提要：随着2020全国高考第一次模拟题的落幕，我在上篇文章里挑选了几个优秀的作文题目供大家思考。我们会发现这些作文题目有一些共同之处：
第一，观照当下，作文题目都映射到了新型冠状病毒肺炎，时代精神，国家领导人对新时代青年人的要求和期许。即使有的题目表面上没有提到，但实质上、在写作时必须关照到时代。
第二，作文的任务性很强，个性性很强，即就是你必须要对某一问题有自己独到的见解和看法。
第三，考查的形式多样化，有成长日记、有驳论文、有辩论稿、有书信、有采访稿。
我敢负责任的说：如果你不关注当下实时，作文没有独特见解，不了解一些应用文章的写作，即使书写工整，字体俊美，文采飞扬，语言优美，情感真挚，文章具有诗情画意，那么你的作文也绝不会上42分。因为国家选拔的是能独立思考、分析问题，解决问题的国之栋梁，不是文学家。
分析性作文写作
首先，要解决的第一个问题：什么是分析性文章？
示例分析
分析：一则材料，三段话，两个背景，两种观点，一种形式。
第一段话里，第一个背景是：19世纪20世纪之交，中国国贫民弱，国人灵魂麻木；第二个背景是：21世纪，中国国富民强，人们却遭遇了“非典”和“新冠”两次疫病的袭击。
第一个时代背景也就是鲁迅先生弃医从文的（原因），反映了当时知识分子普遍的家国情怀和是时代责任（本质关系），救亡图存（措施，弃医从文）。第二个时代背景人们遭遇了“非典”和“新冠”两次疫病的袭击（原因），材料第二段做了一个假设，鲁迅先生活在当下，“是应该弃医从文，还是应该救治国人病痛的身体？”两种观点。
第三段话，两种观点，两个立场，“应该”还是“不应该”，考试在写作时，必须围绕第一个背景鲁迅先生的选择，无论选择“应该”，还是选择“不应该”都要从“家国情怀，时代责任”立论。形式上要求是辩论词。
下面我展示一个我给学生布置的作文题目范例及范文，希望大家可以模仿写作
题目：
3岁的托尼把手伸进瓶子，抓了满满一把糖，可是瓶口太小，手出不来了。他一颗糖也不想放弃，手又拿不出来。“哇”的一声哭了。
一个农场主奖励工人除工资外还可以随便拿走一篮水果，20岁的托尼看中了最多的那个，可没拿动，他又换了个小点的，高兴的搬走了。
老板说谁帮公司追回30万债就给谁10万，大家都失败了。58岁的托尼也申请试试，两天后就将追回的20万交给了老板。原来，他跟人说，你只还二十一万就算结清了，对方终于还款，他也得到了1万的奖金。
阅读材料，选准角度，明确立意，自拟题目，不得脱离材料内容及含意的范围作文，字数800。
尊敬的主席、评委老师、各位同学：
大家好！
生活中总是伴随着大与小的选择，如利益大小的选择，成功大小的选择，追求大小的选择。于是，总会有一些人像文中的托尼一样放大取小放多取少。我方认为：托尼的举动看似明智，实则非明智之举。原因有三。
第一，就客观条件而言，托尼还有更多选择的空间。公司奖励的水果，大的拿不动，可以在中等大小上多试几次；30万元的欠款要不回来，则可以在29万、28万、27万上考虑考虑，所以托尼在这样巨大的选择空间上一味地取小，是非常不明智的。就拿生活中最常见的例子来说，一个考生估完分数准备报志愿时才发现分数处于清华大学的边缘，为了保险，他放弃了，那么按照对方辩友忽视中间发展空间，放大取小的观点，他难道该填报三类本科院校吗？这显然是一个谬论。
第二，就主观条件而言，托尼缺乏对事情的全面认识，思维上有极端倾向。对于一件事物，远不止一种选择结果，而托尼思想范围却只剩大小两个标杆，不能把握利益大小的变化范围。于是在极端选择中，失去了很多可获得的利益。其实，当他抓了一大把糖，手卡在瓶口时，他只要稍微放下一些，就能在相同条件下拿到最大量的糖果。不过很可惜，年幼的托尼就像对方辩友说的一味取笑，最后连一块糖也没吃到。而生活中精明的理财者，不会把鸡蛋放到山尖上，也不会把鸡蛋埋在地里，而是会选择环境条件下最恰当的位置以便获得更多的利益，所以托尼一味舍大取小的举动是否明智显而易见。
第三，就社会形势看，在当今社会，竞争的压力时时伴随着我们。托尼一味放大取小与社会现实形成强烈反差。因为在这个社会浪潮中，人与人之间的行为和选择是相互联系相互影响的，在利益大小的选择面前，为了保险起见，我们或许也会像托尼一样放大取小，然而在竞争上，放大取小有时就意味着放大就亏。设想如果当时另有一个员工要回25万元的欠款，他岂不是亏大了？个人竞争尚且如此，企业之间的竞争更是这样，一个企业的投资经营，不仅要考虑自身情况，还要注意与其他同行企业的比较关系，否则，一味舍大取小，会使自己处于竞争中的不利地位，面临倒闭的危险。
综上所述，无论从客观条件、主观因素，还是从社会形势上看，托尼放大取小、放多取少都存在错误，所以我方坚持认为：托尼放大取小放多取少非明智之举。
谢谢大家！
解析：以辩词的形式入文，正、反方观点可以尽在文中展示出来。一般考生用辩词来写作，往往是以对话的形式展示两方的辩论过程。本文作者为了彰显自己的新颖立意，则在列出正、反两方观点后，以反方一辩的陈词为主体，这种安排就显示了考生技高一筹。在文中，作者化身为一辩，认为托尼的举动看似明智，实则非明智之举，然后从客观、主观和社会形势三个方面来证明自己的观点，层层深入，既有理论分析，又能联系实际，深刻而形象。
声明：下篇文章我们继续来看这种分析性作文写作，及一些常见的应用文章。
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