自己。
如果總是與他人對比，孩子就會發現：
世界上總有怎麼比都比不過的天才。
總有怎麼努力也攀越不了的巔峰。
孩子唯一需要超越的，就是過去的自己。
只要他能比過去的自己進步一點，那就是他邁向成功的開端。
3
不對孩子抱有過高的期待
社會學博士山羊月曾說：
“家長對孩子的高期待，直接鈍化了他們對孩子成就的認知獎賞。
削弱了他們對孩子的成就感激勵。
導致孩子無法從他們最在乎的父母身上汲取足夠的成就感。”
只有不給孩子設置超高要求，不對孩子抱有過分期待，才能享受孩子每一點微小進步帶來的成就感，才能在孩子渴求表揚的時候給予他最真誠的讚揚。
而父母最真誠的讚揚，才是孩子每次拼盡全力後，最想獲得的褒獎。
在孩子的人生道路上，做好引路者。
肯定孩子的每一次付出。
在孩子遭遇挫折的時候，幫助孩子認真分析失敗的原因。
而不是千篇一律沒有營養的的安慰。
尊重與理解，攜手與並進，這不是父母子女一場中，最浪漫的情話了嗎？
-END-
閱讀更多 西瓜皮親子學堂 的文章
