岁月胶片521
您好！本人从事幼儿教育7年，对您的有些许见解，希望能帮到您！
知识跟的上就可以，幼儿园期间主要让孩子以玩为主锻炼能力，同时培养孩子好的行为习惯就好。
1、学龄前儿童从其发展规律来说，玩就是学习，探索未知事物就是学习。
2、孩子在幼儿园期间正是培养好的行为习惯的关键时期。6岁学会了一首古诗又或者是背下来100个英文单词，在孩子上了初中、参加工作的时候可能都会忘记！但好的习惯会伴随孩子一辈子！
3、现在国内孩子的学业压力真的很大，高考给高中生压力，中考给中学生压力，就连小学现在的压力也不小。不能在幼儿园还让孩子拼命学知识，童年回忆里只有学习的孩子人格是不会健全的。
4、关于学习，首先是孩子自己的事，但为什么很多孩子不爱学习？因为家长在逼孩子学习，孩子不认为这是自己的事，又因为抵触情绪，对学习越来越没兴趣，想让孩子学有所成，家长们可以想办法引导孩子爱上学习，对学习产生兴趣！
胖图叔叔
我家宝宝今年9月份即将入园，对于这个问题，（多学知识比较好还是开发智力培养习惯比较好），我倾向于培养习惯。站在小学教师的角度聊一聊吧！
我所在的小学是大循环，即带一个班级从一年级一直到六年级毕业。这样的好处是你可以一直陪在同一班孩子身边，见证他们从幼儿到少年的成长历程，建立深厚的感情和深刻的了解。
在我任教以来，遇到的问题学生从来都是行为习惯方面出现问题，而非知识智力跟不上。有些问题影响学习成绩，比如注意力不集中、没有建立良好的阅读习惯；有些问题影响孩子身心发展，比如暴力倾向、不会与人相处、不会正确表达……
遇到问题孩子，任教老师头疼、学校重视，与家长沟通交流、查找原因共同努力改变，而几乎所有出现阶段性成长困难的孩子，都能追溯到幼儿时期，在培养行为习惯、健全人格的关键时期，因为各种原因出现差错，而导致孩子行为偏差。由此可见培养行为习惯品格心性的重要程度。
至于“幼儿园不学多少知识，一年级跟起来费劲”这个问题也是很多家长焦虑的。个人经验，一年级入学第一个学期，特别是十一之前，开学一个月左右，上过学前班、在幼儿园已经将一年级知识学的七七八八的孩子，和那些“一张白纸”的孩子相比，确实能看出差距，有优势。
但这个优势很大吗？并不明显，而且随着入学时间增长，差距很快缩短。
六年下来，真正取得优异成绩、升入理想中学的孩子，往往是拥有良好学习、生活习惯和坚毅品格的孩子。
当然，学知识还是培养习惯，二者本来就不是对立的必须二选一的关系，只是多数幼儿园会有自己的特色和侧重点。
如果家长实在担心孩子幼儿园学习的知识性东西太少，升入小学跟不上，可以在入小学前一年，有针对性地学习训练一些开发智力、锻炼逻辑思维的课程，目前市面上也有不少优质学前班，并非提前渗透小学知识内容，而是重在培养孩子的思维创新、动手能力等。
对了，悄悄说一句，作为一个十二年从业经历的小学教师，一个很大的感触就是，相比幼儿园阶段对一个孩子的影响来说，家庭教育的影响才是更大的。选错了幼儿园，最多某些方面暂时发展慢一些，良好的家庭氛围、教育方式在很多方面，更能起到决定性的作用。
为人父母，不断学习，与君共勉。
安妮与安安
我觉得孩子小，多开发智力比较好
我姑娘上幼儿园时觉得没有必要就任由她发展！
后来她上一年级了，我无意接触育儿知识后，才发现我当初犯了多大的一个错误！
白白浪费了三年美好时光，而我也没有赚到多少钱，现在也回不去了。
你们知道为什么我姑娘做错题或者有什么给她说了她也不懂，气的我想冒火而又自我安慰吗？那是我觉得是我没有教好她，在自我反省了。
杨語涵小朋友
要是一定要给幼儿园的孩子排序的话那应该是培养孩子的：学习习惯>生活规律>日常管理>文化知识
习惯的养成源自于坚持，可以从每天陪孩子阅读开始，每天一定要抽出一些时间陪孩子一起阅读，绘本也好，故事也好，一是提高孩子的学习能力，丰富他的课外知识。二是让孩子能坐的住，不然一堂课40分钟老老实实的坐下来跟着老师走，对小孩子来说就是很大的挑战
然后要让孩子有上学的概念，帮助孩子树立时间观念和自律性，学校和幼儿园有很大不同，学校的纪律性更强，早上固定到校时间，固定上课时间和课堂纪律，固定休息时间，这些都需要提前跟孩子沟通，让他有一定的认知和准备。
还要锻炼孩子基本的生活能力，比如穿衣服，上厕所，系鞋带等等，这些虽然在幼儿园也有练习，但是毕竟还是有老师帮着的，但是真进了在学校这些都需要孩子自己独立完成了。
文化课当然也要有但不必强求，有一些基础的知识就够用了，认识数字，知道简单加减法，简单的拼音，一定的认字量。另外就是去了解一下孩子要就读的小学有没有什么具体的要求。比如要认多少字还是写多少字，加减法要掌握到什么程度等等。我有一个同事之前天天鼓吹说不让他家孩子学过多的学习，孩子想干啥干啥，开心就行了，真等孩子上学了，发现孩子跟其他的孩子比好像“傻子”一样，完全跟不上，导致孩子越来越没自信以至于不愿去上学；
希望能够帮上你，养娃的路上大家一起成长！
吴小姐的爸爸
我的老大就是幼儿园时没有提前小学的知识，一年级时确实有点吃力，但是慢慢还是跟的上进度了，到了二年级直接升到了班级前几名，他非常享受自己的进步，对学习越来越有信心，并且养成了喜欢看书的好习惯，连中华上下五千这种书都喜欢看。
学习知识不在于早，而在于真正的感兴趣。我们的原则就是玩的时候好好玩，学习的时候全力以赴。我们每个周末都会带孩子们去郊区玩，节假日就到另一个地方旅行，多带孩子尝试不同的生活方式，他们会越来越自信洒脱。
云过潇湘
个人觉得幼儿园因该分阶段，小班阶段锻炼孩子的自理能力，各种习惯的养成，中班因该注重孩子的智力开发，自理能力，各种行为习惯进一步加强，大班因该学知识了，因为考虑到马上要进入小学，做好一个幼小衔接的过程
二宝妈妈爱学习
一个好的幼儿园，绝对是在培养孩子的行为习惯上下手，而不是多教孩子学习知识为主。你可以观察一下，如果哪一个幼儿园是以多教知识为主的话，那这个幼儿园根本就不知道怎么开办幼儿园，他已经偏离了幼儿园的主题。孩子太小，你教他太多事，他得理解不了也记不住。教知识的话都是徒劳无功。只有从行为习惯上教育孩子，规范孩子的思维和行动，这样的话，孩子有了好的行为习惯，以后才能快速的掌握更多的知识。
春风班卓琴手
幼儿园阶段的孩子以培养良好的习惯为重点，包括：生活自理能力，与人互动交往等。由于幼儿阶段是人生中大脑发育的最快阶段，因此智力开发也是必要的，包括记忆力，数感，空间能力等。知识性的学习应以唤起孩子好奇心，观察力等底层能力为目标，对知识的掌握本身不是目的。
实用方法论
后者非常重要，幼儿学习早了不是太好的事情：首先、语言表达能力不是太好，一旦形成，不好修改；其次、一味地学习，会给幼儿童年留下阴影，再次、幼儿骨骼没有发育完全，例如：拿笔写字，手会变形。最后、国家教育局明文规定，不要小学化，让幼儿失去童年。
猜猜与采采
幼儿的发展其实是有阶段性的，在幼儿园当中，其实不需要过多的，让他去接触知识一些硬性知识。如果你想让孩子全面发展的话，我建议是在家中，还有在幼儿园当中老师是会管的，在家中呢，你就培养孩子自己，学会做事，听听音乐，学会欣赏艺术！在孩子的面前，还有背后，你都要成为一个非常有修养的人，如果你想让孩子以后多看书的话，你也试着多看书！
